- 相關(guān)推薦
《假如》作文教學(xué)反思
《假如》作文教學(xué)反思
祝牽鳳
本次習(xí)作是一次想象作文,這次教學(xué)的班級是自己的二(3)班,對于二年級的學(xué)生,習(xí)作只是剛剛起步階段.在學(xué)生習(xí)作實踐的這個過程中,我遵循著以“從說到寫”的學(xué)習(xí)規(guī)律,根據(jù)學(xué)生知識、能力的實際,引導(dǎo)學(xué)生把自己想說的意思,說明白、說具體、說生動。在課堂導(dǎo)入時,我從同學(xué)們知道什么人需要我們的幫助問題入手,引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,喚醒孩子們的認(rèn)知,激活學(xué)生的表達(dá)欲望,當(dāng)每個學(xué)生都想站起來一吐為快時,我進(jìn)而引導(dǎo)幫助學(xué)生打開思路,幫助學(xué)生提取記憶的線索.為本次習(xí)作拓寬題材、范圍.
當(dāng)學(xué)生明確了本次習(xí)作的要求后,我注重引導(dǎo)學(xué)生明確本次習(xí)作要按一定的順序來寫,并提供適當(dāng)?shù)陌鍟,“說清楚”為“寫明白”奠定了基礎(chǔ).逐步鍛煉了學(xué)生寫話的基礎(chǔ)能力.
在這節(jié)課中學(xué)生們的興趣很濃厚,能積極大膽的發(fā)言,課堂氛圍很活躍.但是,在課堂上出現(xiàn)了不小的疏忽,總結(jié)出來有以下兩點:
1.課堂較多環(huán)節(jié)還處于一問一答式,孩子們的回答很簡潔,我沒有及時引導(dǎo)學(xué)生把句子說完整。
2.孩子們的思維活躍,但在班中的匯報過程中,我的評價制約了一些學(xué)生的思維廣度。
課后看到有一些學(xué)生寫的寫話題材還是比較廣泛的,內(nèi)容也很豐富.同時也有部分學(xué)生的作文中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,內(nèi)容比較空洞,貧乏,因此,平時還要增加學(xué)生的知識儲備,多學(xué)多用。
【《假如》作文教學(xué)反思】相關(guān)文章:
假如的教學(xué)反思12-27
《假如》教學(xué)反思05-02
假如教學(xué)反思04-09
《假如》教學(xué)反思04-02
《假如》教學(xué)反思范文04-27
語文《假如》教學(xué)反思04-15
《假如沒有灰塵》教學(xué)反思05-02
小學(xué)語文假如教學(xué)反思04-20
假如沒有灰塵教學(xué)反思04-28
《假如》課堂教學(xué)反思04-30