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信息技術(shù)《瀏覽網(wǎng)頁》的教學(xué)反思
�。ㄒ唬┳⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師！《新課程指導(dǎo)綱要》就著重強調(diào)了以激發(fā)興趣、培養(yǎng)意識為教學(xué)起點的新課程理念。為此，這節(jié)課我選擇了一個對同學(xué)們來說比較感興趣的話題——“網(wǎng)上祭拜英烈”作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生一聽到這一話題，個個都興趣盎然，課堂氣氛頓時活躍了不少。
（二）注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
有人曾把信息技術(shù)課當成純技術(shù)的課，認為這只是在跟冷冰冰的機器打交道的課。其實在信息技術(shù)課中，除了信息技術(shù)本身的知識以外，還涉及很多科學(xué)文化知識，在今天注重文化傳統(tǒng)的我們，清明節(jié)是一個傳統(tǒng)的節(jié)日，應(yīng)該怎么引導(dǎo)學(xué)生文明的去祭英烈，去緬懷歷史已不單是語文老師的事情，而是所有老師的事情。所以在教授本課時，我除了注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)外，還不斷適時的滲透文化素養(yǎng)。
（三）注重自主、合作學(xué)習(xí)能力與探索新知能力的培養(yǎng)
在本課教學(xué)的過程中，我始終都讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)、在嘗試中探索并充分利用合作學(xué)習(xí)的有效方法。對于新的知識，先不急著告訴他們答案，而是讓他們自己去動手動腦，在自主學(xué)習(xí)中感受探索的樂趣、成功的喜悅，在合作中培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)互助精神、活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛。而老師則是適時的用“試一試”的話語鼓勵學(xué)生去探索新知識，在不斷增強學(xué)生動手能力的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的信息素養(yǎng)和基本技能。
�。ㄋ模┤蝿�(wù)驅(qū)動教學(xué)中，大任務(wù)與小任務(wù)的合理使用
如何適當?shù)卦O(shè)置一個大的任務(wù)作為主線來貫穿整節(jié)課的始終，然后又把這個大任務(wù)分成了幾個小任務(wù)分散到各個環(huán)節(jié)中，一直是信息技術(shù)師在思考和嘗試著的。本節(jié)課教學(xué)采用了網(wǎng)上祭英烈作為學(xué)習(xí)任務(wù)，充滿濃厚的人文色彩，可操作性又強。任務(wù)的分散使學(xué)生在網(wǎng)上祭英烈的這一過程中，不知不覺就掌握了瀏覽器的啟動等知識和本領(lǐng)，并把它們都運用到實際的操作中去。
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