高效課堂之關(guān)注學生英語教學反思

　　在教育形式一片大好的前提下，老師們干勁十足，熱情高漲，學生的學習成績也是屢創(chuàng)輝煌。學生學習成績在很大程度上靠有充足的時間去學習鞏固，但是對于教師的教來說，高效課堂才是最主要的。

　　我所理解的高效即更加有實效。如何更高效，當然首先是教師要精心備課，可是如何保證每節(jié)課的高效？我認為最主要的是關(guān)注學生，而關(guān)注的最終目的是讓學生主動的用心的去聽課，如果學生不去聽課，盡管你的課上的精彩萬分，對他來說仍然是對牛彈琴，效果是零，何來高效？如果學生能聽你的，即使是你的課講的亂一點，他也能自己理順頭緒，即使是你講的快一點，他也能興高采烈的趕上來，即使課下的作業(yè)多一點，他也能認真的去完成。如何去關(guān)注學生，各學科和個人有不同的辦法。經(jīng)常與學生進行交流該是最有效的辦法之一。課堂上與學生的交流除了師生間的互動環(huán)節(jié)，有一點我覺著也很有必要，那就是在布置學生完成某個任務(wù)時，教師在巡視學生做題情況的時候單獨的指導。因為目前班內(nèi)學生少，所以對于那些重點關(guān)注的對象，一節(jié)課的時間是能夠指導一遍的，這樣既能了解學生做題的具體情況，也能跟學生近距離的接觸，讓學生能感受到老師對他的關(guān)注和愛，可能起到的作用不僅是做會這一道題了。

　　只有去關(guān)注學生，才能了解學生的學習狀況，也能從學生那里調(diào)整自己的備課方向，如果沒有對學生的關(guān)注，就不會有高效的產(chǎn)生。

【高效課堂之關(guān)注學生英語教學反思】相關(guān)文章：

關(guān)注學生發(fā)展，構(gòu)建高效課堂 -《挑山工》教學反思 張立榮05-01

高效課堂反思10-31

關(guān)注教學細節(jié)實施高效課堂的論文04-27

語文高效課堂反思04-16

打造英語高效課堂小學英語教學反思范文05-02

高效課堂教學反思04-18

對高效課堂的幾點反思的論文04-27

高效課堂思考的教學反思04-27

高效課堂教學反思05-02

高效課堂的教學反思范文05-04