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北師大版二年級下冊《不懂就問》的教學(xué)反思
《不懂就問》是北師大版二年級下冊“好習(xí)慣”這一主題單元的第一篇主體課文。從單元的主題我們可以看出，這一單元主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)兩篇課文以及語文天地，養(yǎng)成一些好的習(xí)慣。而《不懂就問》這篇課文主要是要讓學(xué)生通過了解孫中山小時候?qū)W習(xí)的故事，學(xué)習(xí)他不懂就問的好習(xí)慣。
課上，為了鼓勵孩子積極思考、踴躍發(fā)言，教學(xué)伊始，我和他們親切談話：“同學(xué)們，你們覺得我們在生活中應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣?”孩子們小手如林，個個舉手爭先恐后回答：“主動撿起地上的紙屑是好習(xí)慣�！薄爸鲃訋椭欣щy的同學(xué)是好習(xí)慣�！薄霸缢缙�，早晚刷牙是好習(xí)慣。” “每天堅持早鍛煉是好習(xí)慣。”“不懂的問題主動問別人是好習(xí)慣”。
“是呀，不懂就問也是一個好習(xí)慣。今天，我們就來學(xué)習(xí)孫中山小時候在私塾讀書的一個故事。”我發(fā)現(xiàn)，孩子們的學(xué)習(xí)積極性都被激發(fā)出來了。課堂上，我們通過抓住“壯著膽子”等詞理解孫中山的質(zhì)疑精神;抓住“嚇呆”“鴉雀無聲”等詞理解同學(xué)們面對孫中山對先生的提問的驚訝、害怕心理;抓住“拿著戒尺”“厲聲” 體會私塾先生的嚴(yán)厲;抓住“很快”“一字不錯”“主動地問”等詞體會孫中山的勤奮好學(xué)……并通過朗讀體會孫中山樂與思考、敢于提問的學(xué)習(xí)態(tài)度，也從中懂得了學(xué)習(xí)要有“不懂就問”的良好習(xí)慣。
這堂課雖然結(jié)束了，但是我明白，“不懂就問”不止是這一節(jié)課的任務(wù)，它還應(yīng)該是我們每一堂課，每一天，甚至一輩子都應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，我們還要讓學(xué)生把“不懂就問”的好習(xí)慣一直延續(xù)下去。
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