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小學(xué)英語低年級(jí)字母課的教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-05 23:57:30 教學(xué)反思 我要投稿
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小學(xué)英語低年級(jí)字母課的教學(xué)反思

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小學(xué)英語低年級(jí)字母課的教學(xué)反思

  英語是拼音文字,英語單詞識(shí)記的規(guī)律主要要從字母及字母組合中總結(jié)摸索。字母教學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是小學(xué)英語教學(xué)中的重要一環(huán)。新課標(biāo)提倡字母、詞匯和句型要同步教學(xué),以求達(dá)到相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充、相互滲透、相互促進(jìn)的效果。字母教學(xué)應(yīng)在學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起始階段,從字母的認(rèn)讀、書寫方面入手。如果字母不能認(rèn)讀,那單詞就沒有辦法拼讀,單詞的識(shí)記也就更無從談起。再說詞匯教學(xué)脫離了字,句型教學(xué)脫離了詞匯,那就是鸚鵡學(xué)舌,效果不會(huì)理想。

  然而小學(xué)生所掌握的英語知識(shí)十分有限,字母教學(xué)容易陷入單一枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中,影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。究竟如何進(jìn)行字母教學(xué),才能既省時(shí)高效又充滿趣味呢?經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐,我認(rèn)為字母教學(xué)應(yīng)注意以下方面:

  1.字母與兒歌結(jié)合,在節(jié)奏和語境中認(rèn)讀字母:富有節(jié)奏感的兒歌往往會(huì)給人以準(zhǔn)確、生動(dòng)、朗朗上口的感覺,將簡單的字母教學(xué)和兒歌結(jié)合在一起,便于學(xué)生感知、記憶和掌握。如大寫M像高山,兩座高山肩并肩;大寫N三兄弟,手牽手不分離;彎彎的月亮CCC,小嘴圓圓OOO;盤山公路像S等等,讓孩子在歡快的朗讀中記憶單詞。此外,還可以讓學(xué)生通過觀察自己編兒歌,一年級(jí)的孩子想象力最豐富,盡管有時(shí)編的不恰當(dāng),但通過他們自己的想象和創(chuàng)作,記憶就更深刻了。

  2. 了解學(xué)生現(xiàn)狀,在重難點(diǎn)字母上突出教學(xué):現(xiàn)在很多家長注重對(duì)學(xué)生英語方面的早教,很多孩子都會(huì)唱ABC song,對(duì)字母有了一定的掌握,但大多數(shù)孩子都沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí),難免存在一些似是而非的現(xiàn)象,對(duì)單詞的認(rèn)讀能力不強(qiáng)。如學(xué)生對(duì)對(duì)“Gg、Jj、Hh、Ll、Qq、Rr、Uu、Ii”這幾個(gè)字母存在著一定的錯(cuò)誤發(fā)音,小寫字母 “b/d”不分。在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)字母進(jìn)行細(xì)心觀察,講清和拼音的不同朗讀,通過比賽的方式要求學(xué)生認(rèn)真跟讀,口型夸張,發(fā)音到位。

  3.引導(dǎo)學(xué)生歸類總結(jié),在游戲中鞏固操練:26個(gè)字母的讀音和拼音有很大的區(qū)別,在字母教學(xué)時(shí)教師要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)26個(gè)字母讀音的及時(shí)歸類和總結(jié),發(fā)現(xiàn)不同字母中的相同因素,對(duì)學(xué)生而言比較枯燥,學(xué)習(xí)難度也比較高。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),該如何使學(xué)生較為輕松、愉快地掌握字母的發(fā)音?孩子喜歡玩游戲,游戲的方法能讓孩子在玩中樂,在樂中玩。“摘蘋果”、“找朋友”、“釣魚”等各種形式各異的游戲方法,能讓學(xué)生充分地動(dòng)起來,動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)腳。也可以同時(shí)進(jìn)行小組競賽,既能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和合作精神,又能培養(yǎng)他們的思維能力和學(xué)習(xí)興趣,可謂一舉多得。

  4.豐富認(rèn)讀操練形式,讓孩子在緊張的比賽中加強(qiáng)記憶:學(xué)生的記憶時(shí)間比較短暫,只有通過不斷的有坡度的重復(fù)操練,才能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字母的記憶。從最簡單的按26個(gè)字母的順序快速說出下一個(gè)字母,學(xué)生能快速接龍;進(jìn)入第二關(guān),遇到元音字母就拍手表示,其他字母由不同小組的同學(xué)逐個(gè)說出;第三關(guān),在4人小組內(nèi)重復(fù)第二關(guān)的游戲,做到朗讀準(zhǔn)確、清楚,請(qǐng)其他同學(xué)為他們做評(píng)價(jià);第四關(guān),游戲“Find your neighbour”, 把字母卡片發(fā)給學(xué)生,然后教師說一個(gè)字母,持有該字母卡片的同學(xué)馬上起立,而持有該字母前后字母卡片的同學(xué)也馬上起立,三人一起大聲朗讀手中的字母。

  英語字母教學(xué)在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中起到至關(guān)重要的地位,只有較好地掌握了字母的音和形,做到準(zhǔn)確認(rèn)讀、正確書寫,為今后單詞和句型的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。低年級(jí)孩子注意力集中的時(shí)間不多,他們愛唱愛跳、活潑可愛、模仿能力強(qiáng),作為教師要關(guān)注到學(xué)生的年齡特點(diǎn),進(jìn)行有效地活動(dòng)設(shè)計(jì),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),在學(xué)中玩,保持孩子英語學(xué)習(xí)的興趣。

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