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五年級(jí)語(yǔ)文《將相和》的教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-02 04:04:25 教學(xué)反思 我要投稿
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五年級(jí)語(yǔ)文《將相和》的教學(xué)反思

  《將相和》這篇課文由“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事組成。每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果,有相對(duì)的獨(dú)立性,但又緊密聯(lián)系,合起來(lái)構(gòu)成《將相和》這一完整曲折的故事。教學(xué)時(shí),我的思路是:先引導(dǎo)學(xué)生比較充分地閱讀課文,從整體上弄清《將相和》這個(gè)故事的來(lái)龍去脈,弄清三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系;然后精讀各個(gè)小故事,深入研究每個(gè)小故事涉及的有關(guān)問題,最后引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)故事中的主要人物。

五年級(jí)語(yǔ)文《將相和》的教學(xué)反思

  弄清三個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系并對(duì)人物評(píng)價(jià)之后,我讓學(xué)生給每個(gè)小故事加上標(biāo)題,主要是訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。只要基本符合故事內(nèi)容我都給予了肯定,關(guān)鍵是要求學(xué)生講出概括的理由。再讓學(xué)生弄清三個(gè)小故事之間的聯(lián)系時(shí),我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,只要他們能說(shuō)出其中的因果關(guān)系即可,沒有過(guò)高的要求,目的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

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