二語下《阿德的夢(mèng)》教學(xué)反思

《阿德的夢(mèng)》教學(xué)反思

1、本設(shè)計(jì)以“夢(mèng)”為線索整合教學(xué)內(nèi)容，識(shí)字、課文、匯報(bào)等都圍繞夢(mèng)而展開，充分體現(xiàn)“以情景為中心”的課程理念，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化、生活化、活動(dòng)化的再加工，使整個(gè)教學(xué)過程變得生動(dòng)、活潑、有效。

2、本文是連環(huán)畫式的略讀課文，教學(xué)要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象等方面，對(duì)文中提到的那些新科技沒有必要作科學(xué)的描述，應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中想象，激起對(duì)科技探索的興趣和熱愛才是教學(xué)的主旨。

3、在教學(xué)過程中，學(xué)生可能會(huì)提出與新科技有關(guān)的這樣那樣的甚至荒誕的問題，教師要尊重學(xué)生的話語權(quán)和個(gè)性化疑惑。或許他提的問題與文本相去甚遠(yuǎn)，你根本不知如何回答，其實(shí)有些問題并不一定要向?qū)W生解說，實(shí)際上也解釋不清，然而正好利用這個(gè)契機(jī)去有效地引導(dǎo)學(xué)生去探索科學(xué)的奧秘

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