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識(shí)字7教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-28 17:02:52 教學(xué)反思 我要投稿

識(shí)字7教學(xué)反思范文

  第七單元是以好孩子、好品質(zhì)為專(zhuān)題編排的。

識(shí)字7教學(xué)反思范文

  我先讓孩子們讀一讀這個(gè)單元的導(dǎo)語(yǔ),讀完后提問(wèn):讀完之后,你知道什么樣的品質(zhì)是好品質(zhì)?什么樣的孩子是好孩子?

  生:愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)集體,誠(chéng)實(shí)是好品質(zhì),愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)集體,誠(chéng)實(shí)的人是好孩子。

  現(xiàn)在想來(lái),這個(gè)問(wèn)題提的過(guò)于窄,扶得太牢,如果我把問(wèn)題改成:你讀懂了什么?或者說(shuō):讀完之后,你知道了什么?那就給了學(xué)生更多的思維空間。所以以后要注意提問(wèn)的開(kāi)放性。

  如果我就是提這個(gè)問(wèn)題,但在學(xué)生回答完之后,再加一個(gè)問(wèn)題:那還有什么品質(zhì)是屬于好品質(zhì)?怎么的孩子也是好孩子?那就可以稍微彌補(bǔ)一下這個(gè)問(wèn)題的單薄性,可惜我沒(méi)問(wèn)下去?磥(lái)課前思考還不夠成熟。

  《識(shí)字7》又是一篇對(duì)對(duì)子的課文,孩子們?cè)谧x完課文后,很快就發(fā)現(xiàn):不同于《識(shí)字3》,《識(shí)字7》是反義對(duì)課文。在拓展延伸中,我讓孩子們學(xué)著課文的樣子也來(lái)對(duì)幾對(duì)這樣的對(duì)子。

  孩子們積極踴躍:黑對(duì)白,天對(duì)地,胖對(duì)瘦,高對(duì)矮,困難對(duì)容易……

  看孩子們那么興奮,我又在這把火上澆了一點(diǎn)油:一個(gè)小朋友說(shuō),我們?nèi)鄟?lái)對(duì)!好嗎?氣氛一下達(dá)到了高潮!

  最后學(xué)習(xí)我會(huì)讀:取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

  我問(wèn)孩子們知道這句話(huà)的意思嗎?可惜。](méi)人有反應(yīng),只能靠自己了:

  師:我先板書(shū)“長(zhǎng)”。取人之長(zhǎng):就是學(xué)習(xí)別人身上的——長(zhǎng)指什么?

  一個(gè)學(xué)生喊了出來(lái):長(zhǎng)處。(聰明的孩子)

  師:取人之長(zhǎng):就是學(xué)習(xí)別人身上的長(zhǎng)處,優(yōu)點(diǎn)。

  “長(zhǎng)”就是指長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)。

  那“短”呢?指什么?

  生:缺點(diǎn)。

  師:那“取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短!钡囊馑季褪牵簩W(xué)習(xí)身上的長(zhǎng)處——

  生:來(lái)補(bǔ)自己身上的缺點(diǎn)。

  師:那你能不能聯(lián)系我們實(shí)際來(lái)說(shuō)一說(shuō):你想學(xué)我們班誰(shuí)身上的長(zhǎng),來(lái)補(bǔ)自己身上的短?

  生1:我想學(xué)習(xí)黃英杰上課專(zhuān)心聽(tīng)講。

  生2:我要學(xué)習(xí)許辰婕寫(xiě)字認(rèn)真、漂亮,從今天起,我回家也去練字。

  生3:我要學(xué)習(xí)朱嘉俊,學(xué)習(xí)他的聰明。

  師:聰明怎么學(xué)啊?

  生3:我要像他一樣,多看書(shū)。

  師:那你肯定會(huì)變得很聰明的,老師覺(jué)得你這節(jié)課就聰明了好多

  ……

  相信經(jīng)過(guò)這個(gè)延伸,他們肯定理解了“取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短!钡囊馑。

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