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三年級下冊《會變的線條》教學(xué)反思
三年級下冊《會變的線條》教學(xué)反思
教學(xué)反思：
繼上一課《畫中的線條》的學(xué)習(xí)，《會變的線條》這一課是三年級下冊第三課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，同第二冊《我們身邊的線條》一課內(nèi)容之后的線條系列課，《我們身邊的線條》的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，能用不同種線條組織一幅畫面。而《會變的線條》一課是《我們身邊的線條》一課的提升版,它的教學(xué)目標(biāo)不僅是讓學(xué)生感受不同種線條帶給人的美感，而是要學(xué)生們自己通過觀察生活后創(chuàng)造出更多種不同的線條，并且把創(chuàng)造出來的線條變成一組一組的不同形式的線條搭配排列裝飾物體形象，教學(xué)難度比前一課要大的很多。所以我對本課教學(xué)重點的設(shè)定為讓學(xué)生們感受到線條的千變?nèi)f化的形態(tài)和不同種線條帶給人的不同美感；并通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。。教學(xué)難點設(shè)定為如何運用不同種線條，用組合線的形式將它們進行有序的排列組合來裝飾任何事物形象。
在教學(xué)中我通過讓學(xué)生觀看線條是如何從簡單線條變化出許多復(fù)雜的線條的，再將復(fù)雜的線條變化出更加復(fù)雜的一組一組的組合線，在看到學(xué)生們觀看時發(fā)出陣陣的驚呼后我知道我已經(jīng)做到擴寬學(xué)生創(chuàng)新的思路了。其后，我在教學(xué)中展示出畫家畢加索《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》，請學(xué)生們帶著三個問題是來欣賞這幅畫，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫面中不同線條合理組織給人帶來的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力。
本課的教學(xué)重點也就在快樂、輕松的學(xué)習(xí)氛圍中已得到掌握。在教學(xué)中為了解決“感受線條美”這一難點，我首先采用對比的方式，引導(dǎo)學(xué)生對比優(yōu)秀的線描作品與自己的作品中的線有什么不同來學(xué)會畫各種各樣的線。繼而自己來設(shè)計線。然后引導(dǎo)學(xué)生到大自然中去發(fā)現(xiàn)線條的美，之后再欣賞設(shè)計師把這種原始的美經(jīng)過加工設(shè)計后應(yīng)用在我們的生活中的作品。了解線條的原始美到創(chuàng)作美的升華。通過這種層層遞進的學(xué)習(xí)方式這開闊了學(xué)生的設(shè)計思路。
最后在作業(yè)設(shè)計上我為學(xué)生設(shè)計了簡單的人物、茶壺、服裝、手套等等作品。讓學(xué)生在上面用線條進行裝飾。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)效果良好。
兒童的潛能是無限的，線條繪畫是多變的，用無限的想象空間去駕馭多變的繪畫形式，兒童是樂意去干的，我就給學(xué)生創(chuàng)造這種自主的繪畫體驗空間。本節(jié)課，我自始自終都貫穿教學(xué)目標(biāo)、解決重難點，用多變的線條去感受、體驗、鞏固在作品中的美感。
在本課的拓展上我本著從實際出發(fā)的原則，為學(xué)生介紹了一幅圖文并茂的線描作品。既讓學(xué)生認(rèn)識到線的另一面，也讓學(xué)生在繪畫上有了新的認(rèn)識。
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