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Unit 4《Do you understand》教學反思范文
本課的教學目標定位是：
1） 學生能讀出并表演出歌謠：A rhyme： The wolf and the lamb。
2） 能掌握rhyme里的：lamb， ham， wolf， fool。
3） 了解歌謠中出現(xiàn)的音圖：am， 并會拼讀：lamb， ham， mam
教學方法：以簡筆畫的手段，主要是采用講故事、唱歌謠、表演的形式為主要的教學方法和學習方法。
教學思路：以復習上一課內(nèi)容開始本課的學習。上一課，我是用農(nóng)場引出小動物：the cock and the hen，并學習了歌謠The cock and the hen的。本節(jié)課，我還是讓孩子們說說在農(nóng)場里，你能看見什么開始說起。通過孩子們的回答，我一一在黑板上畫出小動物。然后引出cock and hen。同學們表演上節(jié)課的歌謠：The cock and the hen。 接著說：農(nóng)場上有rabbit。 復習Ten little rabbits。學生復習表演歌曲：Ten little rabbits。 再問：農(nóng)場上還有什么呢？用《小兔子乖乖》改編的一首英文歌提示學生，通過學生猜測后，引出農(nóng)場里還有Wolf。還有l(wèi)amb。 。接著以大灰狼想吃小羊羔的故事呈現(xiàn)出歌謠的內(nèi)容，讓學生了解歌謠的內(nèi)容。最后是師生表演和學生表演。
評價方式：每組一個小農(nóng)場，表現(xiàn)乖的小組，可以在本組的小農(nóng)場里領養(yǎng)一只lamb。 認領了8只以上，就完成了本節(jié)課的任務，可以獲星星獎勵。
本課基本達到預設的教學目標。
1）學生的思維被激發(fā)，能大膽發(fā)言，大膽表現(xiàn)，更重要的是，在說農(nóng)場里有什么小動物時，孩子們的已知知識被激活了。孩子們能說出：horse， lamb， 這一些課外或已經(jīng)先學的新詞。
2）孩子們的表演激情被調(diào)動起來了。主要表現(xiàn)在：當引導孩子們進行角色朗讀本課的歌謠時，孩子們表演大灰狼和小羊羔，從音聲、動作和情態(tài)，都能大膽、大方地表現(xiàn)出來。
3）孩子們對am的讀音有所感知。主要表現(xiàn)在：學習lamb時，我引著孩子們學習am的發(fā)音，并強調(diào)孩子們要注意嘴形，孩子們模仿時，都很有意識地閉嘴了。當我呈現(xiàn)出ham，時，孩子們能主動地嘗試拼讀。再出現(xiàn)man時，出乎我的意料，孩子懂得用拼音知識的正遷移，進行拼讀，并且man的單詞讀音完成正確。
本課不足之處：
1） 學生的參與面較大，但培養(yǎng)學生自己參與、主動思考的活動還需要進一步改進。較多機械操練，所以后面的操練有點無效。
2） 學生聽錄音的機會較少。我講得比較多，學生多是模仿我的口音和語氣。聽課件錄音的次數(shù)較少，所以，不利于提高學生的聽力能力。評課的老師還建議：可以多放幾次錄音，也可以找?guī)讉�學生先錄好音，讓孩子們多聽不同的人說英語。這個建議非常好，我決定以后多使用。
3） 教學重點有通過活動進行突破，但教學難點：You know I am not a fool。這一難點突破有待提高。可以考慮讓孩子們多體驗，比如小組練習、小火車操練等。以后，在難點突破時，我還要多思考，多總結(jié)，以便在今后的教學中，得以用不同的手段和方法突破教學難點。
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