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外研社五年級(jí)上《You can play basketball well

時(shí)間:2024-10-26 19:49:55 教學(xué)反思 我要投稿
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外研社五年級(jí)上《You can play basketball well》的教學(xué)反思

  在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的外研社五年級(jí)上《You can play basketball well》的教學(xué)反思,歡迎大家分享。

外研社五年級(jí)上《You can play basketball well》的教學(xué)反思

  外研社五年級(jí)上《You can play basketball well》的教學(xué)反思 1

  教材分析“You can play football well”是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第五冊(cè)第六模塊第一單元。本模塊要讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)有關(guān)評(píng)價(jià),肯定和鼓勵(lì)的表達(dá)法,是對(duì)以前學(xué)過的關(guān)于能力的相關(guān)知識(shí)的拓展和延伸。本單元通過Lingling加入足球隊(duì)一事,讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)和肯定與鼓勵(lì)他人,進(jìn)一步學(xué)會(huì)表達(dá)I can…well,You can…well.另外,在本課學(xué)習(xí)并運(yùn)用幾個(gè)新的動(dòng)詞短語,control the ball catch the ball.

  學(xué)情分析五年級(jí)大部份學(xué)生以前學(xué)會(huì)了run fast, jump high,jump far ,play football ,play basketball ,play table-tennis等動(dòng)詞短語,由于長(zhǎng)時(shí)間沒有溫故而新,部分學(xué)生已遺忘了,這給本課的學(xué)習(xí)帶來一定的困難,需3—5分鐘復(fù)習(xí)。我校學(xué)生剛好有踢足球的場(chǎng)地,且下周即將舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),所以學(xué)習(xí)這個(gè)課題能貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生的學(xué)習(xí)激情更高些。

  這是一節(jié)關(guān)于self-assessment的語言教學(xué)課。在本課的教學(xué)中,我從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語,積極與人交流和提高教學(xué)效果出發(fā),以活動(dòng)為載體,開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生積極參與、共同交流,從而訓(xùn)練和發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的`過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、大膽實(shí)踐的過程。我覺得我做到了

  1、以活動(dòng)為載體。在本課中,我設(shè)計(jì)聽、做、說、唱、玩、演等多種方法進(jìn)行教學(xué),全面訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀等方面的能力。我設(shè)計(jì)的活動(dòng)有全班性的,同桌兩人合作的,有四人小組的,有教師示范、師生對(duì)話、生生對(duì)話,方式比較多樣。每個(gè)活動(dòng),我都有明確的要求和任務(wù),同時(shí)在活動(dòng)中注重引導(dǎo)和幫助,學(xué)生在這樣的活動(dòng)中能興趣盎然,大膽參與,敢于開口,效果不錯(cuò)。

  2、以學(xué)生為主體。沒個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),我不是孤立學(xué)生,而是給與學(xué)生充分的時(shí)間去活動(dòng)。比如單詞教學(xué)、操練、猜一猜等各種活動(dòng),都是面向?qū)W生,先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),教師再適當(dāng)引導(dǎo),最終還是把活動(dòng)權(quán)交回給學(xué)生,讓他們?nèi)W(xué)去說去練,從而達(dá)到自己的教學(xué)目的。

  3、以鼓勵(lì)為促進(jìn)。這節(jié)課,說實(shí)在的,不少學(xué)生還是不大敢說,加上前面的知識(shí)掌握不牢,很多單詞和句子都沒有記住,因此有時(shí)候只是我一個(gè)人唱獨(dú)角戲,尤其是讓他們說喜歡的體育明星及他們擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目,半數(shù)學(xué)生支支吾吾說不出來,其實(shí)他們是想說,可是用英語不會(huì)表達(dá)。很多時(shí)候我還得一個(gè)個(gè)地教他們?nèi)ケ磉_(dá),尤其在四人小組學(xué)習(xí)的時(shí)候,學(xué)生把球傳來傳去,就是說英語句子不整齊,我真想大喊一聲“停!”但是我沒有這么做,我稍作調(diào)整了自己的心態(tài)后,依然使勁渾身解數(shù)去鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生能夠繼續(xù)說下去。

  然而,這節(jié)課還有一些不盡如人意的地方,比如我的激情還是欠缺,對(duì)學(xué)生的期望有些過高,與學(xué)生的磨合還不夠理想等等。這些都有待我在今后的教學(xué)中繼續(xù)去摸索和改進(jìn)。在不過教育過程本身就是一種探索與創(chuàng)造。只要能夠正確引導(dǎo)、合理培植,不斷地探索和實(shí)踐課堂教學(xué)的方法,就一定能找到設(shè)計(jì)并開展更有效的課堂活動(dòng)。

  最后我還想表達(dá)的是我在本節(jié)課中真切感受到了英語課堂去開展這樣的活動(dòng),不再是既費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁,而是教師和學(xué)生互相促進(jìn)、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。從這一次嘗試的開始,我明白了高年級(jí)的英語課堂也可以寓教于樂,也可以豐富多彩,也可以回味無窮,英語課堂就是一個(gè)百花園,其中的方法、技巧很多,這就要求我們英語教師運(yùn)用智慧,不怕辛苦和麻煩。

  外研社五年級(jí)上《You can play basketball well》的教學(xué)反思 2

  在教授外研社五年級(jí)上冊(cè)《You can play basketball well》這一課時(shí)后,我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思,以下是我從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)方法應(yīng)用、學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)改進(jìn)措施等方面的總結(jié)與思考。

  一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況

  知識(shí)目標(biāo)

  學(xué)生能夠理解并掌握重點(diǎn)詞匯,如 “well”“team”“control”“badly”“really”“catch”“fantastic” 等,以及短語 “play basketball well”“be good at” 等的用法。通過課堂上的詞匯講解、練習(xí)和互動(dòng)活動(dòng),大部分學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和拼寫這些詞匯,并能在簡(jiǎn)單的句子中運(yùn)用。

  學(xué)生能夠理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型 “You can play basketball well.”“Can you...? Yes, I can. / No, I cant.” 來表達(dá)個(gè)人的能力及詢問他人的能力。在課堂的對(duì)話練習(xí)和小組活動(dòng)中,學(xué)生們能夠積極運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流,基本達(dá)到了預(yù)期的知識(shí)目標(biāo)。

  技能目標(biāo)

  聽:通過聽課文錄音、教師的口語表達(dá)以及同學(xué)之間的對(duì)話交流,學(xué)生的聽力理解能力得到了一定的鍛煉。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié),大部分學(xué)生能夠聽懂與課文內(nèi)容相關(guān)的問題,并做出正確的回答。

  說:學(xué)生在課堂上有較多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語表達(dá),如小組討論、角色扮演等活動(dòng)。他們能夠用所學(xué)的句型和詞匯描述自己或他人的能力,并且語音、語調(diào)較為自然,表達(dá)較為流暢,口語表達(dá)能力得到了有效的提升。

  讀:在閱讀教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并理解文章大意,同時(shí)教授了一些閱讀技巧,如略讀、精讀等。學(xué)生能夠正確朗讀課文,理解課文中的關(guān)鍵信息,閱讀能力有所提高。

  寫:通過課堂上的書寫練習(xí)和課后作業(yè),學(xué)生能夠正確書寫所學(xué)的單詞和句子,并且能夠根據(jù)給定的情境或提示,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作,如描述自己的一項(xiàng)特長(zhǎng)或能力。

  情感目標(biāo)

  本堂課注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),展示自己的能力,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,從而增強(qiáng)自信心。在小組活動(dòng)中,學(xué)生們相互協(xié)作、共同完成任務(wù),培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來看,他們?cè)谝欢ǔ潭壬鲜艿搅思?lì),情感目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。

  總體而言,教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課中基本達(dá)成,但在知識(shí)的鞏固和拓展方面,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

  二、教學(xué)方法應(yīng)用

  情境教學(xué)法

  在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過播放一段籃球比賽的視頻,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與籃球相關(guān)的情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在后續(xù)的教學(xué)過程中,我也不斷地創(chuàng)設(shè)情境,如讓學(xué)生假設(shè)自己是籃球隊(duì)員,進(jìn)行對(duì)話練習(xí),使學(xué)生在真實(shí)的情境中更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。情境教學(xué)法的應(yīng)用使課堂更加生動(dòng)有趣,學(xué)生的參與度較高,但在情境的創(chuàng)設(shè)和連貫性方面,還可以進(jìn)一步優(yōu)化。

  任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

  布置了一些任務(wù),如小組討論 “自己擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)及能做到的程度”、角色扮演 “招聘籃球隊(duì)員” 等,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。然而,在任務(wù)的設(shè)計(jì)上,有些任務(wù)的難度可能對(duì)于部分學(xué)生來說稍高,導(dǎo)致他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)時(shí)遇到一些困難,需要在今后更加注重任務(wù)的分層設(shè)計(jì),以滿足不同層次學(xué)生的需求。

  游戲教學(xué)法

  設(shè)計(jì)了一些游戲活動(dòng),如 “單詞接龍”“猜能力” 等,以游戲的形式鞏固所學(xué)的詞匯和句型。游戲教學(xué)法能夠增加課堂的趣味性,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)出了較高的熱情和積極性,但在游戲過程中,個(gè)別學(xué)生可能過于注重游戲的趣味性而忽略了知識(shí)的學(xué)習(xí),需要在今后加強(qiáng)引導(dǎo),使游戲更好地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

  三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

  學(xué)生參與度

  在課堂教學(xué)過程中,大部分學(xué)生能夠積極參與到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中,如小組討論、角色扮演、游戲等。他們主動(dòng)思考、積極發(fā)言,表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和積極性。然而,仍有少數(shù)學(xué)生參與度較低,可能是因?yàn)閷?duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。在今后的教學(xué)中,需要更加關(guān)注這部分學(xué)生,采取多樣化的教學(xué)方法和激勵(lì)措施,提高他們的參與度。

  學(xué)生掌握情況

  通過課堂上的提問、練習(xí)和小組活動(dòng)反饋,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)掌握較好,能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。但在一些細(xì)節(jié)方面,如單詞的拼寫、句型的語法結(jié)構(gòu)等,仍有部分學(xué)生存在一些問題。此外,對(duì)于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,在理解和運(yùn)用新知識(shí)時(shí)可能會(huì)遇到一些困難,需要在課后給予更多的輔導(dǎo)和幫助。

  學(xué)生合作情況

  在小組活動(dòng)中,學(xué)生們能夠相互合作、共同完成任務(wù)。他們分工明確,積極交流,展現(xiàn)出了一定的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過小組活動(dòng),不僅提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力,還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和溝通能力。但在小組合作過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如個(gè)別小組的討論效率較低,存在個(gè)別學(xué)生主導(dǎo)討論而其他學(xué)生參與度不高的情況。在今后的教學(xué)中,需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小組合作的指導(dǎo)和監(jiān)督,提高小組活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

  四、教學(xué)改進(jìn)措施

  優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

  在教學(xué)內(nèi)容的安排上,更加注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。合理分配教學(xué)時(shí)間,對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行更加深入的講解和練習(xí),確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。同時(shí),增加一些拓展性的內(nèi)容,如相關(guān)的.英語文化知識(shí)、實(shí)際生活中的應(yīng)用案例等,拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。

  在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,更加注重活動(dòng)的趣味性、實(shí)用性和挑戰(zhàn)性。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,設(shè)計(jì)更多新穎、多樣化的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),提高活動(dòng)的難度層次,滿足不同層次學(xué)生的需求,讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

  加強(qiáng)詞匯教學(xué)

  詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對(duì)于學(xué)生的英語綜合能力提升至關(guān)重要。在今后的教學(xué)中,加強(qiáng)詞匯教學(xué)的方法和策略研究。采用多樣化的詞匯教學(xué)方法,如詞根詞綴記憶法、聯(lián)想記憶法、語境記憶法等,幫助學(xué)生更好地記憶單詞。同時(shí),增加詞匯的復(fù)現(xiàn)率,在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中不斷滲透和鞏固所學(xué)詞匯,讓學(xué)生在反復(fù)運(yùn)用中加深對(duì)詞匯的理解和記憶。

  關(guān)注個(gè)體差異

  學(xué)生之間存在個(gè)體差異,在教學(xué)過程中要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求。對(duì)于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,給予更多的關(guān)心和幫助,如降低學(xué)習(xí)難度、提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)等,讓他們逐步跟上教學(xué)進(jìn)度。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn),滿足他們的學(xué)習(xí)需求,進(jìn)一步提高他們的英語水平。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生之間互幫互助,共同進(jìn)步,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  強(qiáng)化課堂評(píng)價(jià)

  課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),對(duì)于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。在今后的教學(xué)中,完善課堂評(píng)價(jià)體系,采用多元化的評(píng)價(jià)方式,如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等。評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作能力等方面的表現(xiàn)。及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì),讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中不斷認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而調(diào)整學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效果。

  五、總結(jié)

  通過對(duì)《You can play basketball well》這一課的教學(xué)反思,我認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)過程中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,不斷優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求,加強(qiáng)課堂管理和評(píng)價(jià),努力提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和技能,同時(shí)培養(yǎng)他們的興趣和自信心,為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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