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一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小鬧鐘》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-01 14:32:48 教學(xué)反思 我要投稿
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一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小鬧鐘》教學(xué)反思

  在上一課中學(xué)生已經(jīng)通過(guò)對(duì)《長(zhǎng)歌行》的學(xué)習(xí),體會(huì)了時(shí)間的可貴,這節(jié)課要學(xué)習(xí)一篇童話故事《小鬧鐘》,童話故事是孩子們樂(lè)于閱讀的體裁,這篇課文更有利于對(duì)孩子們進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育.小鬧鐘富有愛(ài)心,熱心助人,是時(shí)間的化身,三個(gè)動(dòng)物都懂得珍惜時(shí)間,故事通過(guò)小鬧鐘找朋友的經(jīng)歷,告訴我們要樹(shù)立時(shí)間意識(shí), 和時(shí)間交朋友。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小鬧鐘》教學(xué)反思

  我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的:

  如何引導(dǎo)學(xué)生輕松理解課文,認(rèn)識(shí)課文中生字呢?根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的心理特征和興趣愛(ài)好,我主要通過(guò)多媒體課件手段,增強(qiáng)識(shí)字教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性,讓枯燥的識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)有趣,提高識(shí)字教學(xué)的效率。

  通過(guò)遠(yuǎn)程教育資源平臺(tái),我下載了一些課件,然后根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)實(shí)際以及我個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,有機(jī)地對(duì)三個(gè)課件資源進(jìn)行了刪減整合,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以提高課堂教學(xué)效率。

  一、課文朗讀課件,以課件資源為向?qū),提高學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字的效率。

  一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的主要方法就是聽(tīng)讀識(shí)字,標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)聽(tīng)的課文朗讀不僅能激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性,而且?guī)椭鷮W(xué)生準(zhǔn)確聽(tīng)讀識(shí)字。教師的范讀與錄音朗讀相比,錄音朗讀更加標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生更樂(lè)于接受。所以在幾個(gè)課件中我選擇了fiash動(dòng)畫(huà)朗讀,在應(yīng)用的過(guò)程中,學(xué)生很感興趣,聽(tīng)得認(rèn)真入神,聽(tīng)后絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)了大半的生字,有效提高了學(xué)生識(shí)字的速度。

  二、應(yīng)用了fiash識(shí)字教學(xué)課件,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的興趣。

  識(shí)字是一件比較比較枯燥的學(xué)習(xí),對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們學(xué)習(xí)的注意力不是很集中,一般一節(jié)課中最多集中10—15分鐘,而識(shí)字教學(xué)的時(shí)間占到近30分鐘,如何在這30分鐘內(nèi)讓學(xué)生一直保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),那就是將識(shí)字與學(xué)生游戲緊密的結(jié)合起來(lái),讓他們?cè)谳p松地游戲中快樂(lè)識(shí)字。

  三、在課文內(nèi)容上,進(jìn)行拓展練習(xí)。交流話題:如果小鬧鐘6:30來(lái)到你們家,會(huì)看到什么,聽(tīng)到什么?給學(xué)生提供創(chuàng)新機(jī)會(huì),聯(lián)系生活實(shí)際,滲透節(jié)約時(shí)間,合理利用時(shí)間的教育。

  總之,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力還不是很理想,以后要多訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及組織語(yǔ)言的能力。

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