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（原創(chuàng)）為什么要寫(xiě)教學(xué)反思
剛開(kāi)始教書(shū)時(shí)，覺(jué)得寫(xiě)教學(xué)反思很麻煩，每堂課都得反思，多浪費(fèi)時(shí)間啊，可是隨著教齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思的重要。
教學(xué)反思是教師通過(guò)審視自身，檢討其教學(xué)實(shí)踐，來(lái)調(diào)整或重新設(shè)計(jì)教學(xué)方案的過(guò)程。教學(xué)反思，既要反省不足，吸取教訓(xùn)，也要善于發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因此，成功之處、失敗之處、教學(xué)精彩之處、學(xué)習(xí)心得之處、學(xué)生問(wèn)題之處等，都可以引發(fā)教師對(duì)教學(xué)的思考。長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，教師就會(huì)不斷地去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)問(wèn)題，以提升專業(yè)能力和認(rèn)識(shí)境界。教師的反思雖然不同于專業(yè)研究者從事的研究工作，但這卻是教師直面困境時(shí)最實(shí)用和最必需的手段。
所以現(xiàn)在在教學(xué)的過(guò)程中，我經(jīng)常不斷地反思總結(jié)：站在講臺(tái)上時(shí)，我時(shí)常感受自己的聲音、語(yǔ)言、表達(dá)方式、與學(xué)生的互動(dòng)效果，然后思考一個(gè)問(wèn)題：我今天投入熱情了嗎？我的教學(xué)目標(biāo)正確嗎？我的教學(xué)活動(dòng)孩子們有興趣嗎？我的教學(xué)方法好嗎？我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讓孩子們愉悅嗎？
在與學(xué)生的交流中，看著他們的小臉，聽(tīng)著他們的聲音，處理著他們的問(wèn)題，我也在思考：我夠耐心嗎？處理的方法又有不妥的嗎？
就這樣，在工作中不斷地發(fā)現(xiàn)新的我:好的我，壞的我。然后努力改掉那個(gè)壞的方面，成為一個(gè)更好的自我。
當(dāng)然，新的教育形勢(shì)下，我的這些微不足道的想法只是和大家一起交流探討罷了，歡迎各位同仁們有好的想法也與我分享。
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