一次主題調(diào)查活動的教學反思

　　一、課題的提出

　　學期快要結(jié)束了，音樂課的考查也結(jié)束了，于是在音樂課里我們玩音樂游戲，進行音樂擂臺賽，欣賞音碟，看一臺臺文藝演出、一個個的娛樂節(jié)目，搞搞“民意”調(diào)查等等。音樂課的氛圍輕松、自由。結(jié)束階段的音樂課我們就這樣快樂的度過，但那次“民意”調(diào)查卻讓我久久不能平靜。

　　我多想在音樂要中能走出位置，唱起動聽的歌，跳起歡快的舞，奏響我們的樂器（有的口風琴、有的手風琴有的薩克斯，有的長笛等等。）發(fā)揮我們的特長，讓我們能好好的表現(xiàn)一下自己。

　　四（6）班汪怡杰

　　記得有一上音樂課時，老師你用美妙的旋律〈隱形的翅膀〉歡迎我們來上音樂課，�。∵@旋律是多么的美妙，我想在以后的音樂課中多能聽到這樣的流行音樂，當然，如果老師能教我們這些流行歌曲，讓我們回家唱給、彈給爸爸媽媽聽，那就更妙了！

　　五（1）高旭東

　　我們進教室時，我們多以希望，您用優(yōu)雅的琴聲，把我們迎進，有時您彈的曲子讓我們陶醉，希望在上課時能聽到您彈出的更多、更好聽的曲子。

　　四（4）班曾蓮蓮

　　老師你非常親切、和藹，但是，我想音樂老師也要有嚴格的要求，如果同學們沒有完成作業(yè)，紀律不好，你也應毫不留情地批評他們，讓同學們明白自己的不是。

　　五（1）徐偉君

　　在一次次的反思中，于是我提出了這一課題并展開了深入的研究。在“民意”調(diào)查中，學生希望得到的不就是我們想要的嗎？不就是我們的困惑？我們的思索嗎？

　　二、研究內(nèi)容

　　整理了這次主題調(diào)查活動《音樂課，我想怎樣上》的內(nèi)容，集中體現(xiàn)在這四個方面，而就是這四個方面，是對我們今天音樂課堂的大大鞭策，讓我找到了我們音樂課堂努力的方向，讓我豁然開朗，從而也理所當然的成為了我這一課題的研究內(nèi)容。

　　1我們多想有表現(xiàn)的機會。

　　2我們多想聽到自己喜歡的流行音樂，動畫音樂。

　　3我們多想聽到老師的琴聲、歌聲。

　　4我們多想安靜地上課，安靜地聽音樂。

　　三、研究的目標

　　1、在今天的音樂課堂我們應該緊緊地抓住這樣表演舞臺，給學生留有表現(xiàn)的空間，而絕不放棄。

　　2、在今天的音樂課堂我們應發(fā)揮我們的專長，用我們優(yōu)美流暢的琴聲、委婉動聽的歌聲放飛學生的心靈，讓我們一起暢游樂海。

　　3、在今天的音樂課堂我們應維持有秩序的課堂，包括我們應建立明確的課堂常規(guī)，讓學生清楚地知道自己該做什么，不該做什么。

　　4、在今天的音樂課堂，我們也可以把流行音樂、課外音樂帶進課堂，也可作為一種獎勵的手段，讓我們大家一起聽聽、唱唱流行音樂、課外音樂。

　　四、研究方法。

　　根據(jù)本研究的性質(zhì)，在研究方法的選擇上，我們以行動研究法和經(jīng)驗總結(jié)法為主線，綜合運用理論調(diào)查法、問卷法、觀察法等。根據(jù)不同的階段、不同情況等采取適合研究的方法，以實事求是地保證研究的進展。

　　五、操作策略

　　我們多想有表現(xiàn)的機會！

　　我多想在音樂要中能走出位置，唱起動聽的歌，跳起歡快的舞，奏響我們的樂器（有的口風琴、有的手風琴有的薩克斯，有的長笛等等。）發(fā)揮我們的特長，讓我們能好好的表現(xiàn)。

　　四（6）班汪怡杰

　　老師，能不能用課前5分鐘時間，讓我們演奏（表演）口風琴，我們可以大膽自信地大膽的表演，那有多好！五（6）魏佳楠。

　　音樂課是我最喜歡的一了課，我希望每節(jié)課都能進行地口風琴演奏，每當老師教我們一首新歌，我就迫不急待的想彈奏。五（3）班周夢倩

　　反思：

　　新課程的教學內(nèi)容，豐富繁多，從而導致我們的音樂課在教學內(nèi)容的安排上是那樣的緊湊、豐滿，課堂上往往有一首欣賞樂曲，一首學唱歌曲，還有必要的音樂知識學習，還有班級的器樂學習，教學的時間已顯緊張，那里還有什么時間讓學生表演、表現(xiàn)的空間�？墒�，我們卻忽略小學生的天性ai表演、愛表現(xiàn)，有著極強的表演、表現(xiàn)欲望，他們希望得到大家的贊賞許可，在這樣活動中，他們大膽自信地表演著，是一種能力的鍛煉，是一種情操的陶治，在我們的音樂課堂我想應該緊緊地抓住這樣表演舞臺，給學生留有表現(xiàn)的空間，而絕不放棄。

　　策略：

　　策略一：設置課前5分鐘小舞臺。演出形式自由可以獨唱、獨奏、小組唱、小組奏、唱奏結(jié)合，說唱結(jié)合等，采用自愿報名參加的形式，并與激勵性評價（加分、加星）精密配合，學生捫踴躍報名，極大地調(diào)動了他們的表演熱情，，快樂小舞臺的成立也將極大地滿足了學生的表演欲望。

　　策略二：搭建二周一次快樂大舞臺。即二星期利用一節(jié)音樂課40分鐘的時間，讓學生盡情表演，我們可能利用熱門電視娛樂活動的名稱，這樣命名“星光大道”、“音樂爭霸”、“挑戰(zhàn)你我他”等等，演出形式同樣自由，參與形式原則上自愿報名，鼓勵人人參加，這樣“快樂大舞臺”因為時間上的充裕，參加演出人員之多，陣容的強大，能起到極大的表演轟動力，收到很好的演出效果。

　　策略三：預約表演。即學生準備了節(jié)目后，隨時可以與老師預約，教師呢根據(jù)課堂教學內(nèi)容的緊與松，安排學生表演的時間，這樣的表演因為是學生的主動請纓，往往是胸有成足，也因他們準備或排練時間的充足，節(jié)目往往表演質(zhì)量高。

　　我們多想聽到自己喜歡的流行音樂，動畫音樂！

　　記得有一上音樂課時，老師你用美妙的旋律〈隱形的翅膀〉歡迎我們來上音樂課，�。∵@旋律是多么的美妙，我想在以后的音樂課中多能聽到這樣的流行音樂，當然，如果老師能教我們這些流行歌曲，讓我們回家唱給、彈給爸爸媽媽聽，那就更妙了！

　　五（1）高旭東

　　音樂課不要這么死板好不好，只唱書上的，為什么不不能唱唱我們喜歡流行歌曲、動畫歌曲。

　　五（6）平佳藝

　　音樂課我還想帶MP4來上音樂課，讓我們能夠自由地聽聽歌。

　　六（5）厲飛揚

　　反思：

　　有的流行歌曲，通俗歌曲，動畫片主題歌，因它的旋律流暢動聽、及其極強時代感，而深深地吸引著我們的孩子們，如《隱形翅膀》、《那一夜》、《桃花朵朵開》、《千里之外》、《同一首歌》、《梁�！�、《感恩的心》、《月亮之上》、《吉祥三寶》等等。如果能讓他們唱起那自己耳熟能祥的歌曲，他們那個手舞足蹈，踉踉上口啊，是多么的富有感染力！既然如此，我們作為音樂教師何不順水推舟，選幾首健康向上，旋律舒暢的流行歌曲上他們唱一唱、樂一樂。從而大大地調(diào)動他們學習音樂的極積性，為什么要緊抱著那音樂書上面的歌曲，而不屑于其它優(yōu)秀的、經(jīng)典的歌曲呢，要知道音樂是沒有界限的。

　　策略一：在課堂中流行。在多媒體還沒有普及音樂室的今天，教師可用鋼琴彈奏流行歌曲是個好辦法、好手段，悠揚歌聲馬上會伴隨著你的琴聲在學生中流淌，歌聲、琴聲是這樣的和諧，讓人陶醉。這就是音樂的魅力吧！在教學中，我們可以把流行音樂作為學生進出音樂室時的音樂，音樂可以通過錄音機，也可以通過鋼琴彈奏，讓學生在這樣的音樂氛圍中進出教室，放飛心情。也可以把流行音樂作為一種獎勵的手段，今天的音樂課堂上，學生表現(xiàn)出色，作為獎勵讓我們一起為聽聽、唱唱流行歌曲。

　　策略二：在樂器中流行。把流行音樂作為學生口風琴的教材，讓學生彈彈，唱唱，我們可以精選健康向上，學生熟悉、喜愛的流行音樂，動畫音樂等等，成為學生口風琴彈奏的內(nèi)容，這獎大大地激發(fā)學生的彈奏熱情、鍛煉學生的彈奏能力，瞧！時不時有學生向我討要流行音樂的樂譜，那個喜愛之情溢于言表。說到這個樂譜的搜集，也大可不用你多費心思，只要你一聲令下：“你們自個兒到網(wǎng)上或書店或圖書館去找一找，自己喜歡的樂譜”，明天你的鋼琴上或辦公室里就會有許多許多你都意想不到的譜子，于是，你便可以整理“出版”，還有這些譜子還是非常好的的獎品，把它獎給那些彈奏好的學生，將會起極大的激勵作用。

　　我們多想聽到老師的琴聲、歌聲！

　　我們進教室時，我們多以希望，您用優(yōu)雅的琴聲，把我們迎進，有時您彈的曲子讓我們陶醉，希望在上課時能聽到您彈出的更多、更好聽的曲子。

　　四（4）班曾蓮蓮

　　我特別喜歡聽老師唱歌，您的歌聲是那么的甜，那么的美，上音樂課時，能聽到你的歌是我最大的快樂

　　五（4）裘盈楠

　　反思：

　　在多媒體基本普及的今天，多媒體以它音、畫結(jié)合生動的視聽效果，深深地吸引著我們的老師們、學生們，于是我們的音樂課堂，老師忙于穿梭于學生與多媒體操作中，學生呢忙于瀏覽于精彩的畫面與音樂中，并樂此不疲，從此音樂課堂教師的琴聲少了，歌聲沒了。于是有時音樂課堂教師的琴聲、歌聲成了學生們的一種渴望，一種美好的愿望。從此我們便忘了其實教師的歌聲、琴聲即教師的范奏、范唱。因為是近距離的，是面對面的，是最生動最富有感染力的，是最能打開學生的那扇音樂的心門的。一個個吹拉彈唱樣樣精通的我們，何不好好地在學生面前表現(xiàn)表現(xiàn)，從而緊緊拉住學生的心。讓學生們深深地喜歡上我們的音樂課。

　　策略一：聲聲悅耳。學唱歌曲時，安排一些我們的范唱，因為教師范唱是最近距離的、面對面的，歌聲有著很強的清晰度，親和力、感染力，深深吸引著我們的學生們。讓學生們?yōu)楦杷鶆�，為情所動。在難點句練唱時，也同樣多用我們的琴聲、歌聲以起到一個個更好的示范、誘導作用。不要過于依賴我們的多媒體，很大程度上來說，一節(jié)音樂課中，如果沒有教師的琴聲、歌聲只知道一味地跟著音響原唱或伴奏唱歌，一節(jié)課下為，學生對學唱的歌曲依然是模糊的。所以說，我們千萬不要憐惜我們的歌聲、琴聲。在舉行演唱演奏活動時，我們可以高歌一曲或暢彈一曲，讓學生們贊嘆敬佩。有學生在音樂課堂中表現(xiàn)出色時你也可以唱一曲或彈一曲，以資鼓勵。

　　策略二：盡情演繹。在欣賞教學中，我們也可充分利用我們的一技之長，深深地打動學生們，從而更加理解并喜歡上這部音樂作品。如欣賞樂曲《馬刀舞》演奏形式手風琴獨奏。如果你有這個專長，聆聽時盡可以高奏一曲。并讓手風琴的演奏伴奏著整個教學過程，整個作品的分析、討論，主題的演唱等，讓我們的教學更具體、更形象、更親切，更默契，散發(fā)出無窮的魅力。這樣的作品很多如鋼琴奏《捉迷藏》、小提琴獨奏〈苗嶺的早晨〉、二胡獨奏〈賽馬〉、獨奏〈百鳥朝風〉、笛子獨奏《揚鞭催馬運糧忙》等等，都是你盡顯音樂魅力的時候，我們可千萬別錯過了。還有鋼琴是我們的專長，我們千萬不要錯過學生進出教室的時間，讓你優(yōu)美流暢的琴聲放飛學生的心靈，讓我們一起暢游樂海。

　　我們多想安靜地上課，安靜地聽音樂！

　　老師說真的，我們聽的唱的音樂歌曲非常的好聽好唱，可是我們在欣賞時，卻總讓那些吵鬧的聲音打亂了我們的思想，我真的希望在以后的音樂課上，有許多調(diào)皮的同學能變得認真，真的希望老師你多管管這些搗蛋鬼，讓我們能安靜地上音樂課。

　　五（1）班胡竹燕

　　老師你非常親切、和藹，但是，我想音樂老師也要有嚴格的要求，如果同學們沒有完成作業(yè)，紀律不好，你也應毫不留情地批評他們，讓同學們明白自己的不是。

　　五（1）徐偉君

　　反思：

　　在今天的音樂課堂，為了激發(fā)起學生的興趣愛好，掀起音樂課堂的一波波高潮，營造精彩熱烈的氛圍，作為音樂教師的我們八仙過海各顯神通，精心設計著出彩的教學方式，以便讓學生在玩中學，在活動中學。在愉悅、輕松中學音樂，我們的課堂熱鬧了，精彩了，卻不知課堂的紀律也隨之“活躍”了許多，往往是三分之二的人參與音樂活動中，有三分之一的學生了游離于課堂之外，但是我們?yōu)榱瞬淮蚱七@份所謂的精彩，或者說不打亂我們教學的步代。我們呢也往往睜只眼閉只眼。從而一部分學生紀律放縱的這一隱患，導致該安靜的時候無法安靜，或是說上課紀律系數(shù)下降這一現(xiàn)象。

　　策略一：建立和諧有序快樂的音樂課堂。作為音樂教師，首先必須樹立這樣的觀念：精彩的課堂，紀律是保證，常規(guī)是保障。建立良好的課堂常規(guī)，才能讓我們在課堂中收放自如，才能讓教學有效并順利展開。如在聆聽樂曲時讓學生必須安靜地聆聽，進出教室時必須安靜地隨著音樂進出教室，在用動作表現(xiàn)歌樂曲時，必須安靜地隨著音樂歌曲律動表演。在進行音樂游戲時，既然有音樂，就必須隨著音樂進行游戲等等，無視常規(guī)的亂動，游離于活動的之外的必須接受必要的懲罰，如暫時離開我們這個集體，或罰出局不讓活動等等。還有可以運用琴聲，或指令性語言或肢體語言讓學生馬上安靜，我們的一個眼神，一個手勢，一個表情就能約束學生的行為，使它成為你與學生之間的一種默契。當然，在建立建立課堂常規(guī)時，我們必須以表揚、贊賞、獎勵為主，好孩子是夸出來的，不要吝嗇你的表揚，你的表揚可能會讓一個消極懶散的孩子變成一個積極上進的好學生。就如同學們所提意見，如果同學們沒有完成作業(yè)，紀律不好，你也應毫不留情地批評他們。在幽默、輕松卻又嚴格的氛圍中讓學生深深懂得，常規(guī)紀律的重要性，建立我們和諧有序快樂的音樂課堂。許多教育界人士認為，維持有秩序的課堂要特定的原則，包括建立明確的預期和一套常規(guī)，規(guī)則的行使須公平且保證延續(xù)性，這樣學生就能很清楚地知道自己該做什么，不該做什么

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