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《我們做朋友》教學(xué)反思
口語交際《我們做朋友》在統(tǒng)編教材中被安排在第四單元“課文單元”之后,但是根據(jù)《上海市小學(xué)語文學(xué)科一年級(jí)教學(xué)基本要求》,這一內(nèi)容被安排在“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”中,是一年級(jí)的第一次“口語交際”!痘疽蟆钒堰@一內(nèi)容之所以安排在這里是為了打消孩子的陌生感、緊張感,做好幼小銜接工作。
面對(duì)新教材,我們困惑重重:口語交際和聽說活動(dòng)的區(qū)別到底在哪里?口語交際中如何落實(shí)對(duì)學(xué)生聽的訓(xùn)練?課堂情境的創(chuàng)設(shè)有困難怎么辦?交際訓(xùn)練中,是否需要給學(xué)生表達(dá)的范式?
空格為了上好這節(jié)課,我校語文組教師齊心協(xié)力,多次利用晚上時(shí)間在學(xué)校加班。大家一起鉆研教材,學(xué)習(xí)有關(guān)資料,反復(fù)推敲學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì),力求解決我們教學(xué)中遇到的問題。
空格2017年9月12日下午,實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)語文組的葉萍老師執(zhí)教了一節(jié)口語交際課《我們做朋友》。作為一節(jié)區(qū)級(jí)課,我們與時(shí)俱進(jìn),采用了現(xiàn)場(chǎng)錄制加課后研討的方式,后期再將錄像上傳,與全區(qū)一年級(jí)的語文老師分享,和老師們一起。
在課堂上,我們驚喜地看到了新教材帶來的變化。葉老師的課,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)氛圍輕松,教學(xué)效果顯著。她通過課堂評(píng)價(jià)注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng);通過創(chuàng)設(shè)多樣的情境注重學(xué)生興趣的激發(fā);通過教師親身示范給予學(xué)生方法的指導(dǎo)。這節(jié)全新的口語交際課沖擊了我們以往的教育理念,也解答了我們面對(duì)新教材的諸多困惑。
在課后研討中,我們質(zhì)疑,我們解惑,我們迸發(fā)智慧的火花。在區(qū)教研員鄭艷老師的引導(dǎo)下,實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃欣欣老師首先講述我們整個(gè)教研組在磨課過程中的產(chǎn)生的一些思考,接著大家都對(duì)這節(jié)課提出了自己的看法。
最終我們發(fā)現(xiàn):口語交際和聽說活動(dòng)是有所區(qū)別的,在口語交際中,除了關(guān)注說,還要關(guān)注學(xué)生的聽;而創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境是激發(fā)學(xué)生交際興趣的重要前提?谡Z交際不是學(xué)生想說什么就說什么,對(duì)于一年級(jí)的新生,我們需要給他們提供一定的范式,通過示范,不同形式的練習(xí)讓范式得到鞏固、得到遷移。
新教材,怎么教?根據(jù)自己學(xué)生的情況,用足教材、用好教材、用活教材。新教材,我們一起磨課,我們共同研討,我們一路前行!
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