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星空的聯(lián)想教學(xué)反思
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編整理的星空的聯(lián)想教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
星空的聯(lián)想教學(xué)反思1
本節(jié)課《星空的聯(lián)想》屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，是關(guān)于宇宙星空的想象畫(huà)。主題畫(huà)教學(xué)中的記憶畫(huà)和想象畫(huà)是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力的最好訓(xùn)練手段。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的情境，使學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課一開(kāi)始，我就用多媒體課件出示星空的圖片，使學(xué)生在愉悅的氛圍中，直觀地感受到星空的美，從而導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
二、交流討論解決重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞課前收集的有關(guān)星空的圖片以及課本上的圖片，并展開(kāi)討論：①?gòu)倪@些圖片里，你發(fā)現(xiàn)了星空里都有些什么？②你覺(jué)得星空有你想象的美嗎？從而讓學(xué)生了解宇宙星空的淺顯知識(shí)，并體驗(yàn)星空之美．通過(guò)這一過(guò)程的學(xué)習(xí)，把觀察、思考，探索的空間留給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己找到對(duì)美的理解以及解決問(wèn)題的能力，著力使學(xué)生的探究活動(dòng)有所悟、有所發(fā)，有所得，從而真正實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，也解決了本課的重點(diǎn)。
三、欣賞學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)
這兒我主要分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，直觀演示為第一層次，我用刮蠟的繪制技法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，并指出一些需要注意的'地方，涂蠟：要求色彩繽紛，厚重。讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪制星空的想象畫(huà)的方法，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建平臺(tái)。另一層次的教學(xué)是我用多媒體課件讓學(xué)生欣賞多幅學(xué)生創(chuàng)作的星空聯(lián)想畫(huà)，創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)這些作品的感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過(guò)程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫(huà)什么，可以運(yùn)用哪些表現(xiàn)方法更好的來(lái)表現(xiàn)．從而突破了難點(diǎn)。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)體驗(yàn)成功
我鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的表現(xiàn)方法把想表現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，同桌共同完成一幅星空聯(lián)想圖，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生作業(yè)時(shí)，我播放輕松、歡快的背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)氛圍，利于學(xué)生創(chuàng)作。并且來(lái)回于學(xué)生之間，全面觀察學(xué)生的作業(yè)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行激技法指導(dǎo)，同時(shí)隨時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)，做其他學(xué)生的榜樣，這樣，學(xué)生會(huì)形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會(huì)大大提高，學(xué)生也體驗(yàn)到了成功。
五、展評(píng)作業(yè)分享快樂(lè)
評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進(jìn)其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，采取自評(píng)、互評(píng)，師評(píng)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評(píng)價(jià)。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識(shí)，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗(yàn)，一次創(chuàng)造，沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有更好。拓展部分培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，并且做個(gè)愛(ài)護(hù)地球的低碳貝貝，以《低碳貝貝》音樂(lè)結(jié)束本節(jié)課，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)地球的情感。
星空的聯(lián)想教學(xué)反思2
《星空的聯(lián)想》這一課是人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，主要是用刮畫(huà)技法表現(xiàn)一幅是宇宙太空的想象畫(huà)。從古至今人們對(duì)宇宙都充滿了無(wú)限的想象，對(duì)宇宙的探索從未停止過(guò)，直到今天我們隊(duì)宇宙的探索取得了巨大突破，而我們的學(xué)生對(duì)宇宙也有著強(qiáng)烈的好奇心。興趣是最好的老師，要使學(xué)生把太空幻想的作品表現(xiàn)好，張老師很好的把握了這一點(diǎn)，整節(jié)課創(chuàng)設(shè)了藍(lán)貓宇宙探險(xiǎn)的故事情景貫穿課的始終，在故事中學(xué)習(xí)新知，掌握表現(xiàn)技法，解決本課的教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)過(guò)程中，張老師先從太空開(kāi)始直切主題，播放《有關(guān)太空的知識(shí)視頻》，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)太空。如何到太空引出世界上第一位登上太空的加加林等登太空的歷史過(guò)程，再由火箭引出楊利偉，激發(fā)他們的自豪感，繼而進(jìn)入火箭發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)的模擬，然后由藍(lán)貓帶領(lǐng)去宇宙探險(xiǎn)，進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)太空的星球、各種飛行器，繼而思索“看到了什么？感受到了什么？”在此基礎(chǔ)上展開(kāi)討論“宇宙這么大，在這樣的宇宙中還可能有哪些我們至今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的神秘的星球呢？”借此激發(fā)孩子的想象力。接下來(lái)再欣賞古代和現(xiàn)代人們是如何想象宇宙的，具體怎樣表現(xiàn)的。引發(fā)學(xué)生想象：未來(lái)你們最想在宇宙里做什么？打開(kāi)學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生想象力。在繪畫(huà)制作前，張老師先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)材料，感受材料的.不同特性，運(yùn)用刮蠟畫(huà)的方法進(jìn)行創(chuàng)作。欣賞范作是美術(shù)教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的科學(xué)應(yīng)用是很重要的，課件展示幾幅太空聯(lián)想的學(xué)生作品，引領(lǐng)學(xué)生從構(gòu)圖、技法、創(chuàng)意等幾方面去觀察，啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)這些作品的感受。讓學(xué)生在欣賞作品的過(guò)程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想表現(xiàn)的畫(huà)面內(nèi)容。緊接著，出示作業(yè)要求：“小組合作運(yùn)用刮蠟畫(huà)的方法完成一副太空旅行的想象畫(huà)�！弊寣W(xué)生通過(guò)畫(huà)的形式來(lái)共同完成作品。
評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)通過(guò)自評(píng)和互評(píng)相互交流、相互借鑒，培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。整節(jié)課學(xué)生的作品基本很精彩，畫(huà)面內(nèi)容表現(xiàn)也很豐富。
不足：
1、整節(jié)課作業(yè)效果顯著，范畫(huà)欣賞的環(huán)節(jié)除了欣賞刮蠟畫(huà)的作品外還可以欣賞一些其他繪畫(huà)方式的作品，效果會(huì)更好。表現(xiàn)太空也可以嘗試多種方法表現(xiàn)，比如：卡紙粘貼、繪畫(huà)。
2、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以再整合，學(xué)生創(chuàng)作時(shí)間較短，能刪減部分內(nèi)容會(huì)更好。
3、這節(jié)課聽(tīng)過(guò)兩次，第一次在張老師去參加省教學(xué)能手評(píng)選時(shí)在家準(zhǔn)備上的，當(dāng)時(shí)課堂比較沉悶不夠活躍，這一次的比上次的課堂氣氛好了很多，但教師演示技法部分不夠扎實(shí)。
4、課堂語(yǔ)言還可以再精煉些。
星空的聯(lián)想教學(xué)反思3
《星空的聯(lián)想》是關(guān)于宇宙太空的想象畫(huà)。在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的今天，人們對(duì)宇宙的探索取得了巨大突破，而孩子們對(duì)宇宙的神秘也有著強(qiáng)烈的好奇心。興趣是最好的老師。要使學(xué)生畫(huà)好太空旅行應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把科學(xué)幻想中的情景用畫(huà)筆描繪出來(lái)。
獲得知識(shí)，意味著發(fā)現(xiàn)，意味著解決疑問(wèn)。從這一點(diǎn)上來(lái)看，欣賞教學(xué)猶為重要。在學(xué)生面前展示出直觀的形象，讓他們學(xué)會(huì)去觀察蘊(yùn)含其中的細(xì)微差別，并結(jié)合教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生才能敢于去發(fā)現(xiàn)，深刻地去理解新事物中存在的美。
在新課教學(xué)的開(kāi)始部分，談話導(dǎo)入：提起宇宙太空，同學(xué)們想到什么？”這個(gè)問(wèn)題往往能引起學(xué)生的興趣，激起孩子們對(duì)以往學(xué)習(xí)過(guò)的關(guān)于宇宙知識(shí)的回顧，和同學(xué)們交流。在交流中我們打開(kāi)了孩子們想象的空間，了解并觀看了到學(xué)生感興趣的`外星人，神秘的飛碟，流星，彗星，宇宙中各種美麗的星系……在學(xué)生發(fā)言的積極性越來(lái)越高的時(shí)候，我出示了幻燈片中的一個(gè)形象—科幻電影《阿凡達(dá)》劇中的人物，并引導(dǎo)孩子們就此劇故事情節(jié)、人物形象的來(lái)源---人腦無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力，那么你腦海中的外星人是什么樣子的？請(qǐng)你描述一下：孩子們各抒己見(jiàn)。師：我們一起來(lái)欣賞同齡的同學(xué)們想象中的宇宙星空的樣子…….這節(jié)課的課堂氣氛顯得更加活躍起來(lái)。
欣賞教學(xué)是使學(xué)生直觀獲得審美享受和美術(shù)知識(shí)的過(guò)程。利用多媒體課件，讓學(xué)生欣賞另外，學(xué)生范畫(huà)欣賞是美術(shù)教學(xué)中的必要環(huán)節(jié)，這堂課還準(zhǔn)備了幾幅用方法表現(xiàn)《星空的聯(lián)想》的學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)這些作品的感受。讓學(xué)生在欣賞作品的過(guò)程中得到啟發(fā)，從而更具象地明確自己想畫(huà)什么，可以運(yùn)用哪些怎樣更好地去表現(xiàn)它……
短短不到20分鐘的時(shí)間，大部分孩子就已經(jīng)完成了作品的草稿，在作品展示環(huán)節(jié)，孩子們紛紛舉手想到講臺(tái)前面去展示自己的作品…….
我想：衡量一節(jié)課是否成功的標(biāo)準(zhǔn)不該是華麗的形式和教師精彩的表演，而應(yīng)該是從孩子們?cè)谡n堂中的交流參與、思維、想象力的拓展、豐富的繪畫(huà)造型表現(xiàn)中來(lái)體味的……
星空的聯(lián)想教學(xué)反思4
教學(xué)實(shí)踐的最大意義就在于進(jìn)行反思，只有進(jìn)行認(rèn)真的反思才會(huì)有教學(xué)的改進(jìn)。通過(guò)所學(xué)到的課程改革理念，我嘗試著上了一節(jié)改變教學(xué)習(xí)慣的課，這一節(jié)課我嘗試以學(xué)生為主，多給他們思考和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們多想，多提問(wèn)，多動(dòng)手，改變了我以往的填鴨式教學(xué)。我認(rèn)為本課教學(xué)后，還有幾個(gè)值得反思和重視的問(wèn)題：
這一課主要是教學(xué)生學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方法——刮蠟法。這種方法是學(xué)生以前從未接觸過(guò)的，所以在教授以前我做了大量的準(zhǔn)備；但學(xué)生最后作品的'效果不是很理想，一部分的原因來(lái)自于自制的刮蠟紙不是很好用，另一方面是在課上引導(dǎo)學(xué)生欣賞的刮蠟畫(huà)范畫(huà)過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中整體畫(huà)面沒(méi)有把握好。另一方面，我在欣賞作品并聯(lián)想這一環(huán)節(jié)中，沒(méi)有做好引導(dǎo)工作，本來(lái)我的本意是要讓學(xué)生自己來(lái)歸納聯(lián)想方法，讓他們多說(shuō)說(shuō)，可能是他們習(xí)慣了我多說(shuō)的教學(xué)方式，開(kāi)始還不太敢張口，但是改變后的教學(xué)效果還是有不少的閃光點(diǎn)，例如在最后的作品評(píng)價(jià)中，學(xué)生在自評(píng)與互評(píng)環(huán)節(jié)中就相較于以前放的比較開(kāi)了。
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