《收玉米》教學(xué)反思（通用6篇）

　　在日新月異的現(xiàn)代社會中，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那要怎么寫好反思呢？以下是小編幫大家整理的《收玉米》教學(xué)反思（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《收玉米》教學(xué)反思1

　　本節(jié)課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)、一位數(shù)列豎式計算的基礎(chǔ)上進行的。

　　學(xué)生都已具備了整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)（不退位、不進位）的基礎(chǔ)知識，教材中提供淘氣和笑笑收玉米的情境，目的是從中引出“笑笑比淘氣少收多少個玉米？”這一個減法數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗和生活背景嘗試列式計算，充分體現(xiàn)出算法多樣化和學(xué)生為主體的思想。

　　所以在教學(xué)中，要給學(xué)生提供交流各自算法的機會，鼓勵和尊重學(xué)生的不同理解，讓學(xué)生自主選擇適合自己的`算法，為不同的學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略提供有效途徑：但由于一年級學(xué)生年齡小，認知水平低，在學(xué)生提出多種算法后，要引導(dǎo)學(xué)生分析比較，推薦一種對大多數(shù)學(xué)生來說普通適用、易于接受的方法，即算法優(yōu)化。當然，在教學(xué)中有些地方不太理想，需要改進。要加強訓(xùn)練生與生之間的評價。

　　本節(jié)課教學(xué)中，本著讓學(xué)生自己經(jīng)歷探索算法的過程的理念，盡量給學(xué)生創(chuàng)造參與各種數(shù)學(xué)活動的機會，讓學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上去主動探究不同的計算方法，以發(fā)展學(xué)生的多向思維能力。

　　《收玉米》教學(xué)反思2

　　這節(jié)課，我是圍繞“培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力”這一主題進行教學(xué)的，主要發(fā)揮學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)作用，通過知識遷移，引導(dǎo)學(xué)生自我完成兩位數(shù)減兩位數(shù)的探究、方法的總結(jié)，在初步經(jīng)歷"觀察、嘗試、交流、"等數(shù)學(xué)活動中形成相關(guān)的活動經(jīng)驗，體驗數(shù)學(xué)收獲的幸福。在課堂上，我力求創(chuàng)建一種開放的、浸潤的.、積極互動的課堂文化，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)習(xí)能力的同時讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、扎實有效。

　　1.注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動獲取新知。

　　在課堂中，我放手讓學(xué)生自主探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。主動、自主的獲取新知,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，營造數(shù)學(xué)的趣味性。

　　3.采取多種方式，幫助學(xué)生理解算理，掌握計算方法。

　　4.精心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)層次性。

　　總之，正如我在課堂結(jié)語所說："學(xué)習(xí)是快樂的事，學(xué)會了更是幸福的事"，我會繼續(xù)努力充實自己，讓學(xué)生成為一個既快樂又幸福的學(xué)生。

　　《收玉米》教學(xué)反思3

　　本節(jié)課內(nèi)容是兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法，教科書通過“收玉米”，這一有趣情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生理解題題意的基礎(chǔ)上，解決兩位數(shù)減兩位數(shù)的問題，教科書設(shè)計了三個問題。

　　我先通過收玉米這個情景，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題，為學(xué)分生提供了豐富的學(xué)習(xí)知識和運用知識的機會。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力，其次學(xué)生在經(jīng)歷算法多樣化的過程中教師能積極關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，尊重學(xué)生的個體差異，有的學(xué)生用小棒擺求結(jié)果；有的學(xué)生用豎式計算；有的學(xué)生用數(shù)的.組成，將新知識轉(zhuǎn)化成舊知識來解答，我鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生在掌握多種算法的前提下。比一比、學(xué)一學(xué)、想一想，在實踐反思中選擇適合自己的算法。

　　通過本單元四節(jié)課的口算練習(xí)，學(xué)生都能用適合自己的方法解答兩位數(shù)加兩位數(shù)的不退位的加減法。

　　《收玉米》教學(xué)反思4

　　本節(jié)課是教學(xué)比一個數(shù)多幾或少幾的應(yīng)用題，讓學(xué)生懂得解決此類數(shù)學(xué)問題的方法。培養(yǎng)學(xué)生用加減法解決實際問題的能力。

　　在教學(xué)中，我的教學(xué)設(shè)計首先出示小熊的年齡比小兔的年齡小、小汽車的價錢比小飛機的價錢貴、蘋果的個數(shù)比橘子的個數(shù)多等等讓學(xué)生說一說，哪個多哪個少。然后讓學(xué)生動手擺一擺10以內(nèi)的圖形比較，讓學(xué)生通過擺圖形解決求比一個數(shù)多幾或少幾的解決問題關(guān)鍵和方法，突破的教學(xué)的難點。最后把教材中的例題做為練習(xí)讓學(xué)生去解決。

　　同學(xué)年的李老師在教學(xué)設(shè)計中，首先出示教材中的例題，讓學(xué)生去通過讀一讀和想一想理解小紅收集的飲料瓶子的個數(shù)比小林的多3個的意思，在學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的時候，讓學(xué)生動手擺小棒直觀的.感知數(shù)量，理解含義。在學(xué)生計算解決問題之后，反復(fù)地用多種提問的方式解決了為什么要用加法計算的難點。然后第二個例題進行了放手，在學(xué)生解決問題之后利用提問的方式落實了重點。最后進行了多道練習(xí)題的訓(xùn)練，在每道練習(xí)題中反復(fù)的讓學(xué)生鞏固和熟練應(yīng)用解決問題的辦法。

　　通過我的教學(xué)課堂和李老師的教學(xué)課堂對比，總結(jié)了如下的不足之處：

　　1、在教學(xué)設(shè)計中處理的還不是很完善，缺少更細致的思考和設(shè)計

　　在對比中，我的教學(xué)設(shè)計雖然很好的突破了教學(xué)難點，卻沒有很好的落實教學(xué)重點。雖然學(xué)生能清晰的掌握了解決問題的辦法，但我花費的課前鋪墊很多，因此在教學(xué)中，我在給孩子搭建跨越難點的橋梁過于細致，反而就使我的課堂容量就很小。這是我本次設(shè)計中的不足之一。

　　2、在教學(xué)環(huán)節(jié)中我過于牽制學(xué)生思維，放手不夠

　　在應(yīng)用題的教學(xué)中，一直是我薄弱的地方。在對比中，我發(fā)現(xiàn)我在整個課堂中時刻的帶領(lǐng)著學(xué)生去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，而沒有充分的相信學(xué)生，讓他們?nèi)ブ鲃拥奶剿鲾?shù)學(xué)知識，而且在解決問題中，解決的方式步驟過于慣性化，始終沒有變化。應(yīng)該在處理中，多學(xué)習(xí)李老師的問的技巧和方式。

　　總之，教學(xué)中我還需要不斷的學(xué)習(xí)。

　　《收玉米》教學(xué)反思5

　　教材中對本節(jié)課的設(shè)計是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的學(xué)習(xí)，但我對本節(jié)課的設(shè)計作了調(diào)整，由于在《拔蘿卜》一節(jié)中學(xué)生已經(jīng)對兩位數(shù)的不退位減法進行了學(xué)習(xí)，所以我把本節(jié)課的重點放在了學(xué)生對已學(xué)知識的掌握檢驗和鍛煉學(xué)生的語言表達能力上。對于這種類型的課，我們采取的常規(guī)思路是：

　　1、找數(shù)學(xué)信息

　　2、提數(shù)學(xué)問題

　　3、解決提出的數(shù)學(xué)問題。

　　為了鍛煉孩子的思維和表達能力，每一個環(huán)節(jié)我們都請一位小老師上臺來給大家講解，下面聽的孩子讓認真聽，聽聽他哪些地方說的不夠清楚明白，如果是你你會怎樣給大家講明白呢。在這個過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們明白是什么意思但不能用完整清晰的語言講給別的.小朋友聽，這個時候一定要鼓勵孩子，讓孩子盡量想清楚該怎樣說，并把孩子這次上臺的優(yōu)點說出來，讓孩子有勇氣也更積極的為下一次上臺做準備，同時也要把缺點給孩子指出來，讓孩子知道自己應(yīng)該從什么地方提高。

　　最后，在總結(jié)用豎式計算的時候，我讓孩子們自己來總結(jié)。即你認為有哪些地方是列豎式時我們?nèi)菀壮鲥e的地方，你來給小朋友們提提醒，讓他做題時注意點。孩子們這時會把自己做題時出過錯誤的地方和老師多次強調(diào)的注意事項說出來，從而達到了進一步鞏固提高的效果。

　　《收玉米》教學(xué)反思6

　　在本節(jié)教學(xué)中，教師一直以兩個孩子收玉米的生活情景貫穿整個教學(xué)過程，這樣的情境創(chuàng)設(shè)就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著再解決收玉米中遇到的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生在研究與探討中總結(jié)出兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的.計算方法。

　　最后在不同層次的練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。進一步體會減法的意義，感受數(shù)的減法計算與生活的聯(lián)系；探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計算方法，并能正確計算。在興趣的帶領(lǐng)下學(xué)生充分感知計算、體會學(xué)習(xí)的快樂。

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