第七單元第七課時教學反思

第七課時教學反思

這節(jié)課我是通過“寫一寫”、“分一分”、“讀一讀”、“比一比”、“練一練”五部分來完成教學目標，即通過學生寫四位數(shù)、讀四位數(shù)，區(qū)別中間有零和末尾有零的讀法，來進一步加強四位數(shù)的讀法；從而提高了學生觀察比較、概括抽象的能力；感受到生活中的數(shù)無處不在，進一步激發(fā)學生的學習興趣。

一、成功之處

1、體現(xiàn)學生的自主性。

“自主探索”將成為有效的學習方式之一, 在課堂上充分尊重學生原有的知識經(jīng)驗，圍繞教學目標精心選擇和組織教學材料，順著學生的思路設(shè)計教學過程。如：在導入部分，我讓學生在原有的知識基礎(chǔ)上通過試寫萬以內(nèi)的數(shù)，匯報萬以內(nèi)的數(shù)，然后借助“千以內(nèi)數(shù)的讀法”的知識基礎(chǔ)，在自主探索、小組討論等活動中，逐步掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法。在整個教學過程中，由于把學生當作學習的主人，敢于讓學生暴露學習過程中的困難，我教的很輕松，學生學得主動，使師生雙方在教學活動中都得到了發(fā)展。

2、體現(xiàn)知識的開放性。

在教學過程中，教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學生的年齡特征和認知水平，設(shè)計具有探索性和開放性的問題，給學生提供自主探索的機會。開放題以它特有的魅力，有利于全體學生參于。例如，在課的最后，我以游戲形式，把全班學生分成兩個隊，一、二兩組為一隊讀起來有零的，三、四兩組也為一隊讀起來沒有零，是你們隊讀你們馬上就舉手，然后就連起來讀一下，不是你們隊讀的就不用舉手。特別是3□9□、25□□、3□□□等等，兩個隊的學生都舉起了手，師就追問學生，你們怎么都舉手，到底是那隊讀，為什么。這時，學生們的興致很高，非常踴躍，學習的熱情立刻迸發(fā)出來，把整堂課推向高潮。

二、遺憾的地方

學生對中間有一個零或兩個零的寫數(shù)方法了解得不夠透徹，在寫數(shù)時，有些學生容易把兩個零寫成一個零，錯誤率很高，對這部分的課堂上教學還不夠強調(diào)。在以后的教學中，我想應(yīng)該突出這個數(shù)的最高位是什么，如果最高位是千位那就是四位數(shù)，如果最高位是百位就是三位數(shù)，這樣我想中間有兩個零的就不容易錯啦

【第七單元第七課時教學反思】相關(guān)文章：

第七單元《煙臺的�！返慕虒W反思05-02

第七單元05-01

牛津小學英語第七單元教學反思范文05-06

第七單元作文04-29

第七單元作文11-04

第七單元教案04-25

第七單元《摸球游戲》《誰先走》教學反思05-02

第七單元 單元備課指要05-01

人教版小學語文第七冊第七單元04-30

第七單元復習教案04-25