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《手指玩偶》教學(xué)反思
身為一名人民老師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的《手指玩偶》教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《手指玩偶》教學(xué)反思1
這是一堂手工課,課的一開始我運(yùn)用了手套玩偶“藍(lán)兔”導(dǎo)入,一下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,導(dǎo)入可以說是成功的!在隨后制作手指玩偶“小狐貍”的時(shí)候,我給小朋友進(jìn)行了示范制作。但是我事先沒有考慮到的一點(diǎn)是:我制作的范作有點(diǎn)小,以至于有些小朋友沒有看清而不知道該怎么做或是出現(xiàn)制作錯(cuò)誤。課后同事給我建議:教師示范作可以大一點(diǎn)或是直接放到實(shí)物投影上制作給他們看。在學(xué)生制作的過程中可以放些音樂,這樣整個(gè)課堂氛圍就會(huì)變得更加輕松!另外在拓展制作的這一環(huán)節(jié)可以多讓學(xué)生說一說,再進(jìn)行引導(dǎo)。這樣學(xué)生的思路就不會(huì)局限于我說的那些方法。不過這堂課中學(xué)生的創(chuàng)造力總的說來還是不錯(cuò)的,學(xué)生在我的啟示下做出了小熊、小狗、小兔等一些可愛的動(dòng)物手指玩偶。最后的表演部分也非常生動(dòng)、有趣?偟恼f來,這是一堂比較實(shí)在的課,思路較為清晰,但是想要上得更加出彩還要?jiǎng)痈嗟哪X筋!
因?yàn)槭峭ヒ惶谜n,我也聽了我?guī)煾瞪稀妒种竿媾肌愤@一課,給我感觸最深的是,我?guī)煾档倪@堂課明顯比我的.要生動(dòng)有趣,整個(gè)課堂氛圍更加輕松愉悅,更適合二年級小朋友的身心特點(diǎn)。比如在課題書寫的這一小小的環(huán)節(jié)中,我只是用粉筆寫了一下“手指玩偶”這四個(gè)字,而我?guī)煾祫t事先寫好了四個(gè)漂亮的美術(shù)字,導(dǎo)入課題后就把它貼到了黑板上,使整個(gè)課堂更加充滿了童趣。另外師傅在最后學(xué)生作業(yè)展示的環(huán)節(jié)運(yùn)用了彩帶,把學(xué)生的作品全都掛在了彩帶上進(jìn)行展示,這樣不但學(xué)生非常開心,而且更給聽課的老師一種美的享受。
經(jīng)過這次磨課,我知道一堂課要上的出彩,首先要選擇一堂適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)的課,其次要精心設(shè)計(jì)教案。此外,要善于多向老教師學(xué)習(xí)、請教,多聽他們的課,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),這樣我的課才會(huì)越上越好。
《手指玩偶》教學(xué)反思2
《手指玩偶》一課屬于手工制作課,做做、玩玩是學(xué)生的一種天性。本課通過學(xué)習(xí)橡皮泥的基本操作技法等活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生的想象力、造型能力,鍛煉手指靈活能力等,并講講演演,使學(xué)生感到其樂融融,滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。在教學(xué)中,教師不僅要注重對學(xué)生制作過程的指導(dǎo),而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣、有意義。
所以在本課教學(xué)中我按照“激趣導(dǎo)入——探究學(xué)做——自主創(chuàng)作——玩偶表演——拓展延伸”這樣五個(gè)環(huán)節(jié)來組織教學(xué)。
課的一開始我通過動(dòng)畫片,我采用手指玩偶導(dǎo)入,當(dāng)看到手指玩偶“憤怒的小鳥”的時(shí)候,一下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在隨后出現(xiàn)了小鴨子、小南瓜等玩偶更是吸引了學(xué)生的眼球,這樣的激趣導(dǎo)入的設(shè)計(jì)可圈可點(diǎn)。
在探究學(xué)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié),我先出示玩偶的基本型,開發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)、自主思考的能力。請學(xué)生通過思考后總結(jié)制作方法,并按照自己的`方法嘗試制作!妒种竿媾肌芬徽n中的手指玩偶造型多樣,色彩豐富,通過欣賞讓學(xué)生了解造型藝術(shù)的多樣性。通過學(xué)生自我探究總結(jié)出 “揉、搓、壓、捏、團(tuán)”等橡皮泥的基本方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的綜合能力。提示語告訴學(xué)生注意感受材料特性及其與設(shè)計(jì)的關(guān)系,便于開展研究型學(xué)習(xí)。
作為教師,每一堂課、每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要好好地去鉆研琢磨,只有做到精心準(zhǔn)備每一堂課,學(xué)生的學(xué)才能更好地發(fā)展起來。課上仍有許多不足,每個(gè)環(huán)節(jié)的語言銜接上略顯生硬,在今后的教學(xué)中,語速減慢,銜接靈活自然,讓課堂氣氛更活躍。
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