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《媽媽的手真巧》教學反思
教學反思：
《媽媽的手真巧》是小學語文北師大版二年級上冊第六單元《丁丁冬冬學識字》中的第一篇課文。我的教學思路是讓學生在學兒歌過程中學會本課生字，培養(yǎng)學生的識字能力，掌握識字方法，學會自主識字。
為了增加學生與文本的親近感，激發(fā)學生學習的興趣，我以大耳朵圖圖貫穿學習的始終。開頭以大耳朵圖圖媽媽高超手藝的視頻導入，引出媽媽手藝的高超，然后以圖圖讓大家猜媽媽做的面食，圖圖送美食、圖圖說識字小竅門等形式，輕松活潑，讓學生在熟悉的動畫人物中寓教于樂，輕松而又愉快地學會本課生字，掌握識字方法，從而學會自主去識字。
教學中，教學的設計層層遞進，由易入難。在各種形式中學會兒歌中的生字，同時在學兒歌過程中借助“煮，蒸”和“饅，餃”“滋，味”等字，幫助學生了解了有些漢字部首能表義，聲旁能表音的特點。在各種形式中學會兒歌中的生字，在美食大派送游戲中鞏固學生自主識字的能力，檢驗學生對有些漢字部首能表義，聲旁能表音的特點的掌握，從而培養(yǎng)學生自主識字的能力。最后，還挑選了幾個易寫錯，有代表性的生字進行了書寫指導。
整個教學環(huán)節(jié)緊扣低年級學生的年齡特征，以新課程標準為依托，充分調動學生的各種感觀，借助文本，在玩中學，學中樂，培養(yǎng)學生自主識字的能力。
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