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九年級(jí)歷史上冊(cè)《第12課美國的誕生》教學(xué)反思
我認(rèn)為《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)本課的三維目標(biāo)，我基本上達(dá)到。
1.基礎(chǔ)知識(shí)方面，我采用多種教學(xué)手段，基本體現(xiàn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。如：課前調(diào)查讓學(xué)生提出問題，課堂上男、女生PK賽，學(xué)生上講臺(tái)講解，圖示法等方式方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的積極性。通過問題式教學(xué)法，不僅讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，主動(dòng)尋找答案，從而有效的解決了學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所變化：由“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
2.能力培養(yǎng)方面，我通過上述一系列活動(dòng)，使學(xué)生的動(dòng)手能力、文字組織能力，口頭表達(dá)能力得到訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了生生合作，也學(xué)會(huì)了制作課件，多種能力得到提高。在這過程中，學(xué)生初步學(xué)會(huì)用歷史知識(shí)解決一些綜合性的歷史問題，找到了一些歷史發(fā)展的規(guī)律，學(xué)會(huì)左圖右書地學(xué)歷史，初步掌握對(duì)歷史資料，圖片，圖表的分析，歸納，概括。這種能力的培養(yǎng)對(duì)中考非常有用，還注意復(fù)習(xí)與中國歷史相關(guān)問題，使學(xué)生具備舉一反三的能力。
3.情感目標(biāo)方面，在教學(xué)中注意滲透情感教育，使學(xué)生明白美國獨(dú)立戰(zhàn)爭是與中國的抗日戰(zhàn)爭一樣都是以弱勝強(qiáng)，以劣勝優(yōu)的正義之戰(zhàn)，人民群眾的力量是無窮的，只要調(diào)動(dòng)人民積極性，就一定能取得最后的勝利，華盛頓等領(lǐng)導(dǎo)人在這其中只是起了非常重要的領(lǐng)導(dǎo)作用，是“時(shí)勢(shì)造英雄”而不是“英雄造時(shí)勢(shì)”，潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生愛國主義，唯物主義的歷史觀點(diǎn)。
總而言之，我認(rèn)為我的這節(jié)課，符合《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中“設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受，死記硬背的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的探究歷史問題的空間；培養(yǎng)學(xué)生，進(jìn)而加深對(duì)祖國的熱愛和對(duì)世界的了解，從歷史中吸取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)該具備的人文素養(yǎng)�！钡囊蟆Ｒ陨鲜俏覍�(duì)這節(jié)課的一些反思，不足之處，請(qǐng)各位多多指教。
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