《伸出我的手》教學(xué)反思

《伸出我的手》教學(xué)反思

這個(gè)社會(huì)需要關(guān)愛(ài)，尤其是社會(huì)中的那些弱勢(shì)群體。對(duì)同學(xué)而言，關(guān)愛(ài)班中、校內(nèi)、社區(qū)中的有困難的同學(xué)，是比較實(shí)際且意義也很大的一件事。如何處置學(xué)習(xí)與實(shí)踐的聯(lián)系，我想可以采用“三步走”的形式，一是從課內(nèi)明理，激發(fā)情感；二是向課外延伸，采取行動(dòng)；三是扣內(nèi)心之門，形成品質(zhì)。具體而談，就是從課內(nèi)學(xué)習(xí)，要指導(dǎo)同學(xué)明白“協(xié)助他人”的意義多么重大，在此基礎(chǔ)上讓同學(xué)能夠從身邊動(dòng)身，關(guān)愛(ài)、協(xié)助那些需要協(xié)助的人。到這里活動(dòng)沒(méi)有完全結(jié)束，應(yīng)該讓同學(xué)通過(guò)交流、座談、活動(dòng)小結(jié)等形式，暢談自身的“愛(ài)心感言”，從而有效提升同學(xué)的情感、認(rèn)知的發(fā)展，為同學(xué)逐步形成良好的品質(zhì)打下基礎(chǔ)。 通過(guò)做“盲人走路”的游戲，讓同學(xué)明白：伸出你的手，給人以協(xié)助，雖然只是舉手之勞，卻能給盲人帶來(lái)光明，給自身帶來(lái)快樂(lè)。 那么在你的生活中，有沒(méi)有人遇到過(guò)協(xié)助人或被人協(xié)助的事？你親身經(jīng)歷的，或者是你聽(tīng)說(shuō)過(guò)的都可以！小組之間先說(shuō)說(shuō)，再在班級(jí)交流，通過(guò)交流同學(xué)都能明白：伸出我們的手，給需要協(xié)助的人以援助，不只給他人以溫暖，也會(huì)給自身的心靈灑滿了陽(yáng)光。相信：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。 課堂教學(xué)結(jié)束后，我讓同學(xué)進(jìn)行這樣一題的練習(xí)--你身邊有哪些需要協(xié)助的人，你覺(jué)得你可以怎樣協(xié)助他？在交上來(lái)的作業(yè)中，我看到了這樣一份作業(yè)：我覺(jué)得我們班的鄭智良需要協(xié)助。因?yàn)樗�說(shuō)話說(shuō)不清楚，有些人都不愿意和他玩，有時(shí)甚至還罵他“笨蛋”。我今后有空就多陪他聊聊天，他作業(yè)不會(huì)做，我就幫他一起解決。多么誠(chéng)摯的話語(yǔ)！多么善良的小朋友！從那以后，我用心地觀察起這個(gè)小朋友，的確如他所說(shuō)，他與鄭*良走近了--一起玩樂(lè)、一起學(xué)習(xí)。每當(dāng)看著他們天真的笑臉，我就感到生活真的美好！

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