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《夜晚的實(shí)驗(yàn)》自主學(xué)習(xí)教學(xué)反思

時間:2023-05-02 01:06:36 教學(xué)反思 我要投稿
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《夜晚的實(shí)驗(yàn)》自主學(xué)習(xí)教學(xué)反思

  本學(xué)期,學(xué)校的“三自”課題研究正式啟動,各個子課題的研究小組都制定出了月份的活動計劃。本次的骨干教師獻(xiàn)課活動就是 “自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)” 子課題安排的教學(xué)研討活動。因此,課堂教學(xué)中要凸顯對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在教師的鼓勵下充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性,并能對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起到有效的指導(dǎo)作用。因此,結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,我精心設(shè)計了第一課時的教學(xué)方法,通過課堂教學(xué)實(shí)踐,有以下的深深體會。

《夜晚的實(shí)驗(yàn)》自主學(xué)習(xí)教學(xué)反思

  第一、總體感覺收到了預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)的內(nèi)容比較豐富。我將初讀課文、讀詞讀句,整體感知課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),學(xué)習(xí)一部分課文內(nèi)容和書寫生字詞這么多的教學(xué)內(nèi)容合理安排,有序排列,有機(jī)結(jié)合,來了個全面的閱讀嘗試。改變了平時第一課時教學(xué)結(jié)構(gòu)較松散的現(xiàn)象,環(huán)節(jié)緊湊多了。從40分鐘時間的使用來看,最后的寫字還是稍微少了一點(diǎn),如果前面能再緊湊些,再有五分鐘的書寫時間,本節(jié)課的教學(xué)就理想多了,學(xué)生書寫的練習(xí)也就扎實(shí)多了,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

  第二、細(xì)細(xì)品味能體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幾項(xiàng)教學(xué)設(shè)計。

  首先,學(xué)生在讀完課題后按照慣例交流預(yù)習(xí)所知。在平時的課堂教學(xué)中,我總要讓學(xué)生說說自己已從課文中已經(jīng)知道了什么,讀懂了什么或者還了解了哪些與課文內(nèi)容相關(guān)的信息。學(xué)生交流得十分積極,內(nèi)容豐富,有書本上的,有課外搜集的。我能從學(xué)生的交流中了解他們對文章的理解程度,以調(diào)整自己的課前預(yù)設(shè),從而及時調(diào)整本節(jié)課的教學(xué)方法。堅持讓學(xué)生作這樣的學(xué)習(xí)交流,能促使學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)要讀書,讀書要理解的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,同時也鍛煉了學(xué)生主動搜集學(xué)習(xí)資料的能力。

  其次,在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,我推薦學(xué)生一張表格,分別找一找每次實(shí)驗(yàn)的做法和結(jié)果。學(xué)生對照表格,抓住文中關(guān)鍵的詞語來理解斯帕拉捷的四次實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生自主閱讀的過程中,我鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)活動:邊動眼,邊動手,邊動口,來找找劃劃,自由表達(dá)。這是我平時教學(xué)中常用的方法,已收獲到了不錯的教學(xué)效果:1、打破了沉悶的學(xué)習(xí)氣氛,一些膽小的學(xué)生也不害怕了,在較為熱鬧的學(xué)習(xí)氣氛中也能大膽地說起來,激發(fā)出主動參與學(xué)習(xí)的熱情,學(xué)習(xí)不再膽怯。2、讓學(xué)生養(yǎng)成讀書時隨時圈圈劃劃的好習(xí)慣。所謂不動筆墨不讀書,是要靠日積月累的使用才能養(yǎng)成的。 3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀要抓要點(diǎn),抓關(guān)鍵,在一次次實(shí)踐中提高學(xué)生的閱讀能力。4、學(xué)生不僅提高了閱讀能力,還提高了語言表達(dá)能力。

  再次,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境,讓他們當(dāng)一當(dāng)斯帕拉捷的小助手,和斯帕拉捷一起來做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生的角色得到了轉(zhuǎn)化,仿佛身臨其境,學(xué)習(xí)的主動性就更強(qiáng)了!

  第三、堅定信心在第一課時中要安排寫字教學(xué)。我們要給自己確立一個目標(biāo),那就是閱讀要和書寫緊密相融。讓學(xué)生在第一課時能讀好課文語段,能寫好生字詞語。通過實(shí)踐,我已經(jīng)深深感受到要讓學(xué)生寫好字,加強(qiáng)寫字認(rèn)識,唯有在課堂上。在第一課時的備課中,教師要體現(xiàn)對生字書寫的指導(dǎo)。我們只有在備課時就重視了,寫字教學(xué)才會在課堂中得到實(shí)施。

  誠然,在本課的教學(xué)中,我也有許多不足,甚至犯下了錯誤。如詞語“礦藏”中的“藏”是個多音字,應(yīng)讀Cáng,而我卻教學(xué)生讀Zàng?梢娢覍滩闹性~語的研究還不夠深入。

  本堂課的實(shí)踐,讓我對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有了新的認(rèn)識,并積淀了一定的信心,看到了今后努力的方向。