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《毛線粘貼畫》教學(xué)反思
《毛線粘貼畫》教學(xué)反思
今周是《毛線粘貼畫》主題活動(dòng)。主要是讓幼兒在掌握一些毛線的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)；有效培養(yǎng)幼兒收集信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力；開發(fā)智力，培養(yǎng)幼兒興趣。以下談?wù)勎以凇睹�粘貼畫》教學(xué)中的反思。
一、發(fā)現(xiàn)興趣、培養(yǎng)興趣
通過開展《毛線粘貼畫》手功課活動(dòng)，能使每一個(gè)幼兒嘗試自己的稟賦和能力。所謂“實(shí)踐出真知”，特別剛?cè)雸@幼兒，認(rèn)知能力不夠成熟，特別需要實(shí)踐，并在實(shí)踐中了解自己的愛好，找到自己的興趣，然后去發(fā)展愛好，穩(wěn)定興趣，為以后的學(xué)習(xí)方向奠定基礎(chǔ)。
二、形象直觀，激趣學(xué)習(xí)
在《毛線粘貼畫》活動(dòng)中，開始導(dǎo)入新課時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，借助多媒體課件這一現(xiàn)代化教學(xué)手段向幼兒展示了利用毛線制作的各種作品，有動(dòng)物、植物、人物等。同學(xué)們被一件件精美作品所吸引，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒思考“你知道這些物品是用什么制作成的嗎？”在幼兒回答這個(gè)問題之后，給予正確答案，這時(shí)候幼兒表現(xiàn)的很驚訝；緊接著又啟發(fā)他們說出“還可以用毛線作什么畫”？這時(shí)候課堂的氣氛特別活躍，同學(xué)們紛紛說出自己的想法，產(chǎn)生了自己也想做粘貼畫的欲望，此時(shí)我再利用多媒體講解粘貼畫的制作方法，講解制作步驟：1畫（畫出簡(jiǎn)筆畫）。1、貼（貼雙面膠）。3、撕（撕雙面膠）4、貼（帖毛線）5、壓（壓平固定）幼兒邊看邊聽講解，很快就了解了制作方法,在此基礎(chǔ)上，我又進(jìn)行了演示，使同學(xué)們更加直觀的學(xué)習(xí)粘貼畫的制作方法，這時(shí)候有的幼兒表示出疑問，使用什么黏合劑粘貼效果最好呢？新的興趣又再次產(chǎn)生了，我再利用這種興趣，讓幼兒自己思考討論，此時(shí)的同學(xué)們都開動(dòng)起自己的腦筋，各自發(fā)表自己的“高見”，通過實(shí)踐，最后終于發(fā)現(xiàn)使用雙面膠粘貼效果最好。通過采用這種方法，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了愉快的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要，從而喚起了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并且改變了幼兒凡事依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣，為今后養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的態(tài)度作了鋪墊。
在《線絨粘貼畫》一課中，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)之后，我出示了利用毛線制作的桃花實(shí)物，并且借助多媒體課件將桃花的制作方法進(jìn)行了演示，增強(qiáng)了直觀效果，幼兒產(chǎn)生了新的興趣。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)動(dòng)手制作。
三、賞析品評(píng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果
手工實(shí)踐課蘊(yùn)含著豐富的美育因素，教師應(yīng)善于發(fā)掘、運(yùn)用，讓幼兒在欣賞、品味中提高審美情趣，激發(fā)幼兒對(duì)美的愛好與追求。在課堂上，教師展示幼兒作品時(shí)，使幼兒在欣賞過程中領(lǐng)略到這種獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作魅力。同時(shí)，也讓幼兒介紹自己的作品，并且讓大家欣賞、品評(píng)。幼兒在欣賞美、評(píng)析美的過程中陶冶了情操，提高了藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，創(chuàng)造才能得以發(fā)展。
四、手功與學(xué)科融合，提高綜合能力。
在《毛線粘貼畫》教學(xué)中，充分發(fā)揮美術(shù)課上所學(xué)知識(shí)，先作簡(jiǎn)筆畫，然后給作品裝飾等盡可能做到使自己的作品接近完美，手工課與美術(shù)課結(jié)合起來；上一節(jié)課我們做了一幅小狗毛線粘貼畫，然后讓幼兒估計(jì)大約用了多長毛線，手工課與數(shù)學(xué)課結(jié)合起來；每做一幅作品，在老師的指導(dǎo)下，要用一段優(yōu)美的文字描述自己的作品，這樣手工課又與語文課結(jié)合起來。實(shí)踐證明，這樣的手工課一舉多得，即在實(shí)踐中了解了自己的愛好，培養(yǎng)了自己的興趣，又提高了幼兒的綜合能力，為以后的學(xué)習(xí)方向奠定基礎(chǔ)。
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