八年級語文《我的母親》教學(xué)反思范文
首先,文本解讀不夠獨特深刻,解讀的角度也不夠新穎。沒能真正體現(xiàn)教師的個性解讀,也就沒能更高的提升學(xué)生的思維能力和情感體驗。這堂課僅僅圍繞作者對母親的感激之情來體驗和品讀,過于平面和膚淺;由對作者情感的理解進入課文的設(shè)計也較直接。然而,我雖然認識這一點,卻因為自身解讀能力的限制,讓學(xué)生還是始終停留在文本的淺層進行閱讀和感受,最終使這堂課顯得平淡無奇。由此我深感一名語文教師提高自己文本解讀能力的重要性,這真是任重而道遠。教學(xué)過程中,教師不僅要深入地鉆研教材,更要廣泛地閱讀來豐富自己的內(nèi)涵、提升自己的.文學(xué)素養(yǎng),只有這樣,在課堂上才會出現(xiàn)教師獨特而深刻的解讀,才能引領(lǐng)學(xué)生的思維,深化學(xué)生的情感。
其次,主要問題的設(shè)計不夠新穎,缺乏深度。整堂課圍繞兩個問題展開:“在作者的心中這是一種怎樣的做人訓(xùn)練?”“母親與家人相處時,作者感受到什么?”顯然這兩個問題形式的區(qū)分度不夠,難度不高,對學(xué)生的吸引力不強,這樣就很難激發(fā)學(xué)生對問題的興趣,對第二部分的品讀也就達不到一個高潮。然而,在這堂課整個準(zhǔn)備過程中始終找不到一個最佳的主問題,我想課堂呈現(xiàn)的一些不足就是問題的設(shè)計不佳造成的。看來一堂課的成功關(guān)鍵是問題設(shè)計的成功,真正成功的問題設(shè)計應(yīng)該是新穎而有深度的,能激發(fā)學(xué)生的探索欲望和思維興趣,能真正起到“點燃”和“碰撞”的作用。
以上是我對這堂課的一些并不成熟的反思,一方面是為了梳理自己在這段時間里的一些思想碎片,能讓自己在以后的教學(xué)實踐中更清醒地走好每一步;另一方面,也希望借此機會能得到同行們的指點和幫助。
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