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螃蟹歌語(yǔ)言教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-01 18:57:44 教學(xué)反思 我要投稿
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螃蟹歌語(yǔ)言教學(xué)反思

  情景描述:

螃蟹歌語(yǔ)言教學(xué)反思

  《螃蟹歌》是一首簡(jiǎn)單而又詼諧、有趣的手指游戲。“一只螃蟹爪八個(gè),兩頭尖尖這么大個(gè),眨眨眼睛聳聳肩,爬呀爬呀爬過(guò)河,嘰里咕嚕滾下坡!焙苄蜗蟮陌洋π返耐庑魏吞卣鞅磉_(dá)了出來(lái)。課前我拉了幾張?bào)π返膱D片,其中河蟹的圖片很清晰,但是沒(méi)有句式中“兩頭尖尖”的外形,所以我把放在課堂最后,作為認(rèn)識(shí)螃蟹種類的圖片。而梭子蟹的外形是“兩頭尖尖”的,我把它放在開(kāi)始部分出示。圖片的出示幫助幼兒很好的理解了“一只螃蟹爪八個(gè),兩頭尖尖這么大個(gè)”這兩個(gè)句式。幼兒在念這首詩(shī)歌時(shí)很形象的用兩個(gè)手指做出了“兩頭尖尖”的動(dòng)作。 “眨眨眼睛聳聳肩”幼兒也能很好的做出回應(yīng)。就是在“爬呀爬呀爬過(guò)河”這個(gè)句式中,我請(qǐng)幼兒伸出兩只小手向前爬狀,幼兒雖然學(xué)得還可以,但總覺(jué)得有點(diǎn)太單調(diào),因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)像大灰狼或大狗熊等這種兇猛的動(dòng)物。

  有幸我在小二班幫小朋友復(fù)習(xí)時(shí),小二班的孩子很形象的左右擺動(dòng)手臂做螃蟹爬動(dòng)狀,我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作可以更好地幫助幼兒理解螃蟹橫爬的特征。

  理論分析:

  《螃蟹歌》屬于手指游戲,很受小班幼兒歡迎。由于有圖片的幫助,幼兒很快學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的內(nèi)容,也很形象的做出了《螃蟹歌》里面的動(dòng)作。手指游戲動(dòng)作的設(shè)計(jì),很受幼兒的歡迎,也可以幫助幼兒更好的詮釋詩(shī)歌的內(nèi)容。特別是小班的幼兒,他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)表現(xiàn)為具體性和形象性,還不能夠離開(kāi)事物來(lái)理解事物,對(duì)具體接觸過(guò)的事物,很容易記住并形成表象。圖片的幫助,可以讓幼兒很好的理解螃蟹的外形特征。但是,幼兒好動(dòng)、模仿性強(qiáng) ,在手指游戲中,動(dòng)作的幫助,會(huì)讓幼兒學(xué)的更快更開(kāi)心。螃蟹橫爬的動(dòng)作可以更讓幼兒有興趣去模仿,而且也更好的幫助幼兒理解了螃蟹的動(dòng)作特性。幼兒在這個(gè)橫爬動(dòng)作的幫助下,會(huì)更貼切讓幼兒理解螃蟹走路的樣子,所以正確的動(dòng)作設(shè)計(jì)很重要。

  所思所悟:

  游戲深受小班幼兒的歡迎,也讓幼兒感受到了樂(lè)趣。但是游戲的設(shè)計(jì)是一個(gè)需要深思熟慮的過(guò)程。我們不但要考慮到游戲的趣味性,游戲的正確性也很重要。怎樣讓孩子們學(xué)到更多?就像這個(gè)螃蟹爬動(dòng)的動(dòng)作,不僅能幫助幼兒從中感受到樂(lè)趣,還可以學(xué)到螃蟹是橫爬的知識(shí)。這節(jié)課設(shè)計(jì)的目標(biāo)中,雖然沒(méi)有把認(rèn)識(shí)螃蟹的外形和特征作為學(xué)習(xí)的要求,但是我們?cè)谡n堂中,如果能把這些生活常識(shí)滲透給幼兒,不是會(huì)讓幼兒收獲更多?

  作為新教師的我,應(yīng)時(shí)常向幾位師傅和老教師討教這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我逐步成長(zhǎng)。也感謝這幾位前輩的不吝賜教,和悉心指導(dǎo)。

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