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《古詩(shī)詞誦讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-30 05:48:50 教學(xué)反思 我要投稿
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《古詩(shī)詞誦讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練》教學(xué)反思

為了完成小課題研究預(yù)設(shè)的目標(biāo)與任務(wù),我精心設(shè)計(jì)了《古詩(shī)詞誦讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練》一課。通過(guò)實(shí)際教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課是成功的,它很好的鍛煉和提升了學(xué)生的古詩(shī)詞朗誦能力與水平,而且由于有音頻視頻上的名家示范朗讀,對(duì)學(xué)生課堂上朗誦知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)、借鑒與提高產(chǎn)生了莫大的作用,F(xiàn)反思總結(jié)如下。

《古詩(shī)詞誦讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練》教學(xué)反思

一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三項(xiàng):1、提升學(xué)生誦讀古詩(shī)詞的能力與水平。2、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)、繼承與弘揚(yáng)。3、探索閱讀教學(xué)朗讀指導(dǎo)的落實(shí)途徑與方法。將提升學(xué)生誦讀古詩(shī)詞的能力與水平放在首位,這是由古詩(shī)詞誦讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練這節(jié)課的性質(zhì)與內(nèi)容決定的。同時(shí),因?yàn)槭切≌n題研究課,所以實(shí)驗(yàn)、探究并創(chuàng)新閱讀課朗讀指導(dǎo)方法,就自然成為本節(jié)課的目標(biāo)任務(wù)之一。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。共分為四個(gè)步驟:一是為了使學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞文學(xué)知識(shí)有所認(rèn)識(shí)與了解,特設(shè)置了領(lǐng)悟詩(shī)的內(nèi)涵環(huán)節(jié)。這是上好整節(jié)課的前提與先決條件。所謂“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”,只有理解了古詩(shī)詞的本質(zhì)與特點(diǎn),掌握了它表情達(dá)意的方式與手法,才能準(zhǔn)確把握每首詩(shī)詞的主旨與情感,也才能吃透詩(shī)歌,與詩(shī)人氣脈相通,讀出意境,讀出文字背后的喜怒哀樂(lè),悲歡離合。二是佳篇名作誦讀,先聽(tīng)錄音欣賞視頻,再有感情地朗誦詩(shī)詞。所謂詩(shī)情畫(huà)意,每首詩(shī)詞就是一幅絕好的畫(huà)卷,而優(yōu)美的音樂(lè)更是為誦讀營(yíng)造了良好的氛圍與環(huán)境。再加上知名播音員聲情并茂、飽滿(mǎn)深沉的示范朗讀,使所有學(xué)生在朗讀方法與技巧方面得到了極大的指導(dǎo)與啟發(fā)。三是佳篇名作吟唱,先欣賞視頻中的誦讀與演唱,再由學(xué)生進(jìn)行誦讀,也可演唱。古詩(shī)詞不僅能誦讀,而且可以唱出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲,這對(duì)學(xué)生來(lái)講又具有莫大的吸引力。這也是我這節(jié)課的創(chuàng)新之一,雖然吟唱與朗讀完全不同,但兩者又息息相關(guān)、相輔相成、不可分割。事實(shí)證明,學(xué)生的情緒在這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到了整節(jié)課的最高潮,而古詩(shī)詞朗誦的質(zhì)量也得到了質(zhì)的提升與飛躍。四是作業(yè),這是本節(jié)課內(nèi)容的延伸與擴(kuò)展,目的在于鞏固課堂上所得到的朗讀知識(shí),繼續(xù)提升朗讀能力與水平,并為下節(jié)課的復(fù)習(xí)提問(wèn)環(huán)節(jié)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)?陀^來(lái)說(shuō),本節(jié)課取得了意想不到的良好教學(xué)效果。這首先得益于教學(xué)設(shè)計(jì)的精心與用心,因?yàn)檫M(jìn)行閱讀課朗讀指導(dǎo)的研究而專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)一節(jié)古詩(shī)詞誦讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練課,這種情況應(yīng)該很少,至少這樣做操作的難度相當(dāng)大。其次在于本節(jié)課朗讀指導(dǎo)教師的范圍有了質(zhì)的變革,不僅是過(guò)去的執(zhí)教老師,而且最重要的是“音視頻”老師。而且其朗讀的質(zhì)量常人難以匹敵,對(duì)學(xué)生來(lái)講更是異常震撼、刻骨銘心———原來(lái)詩(shī)歌可以這樣誦讀,太棒了!中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深!

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