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皇帝的新裝的教學反思
《皇帝的新裝》是安徒生的一篇經(jīng)典的童話故事。我在處理教材的時候趨向更為理性。把教學的重點放在了人物形象塑造和人物的心理描寫上。我覺得這兩個點很值得我們?nèi)ネ魄。在設計教案中,我讓學生選擇自己喜歡的一個角色進行分析,可以通過文章中的語言,心理描寫去推斷這個人物的性格、品格?偟膩碚f學生的反映尚可,當時總覺得這樣一篇幽默風趣的經(jīng)典童話僅僅這樣分析一下就算了,總是太浪費了。
暴殄天物,浪費好的教學資源總不是我想看到的。我想這是一個很好的演話劇的題材,于是,我改變了當天6班的課堂上課內(nèi)容,先上了口語交際,用一天的時間在網(wǎng)上找到了一個《皇帝的新裝》的劇本,讓學生分成若干個組,每個組選擇自己喜歡的一個片斷來進行描寫,這樣演出開始了。
6班一直以來不是很活躍。我常說他們裝深沉。本來還覺得這樣的安排,萬一他們不演怎么辦,冷場怎么辦?沒想到他們演得不亦樂乎阿?
這是之前就寫好的反思,一直都沒有時間發(fā)上來,我覺得這次嘗試挺痛快的。
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