《談?wù)Z言》教學反思范文參考

　　《談?wù)Z言》這一課我就上得渾渾噩噩了。單在引導學生歸納論點上我就花掉了很多時間，而學生在歸納的時候也是勉為其難。那一節(jié)課我知道學生們覺得很枯燥�，F(xiàn)在想來，以后在課堂上一定要自信一些，只有教師自已自信了，才能有激情真正地把課上活。而自信如何而來，只有不斷累積經(jīng)驗了！

　　有時也想要組織一些活動以豐富學生的學習生活，可又總是遇難而退。

　　在七年級的兩個學期當中，我要求學生每節(jié)語文課都要進行課前三分鐘的交流活動，交流的內(nèi)容很廣泛，可以是詩詞諺語，可以是文字游戲，可以是對聯(lián)，也可以是優(yōu)美的文章，還可以是優(yōu)秀的廣告語等等。起初我要求每位同學都參加，因為我知道很多學生缺乏主動性。有些同學很不錯，找到的材料很新穎，立意也很好，不僅活躍了課堂還積累了素材�？上н�有一大部份同學是硬著頭皮上臺交流的，在講臺上他們往往是滿臉通紅，手足無措，憋了半天才開口，開口時聲音卻又細如蚊，這時一些調(diào)皮的學生就起哄了，使得課堂氣氛很尷尬！于是后來我就采取自愿的原則，沒想到這樣一來，連原本較為積極的同學也不愿上臺交流了。

　　這學期我干脆取消了這一交流活動。也許我可以采用盧老師的建議，采取積分獎勵的方式，或是給他們命名一些頭銜，以此來提高他們的積極性。

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