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《蝸牛的獎杯》的公開課教學(xué)反思

時間:2023-05-02 00:53:59 教學(xué)反思 我要投稿
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《蝸牛的獎杯》的公開課教學(xué)反思

  上周四接到通知,本周四到和平路小學(xué)上公開課,可把我愁壞了。從周一到周三都處于緊張狀態(tài),上課的流程對于我來說,都是那樣的曲折。簡單地在平行班磨了幾節(jié),總感覺效果不是很好!課堂上的生成資源,在我的引領(lǐng)下,全然丟失。

《蝸牛的獎杯》的公開課教學(xué)反思

  尤其是在與學(xué)生對話的環(huán)節(jié),更讓我感覺到心中無話可說,只能說明一個原因,駕馭課堂的能力非常薄弱。上公開課不是簡單的備課,最重要的是圍繞學(xué)生展開教學(xué),在學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行傳授新知。

  今天下午的課堂教學(xué),執(zhí)教《蝸牛的獎杯》,第二個環(huán)節(jié),當(dāng)孩子呈現(xiàn):小鳥不能來參加,因為鳥兒會吃掉這個小昆蟲?當(dāng)孩子們討論很激烈的時候,我應(yīng)該把發(fā)言權(quán)讓給想說的孩子,這樣,更能反襯出這是昆蟲界的飛行比賽,比賽中絕對的公平公正。在這場高手如云的比賽中:因為蝸牛有一雙有力的翅膀,能在空中自由地飛翔,所以,本次本賽,它獲得了金燦燦的獎杯。這個環(huán)節(jié)在線以后,小記者的出場,就能帶出很多出色的小蝸牛,與課文中的蝸牛形成鮮明的對比。這是本節(jié)課的亮點,但是在我的引導(dǎo)下,都隱身起來了。如果能聯(lián)系語境,體會本文小蝸牛的“得意洋洋”,這些出彩的畫面,被我著筆的過于平淡?偢杏X自己是在趕每個環(huán)節(jié)。重點詞語:唯恐與生怕,應(yīng)該讓學(xué)生帶著自己的理解去說,去做,去表演,但是這個環(huán)節(jié),我完成忽視了孩子的感受,由于孩子在讀句子的時候,出現(xiàn)了斷層,與我設(shè)計的說話環(huán)節(jié)脫節(jié),我的思維軌道立刻截斷,課件的零亂呈現(xiàn),跑得很快!

  課堂上這些因素,都是我在備課時,沒有預(yù)料到的,所以課堂效果很差。最后一個環(huán)節(jié),應(yīng)該圖文結(jié)合,師生對話,引出這是一只后悔的小蝸牛,如果在課堂上讓孩子扮演文中的角色,用自己的話描述一下,這樣也許是課堂一個完美的收尾。針對以上的不足,我決定下周在自己的學(xué)校開一節(jié)公開課,希望能有所進(jìn)步!

  記住:失敗是成功之母!

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