關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)力的教學(xué)反思
聽(tīng)力是一項(xiàng)重要的語(yǔ)言技能，也是學(xué)生比較難掌握的一項(xiàng)技能。在英語(yǔ)課堂上讓學(xué)生做聽(tīng)力題時(shí)，我很注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力做題策略的指導(dǎo)，以下是我的一些指導(dǎo)方法:
一．做“聽(tīng)句子，寫(xiě)出句子中所缺單詞”這一類(lèi)聽(tīng)力題時(shí)，先讓學(xué)生看題目，猜猜要填的是什么單詞。學(xué)生會(huì)覺(jué)得這樣猜很有挑戰(zhàn)性，也很樂(lè)意去猜，而且猜中的機(jī)率很大。猜完再來(lái)聽(tīng)，如猜不對(duì)再重新填。這樣做，高度集中了學(xué)生的注意力，取到事半功倍的效果。
二．做“聽(tīng)短文,判斷句子的對(duì)錯(cuò)�！边@一類(lèi)題目時(shí)，先讓學(xué)生利用很短的時(shí)間先看一遍題目，看的過(guò)程就能揣摩出短文的大概意思，而且看了題目以后再聽(tīng)，讓聽(tīng)的過(guò)程變得更有目的性。聽(tīng)三遍短文，我給學(xué)生的指令是“一聽(tīng)二做三檢查”。學(xué)生根據(jù)我的指令來(lái)做，比他們?cè)瓉?lái)漫無(wú)目的地“聽(tīng)”，效果好得多。
以上只是個(gè)人的一些不成熟的做法，希望能學(xué)到其他老師的更多更好的做法。
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