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吉慶小學(xué)周丹獨(dú)輪車課教學(xué)反思
獨(dú)輪車課教學(xué)反思
陽(yáng)春三月，我們區(qū)各個(gè)學(xué)科的學(xué)科帶頭人，開(kāi)展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)大展示活動(dòng)。我作為其中的一員，也積極的參與了此次活動(dòng)。下面，就我在本次大
賽上的獨(dú)輪車課進(jìn)行如下教學(xué)反思：
本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，圍繞“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”這個(gè)主題，根據(jù)我的特色班級(jí)學(xué)生的興趣特點(diǎn)和體育素質(zhì)，進(jìn)行我的特色課《獨(dú)輪車》教學(xué)。通過(guò)合作探究等的教學(xué)模式的運(yùn)用，使得我這節(jié)教學(xué)課收到了許多意想不到的效果。上了這堂課之后，感覺(jué)有成功的地方，也有一些不足之處。
一、加入新鮮元素，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
本次課，我選用了獨(dú)輪車教學(xué)中的《直接上車法》這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生以前所接觸過(guò)的內(nèi)容，都是向前騎行之類的教材，只有騎行熟練了，才能接觸上車這類內(nèi)容。由于上車這個(gè)內(nèi)容比較單調(diào)、乏味，而且不容易掌握，學(xué)生光靠自己練習(xí)或是同伴輔助練習(xí)，體會(huì)不到腳的用力方法。所以，在設(shè)計(jì)教法的時(shí)候，我動(dòng)了很多腦筋，經(jīng)過(guò)一次又一次的嘗試，我把最開(kāi)始設(shè)計(jì)的啞鈴這個(gè)器材，換成了在生活中常見(jiàn)的飲料瓶代替，不但吸引了學(xué)生的注意力，也大大降低了危險(xiǎn)性。在教法的設(shè)計(jì)上，我采用了“一種器材、多種用法”的模式，不但用飲料瓶做游戲，還用它作為上車的輔助器材，學(xué)生對(duì)這一器材的選取很認(rèn)同，也受到了很好的教學(xué)效果。由此可見(jiàn)，加入新鮮的元素，改變了課堂教學(xué)環(huán)境，就能大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，起到了事半功倍的教學(xué)效果。
二、設(shè)置問(wèn)題，營(yíng)造探究情境
在講授新動(dòng)作之前，我首先給學(xué)生做了一遍完整的動(dòng)作示范。每次示范時(shí)
都要給學(xué)生布置問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，從中找到問(wèn)題的答案。這樣不但能使學(xué)生的注意力集中，也能通過(guò)觀察，積極動(dòng)腦思考，一舉兩得。再有，在講授一些諸如“各種方式的走、障礙跑”之類的教材的時(shí)候，我往往都要先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種“春游”或是“軍訓(xùn)”的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)了新動(dòng)作，避免了因?yàn)榻滩膬?nèi)容枯燥，學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)的問(wèn)題發(fā)生。
三、共同參與，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新
本次課，我采用了小組合作和獨(dú)立練習(xí)兩種模式，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中互幫互助，建立深厚的友誼。另外，在素質(zhì)練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用多種用法的場(chǎng)地布置模式，而且每個(gè)場(chǎng)地都有一個(gè)不用的練習(xí)內(nèi)容，然后各組之間輪流練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與練習(xí)，使學(xué)生每個(gè)內(nèi)容都能練習(xí)到，讓學(xué)生的身體得到均衡的發(fā)展。另外，在優(yōu)生展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主探討，自主創(chuàng)編動(dòng)作，開(kāi)動(dòng)了學(xué)生的腦筋，激發(fā)了其他孩子的學(xué)習(xí)興趣。
另外，通過(guò)本次課的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如在準(zhǔn)備部分的“叫號(hào)賽跑”游戲，分組有些少，由于時(shí)間較短，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有得到鍛煉，下次再安排此類游戲的時(shí)候，應(yīng)盡量讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。再有，整節(jié)課我感覺(jué)我說(shuō)的有點(diǎn)多，相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間就少了許多，以后應(yīng)注意要精講多練。
總之，通過(guò)本次課的教學(xué)，通過(guò)合作探究模式的運(yùn)用，教學(xué)效果非常顯著。當(dāng)然，每次課后反思，自己都能發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在的缺點(diǎn)和不足之處，以便于在今后的教學(xué)中不再出現(xiàn)類似的問(wèn)題，不斷的提升自己的教學(xué)水平，讓自己正在成為“學(xué)高為師，身正為范”的好老師！
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