「教學(xué)反思」基于博客平臺(tái)實(shí)施分層教學(xué)

從一年的實(shí)踐教學(xué)來看，分層教學(xué)是信息技術(shù)學(xué)科很好的一種教學(xué)方式。依托博客平臺(tái)實(shí)施信息技術(shù)分層教學(xué)緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的兩極分化的矛盾。不同層次的學(xué)生在不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)方法和策略、不同的教學(xué)評價(jià)下，所有的學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上逐步提高。尤其是A組的學(xué)生，有更多的自主發(fā)展空間。真正做到了以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)和提升了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

依托博客開展信息技術(shù)分層教學(xué)有諸多的優(yōu)勢，但在實(shí)踐中，也存在不少問題，如應(yīng)用博客時(shí)的課堂調(diào)控。如何更好地利用博客組織課堂學(xué)習(xí)資源，使之成為提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效保障，更好地發(fā)揮博客在信息技術(shù)課堂分層教學(xué)中的作用，還有待今后不斷地探索和完善。

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