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《法國號》教學反思

時間:2023-04-29 18:41:49 教學反思 我要投稿

《法國號》教學反思

《法國號》是首短小精煉、朗朗上口的歌曲,表現(xiàn)了小主人公每天興趣十足、刻苦練習法國號的可愛形象。在本次音樂教學中,我既面向全體學生,又注重學生的個性發(fā)展,通過生動活潑、靈活多樣的教學形式,讓每個學生都參與到音樂活動中來,享受音樂帶來的快樂。利用學生好動、好奇的特點,調(diào)動其自身的各個感知通道,參與音樂,使其在參與的過程中感受美、體驗美、享受美,激發(fā)他們對音樂的興趣。通常情況下,一年級學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強是其最大的特點。在《法國號》教學中,我從以下四個方面入手,有的放矢的進行了教學。一、用肢體語言感受歌曲《法國號》內(nèi)容。 用肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容既形象直觀,又能幫助學生理解和記憶歌詞,同時,讓學生針對自己對法國號的理解用動作表現(xiàn)出來,發(fā)展學生的創(chuàng)造力。二、利用圖形譜,自主參與,學唱歌曲。 圖形譜可以讓學生形象地感受《法國號》歌曲旋律的走向,潛移默化地感受歌曲中的各個要素。利用圖形譜可以使學生更加關注音樂,是引導學生聆聽的手段之一。使他們能夠自主參與到學唱歌曲的過程中。特別是最后一句的視唱,此方法非常受用。三、拓展延伸,豐富學生的音樂知識。 本節(jié)課的尾聲,我讓學生查閱樂器家族,引導學生積累音樂文化的廣闊天地,這也充分體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念。本次課堂也有很多不足: 一、教師的基本功還需要加強,若教師能自如的演奏法國號,就會讓學生更深切的感受到樂器的音色和魅力,但是老師不會吹奏。二、學生的評價語言很貧乏,還是沒有跳出套話的框框。通過本次教學,發(fā)現(xiàn)問題,認真改進,讓今后的教學活動有更好的效果。

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