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體育排球教學(xué)反思

時間:2021-05-15 18:10:31 教學(xué)反思 我要投稿

體育排球教學(xué)反思范文

  作為一名到崗不久的老師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,教學(xué)反思要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的體育排球教學(xué)反思范文,希望能夠幫助到大家。

體育排球教學(xué)反思范文

  體育排球教學(xué)反思1

  排球墊球是一種非常單調(diào),枯燥的項目,所以學(xué)生比較喜歡選擇跑或者投擲類的體育課,而在以往的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)其他的老師總是采用老一套的教學(xué)方式,教師先示范講解,然后全體學(xué)生聽教師口令集體學(xué)習(xí),一遍又一遍的練習(xí),整堂課下來,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,學(xué)的動作變形,有的學(xué)生還坐在地上偷懶,而且學(xué)生每次測驗的成績也不是很理想。

  現(xiàn)在,體育課堂教學(xué)進(jìn)行了改革,"主體性教學(xué),創(chuàng)新思維的培養(yǎng)"的提出,打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的羈絆,強(qiáng)調(diào)以"教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體"。要求教師通過自己的主導(dǎo)作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,積極性和創(chuàng)造性,使學(xué)生在參與教學(xué)的過程中做到樂學(xué),會學(xué),善學(xué),從而保證教師的教和學(xué)生的學(xué)都達(dá)到最佳的發(fā)揮和發(fā)展,所以,在本次課的設(shè)計中,我對突出"主體性教學(xué)"的方法,做了一些嘗試,主教材的部分采用了分組教學(xué)方式—競賽評比法—游戲教學(xué)法。讓學(xué)生自由組合,2人為一小組,一拋一墊,相互糾正動作,教師到每組實行檢查。通過本次課的教學(xué),我得到了很大的啟發(fā),很深的體會。

  分組教學(xué)方法改變了過去以教師為主的被動式教學(xué)方法,調(diào)動了全體學(xué)生的積極性,全體學(xué)生的共同參與,也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象,從而有效地克服了長期以來形成的素質(zhì)與素質(zhì)差生的兩極分化的弊病,利用團(tuán)隊的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境,加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力,學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo),相互幫助,合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼,提高了學(xué)習(xí)效果。

  通過課堂實踐后,讓我重新認(rèn)識了教學(xué)的意義,學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人,是課堂上主動求知、主動探索的主體,教師教學(xué)的過程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,教師只能是在學(xué)生時行探索學(xué)習(xí)的過程中遇到困難和出現(xiàn)問題時,時行有效的引導(dǎo)和幫助,力求展現(xiàn)學(xué)生在自主探索活動中突出主體,突出個性,并獲得積極的,成功的體驗,使學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到切實的培養(yǎng)。

  體育排球教學(xué)反思2

  我們小組研究的課題是:如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,合理有效地運作教學(xué)環(huán)節(jié)的初探。我所選擇的內(nèi)容是排球正面雙手墊球。

  這是一節(jié)鞏固課。學(xué)生之前對墊球技術(shù)有一定的了解。本次課的程序是:高人、矮人、小矮人(正反口令)――趕球游戲――模仿練習(xí)――分小組自主式墊球體驗――對墊球比賽――柔韌練習(xí)(課課練)――放松

  在本次課的設(shè)計上,根據(jù)新課標(biāo)擊學(xué)生身心特點,以排球作為載體,運用游戲及比賽形式,發(fā)展。同時,讓學(xué)生體驗正面雙手墊球。重難點也確立在發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)能力和身體平衡能力上。

  課后學(xué)科工作站的專家老師對本課進(jìn)行了點評,我明白了自己在教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

  一、本次課都圍繞著設(shè)計思路和課的重難點在進(jìn)行教學(xué),游戲及比賽的設(shè)置也為此服務(wù)。但在重難點的確立上,忽視了技術(shù)教學(xué)的問題,以至于學(xué)生在練習(xí)時,老師總是在強(qiáng)調(diào)上下肢協(xié)調(diào)用力,但是學(xué)生并不知道怎樣協(xié)調(diào)用力。而根本的問題就在于重難點沒有落實到位。學(xué)生在觸球時有用手的,有用手臂的。由此可見一堂課的重難點確立是非常重要的,應(yīng)當(dāng)根據(jù)所確立的重難點進(jìn)行相應(yīng)的課的設(shè)置。

  二、在評課過程中有老師提到“增加練習(xí)次數(shù),減少練習(xí)項目”這個觀點,我想體育課歸根結(jié)底是為了達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的而不是上的多么的花哨,所以一定的練習(xí)密度是必須的。由此看來自己的課在練習(xí)密度上還需加強(qiáng)。

  由此我將自己的這堂課再次進(jìn)行了修整,下面就把反思后的教學(xué)設(shè)計加以簡要說明:

  一、準(zhǔn)備部分,在此環(huán)節(jié)加入學(xué)生耍球,則可以更好的提高學(xué)生興趣以及為基礎(chǔ)部分做好準(zhǔn)備。在模仿練習(xí)時,教師可以適時的歸納墊球基本要領(lǐng),學(xué)生練習(xí)時對基本動作要領(lǐng)有明確的概念。

  二、在對墻練習(xí)設(shè)置時課靈活一些,球不一定非要碰墻。對墊球比賽環(huán)節(jié)設(shè)置的形式可以更豐富。這樣練習(xí)的密度更大。

  三、課課練時可有機(jī)的設(shè)置承上啟下進(jìn)行步伐移動的練習(xí)。

  體育排球教學(xué)反思3

  我通過精心準(zhǔn)備講授了八年級的排球正面雙手墊球的`教學(xué)內(nèi)容,現(xiàn)對本節(jié)課進(jìn)行反思:

  新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,堅持把“以學(xué)生發(fā)展為本”、落實“健康第一”作為指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長,在教學(xué)中注重以學(xué)生為中心,重視學(xué)生的主體地位,使學(xué)生能積極主動地參與到課堂中,營造一個寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。

  我的教學(xué)環(huán)節(jié)實施和設(shè)計有三大部分:

  一、準(zhǔn)備部分,這一部分我設(shè)計的是傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式,首先由體育委員列行教學(xué)的常規(guī),其次由體育委員帶隊繞操場跑兩圈,最后由教師指導(dǎo)做徒手操熱身動作,以此來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要就是要充分、激發(fā)學(xué)生的熱愛度。從而使學(xué)生努力完成教學(xué)的目標(biāo)。并且使師生的身心真正的起到預(yù)熱的作業(yè)。實踐證明這種常規(guī)的教學(xué)方法對順利完成教學(xué)目標(biāo)有很好的作用,但很能激起學(xué)生的求知欲。有待在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

  二、基本部分,首先是讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的想象力的導(dǎo)入,在進(jìn)行示范講解的學(xué)習(xí),再過渡到學(xué)校的教學(xué)新思想“學(xué)生先學(xué)教師后教”得學(xué)生體驗學(xué)習(xí)。進(jìn)而過度到墊固定球,兩人一球練習(xí)墊球,方法是:“一插,二夾,三抬臂,全身用力要協(xié)調(diào)”。從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,互相學(xué)習(xí),取長補短的精神。最后過渡到合作拓展型學(xué)習(xí)----教學(xué)成果展示,看哪個小組完成得最好!讓學(xué)生再次感受運動的快樂和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義氛圍。

  三、結(jié)束部分,在結(jié)束環(huán)節(jié)中,通過輕松的音言語交流,讓學(xué)生跟著節(jié)拍和老師一起做動作,快快樂樂的結(jié)束本課。有效地培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,參與管理能力,自我鍛煉能力和創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的個性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

  上完這節(jié)排球課后,整個心情非常的愉悅、輕松。整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計、細(xì)節(jié)的'處理、內(nèi)容的銜接都做了精心的安排,過程比較流暢沒有多余的東西。表面上看內(nèi)容上較為輕松、運動量較大、老師講解技術(shù)不多,但實際上每個環(huán)節(jié)又都是圍繞著排球的墊球展開。在游戲和競賽環(huán)節(jié)中由于氣氛較熱烈、活動范圍也較大,所以本堂課的運動量基本符合要求。教師的作用則注重引導(dǎo)和營造愉快的課堂氛圍。在學(xué)法指導(dǎo)上,本課始終堅持讓學(xué)生能自主練習(xí),合作探究,敢于發(fā)表自己的見解,使得學(xué)生在思想上重視體育技術(shù)的學(xué)習(xí);在情感上產(chǎn)生體育運動的濃厚興趣;在動作技術(shù)得到鞏固;同時身心也得到了鍛煉。

  本節(jié)課自認(rèn)為的優(yōu)點:

  1、對細(xì)節(jié)的處理非常細(xì)心。一開始宣布課的內(nèi)容時就要求大家在接下去的排球墊球過程中學(xué)生的行動必須跟隨教師的指導(dǎo),實踐證明做的較好。

  2、對各個環(huán)節(jié)的銜接都非常流暢,不浪費時間。在課的開始進(jìn)行口令練習(xí),體育委員組織帶隊慢跑進(jìn)行,過渡到徒手操教學(xué),都是條條有序,沒有多余的動作,以及組織進(jìn)行墊球,隊伍都是整齊有序。

  3、在排球墊球示范時,教師能采用各個示范動作進(jìn)行,有正面、鏡面、背面、側(cè)面,在示范位置的選擇上,我也做到既要考慮到排頭,也要顧及到排尾;在糾錯指正方面,都關(guān)注到個別,注意他們的差異性,采用分層教學(xué),使每位同學(xué)都能吃飽。

  人無完人,再精心準(zhǔn)備的課還是有其不足:

  1、在準(zhǔn)備活動的行進(jìn)間徒手操練習(xí)時,慢跑練習(xí)看上去顯得不整齊,假如在慢跑過程中學(xué)生有些跟不上的感覺。

  2、在后面的墊球中,場地器材的安排應(yīng)更靈活。還有叫學(xué)生出來做正反面示范,女生都出現(xiàn)逃避的情況。

  3、在最后放松時,個別學(xué)生不重視,身心沒有充分放松。

  4、在整個教學(xué)過程中教師對各個環(huán)節(jié)的時間分配把握的不是很好,以致在做“一拋一墊”的練習(xí)時時間不夠。

  我認(rèn)為本堂課基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),也受到了同組老師的認(rèn)同。在課的練習(xí)中,教師及時觀察,調(diào)控負(fù)荷,并給予學(xué)生充分展示自我的機(jī)會。相信學(xué)生技能掌握、思考、合作和競爭等能力都會有顯著的提高。

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