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小小鞋店教學(xué)反思
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說的興趣與欲望。
上課開始，我創(chuàng)設(shè)了淘氣班的同學(xué)想模擬開一個鞋店，為了“進(jìn)貨”出現(xiàn)了一些問題，讓我們一起來幫幫他們吧。
圍繞這一情境學(xué)生們討論了：
1、說一說需要進(jìn)行哪些調(diào)查；
2、可以怎樣調(diào)查；
3、誰的統(tǒng)計方法好，為什么；
4、你會怎樣統(tǒng)計。
在同學(xué)們在相互交流與討論中同學(xué)們得出了統(tǒng)一的意見，要調(diào)查全班同學(xué)的鞋碼。低年級的孩子有些比較膽小，特別是后進(jìn)生在課堂上回答問題時聲音小，怕說錯，怕同學(xué)嘲笑。在教學(xué)中，對缺乏勇氣的學(xué)生，教師應(yīng)給予鼓勵和扶持，使他有信心表達(dá)。教師一定要有耐心，使他們沒有心理負(fù)擔(dān)，敢于互相交流，互相討論，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
二、開展活動，提供說的依據(jù)與素材。
為了解決問題，孩子們展開了調(diào)查全班同學(xué)的鞋碼的活動，在活動中孩子們分工合作，在整理數(shù)據(jù)的過程，進(jìn)行了分析數(shù)據(jù)，因為給學(xué)生提供了活動的平臺，在分析數(shù)據(jù)的過程中學(xué)生們說的有理有據(jù)，有條有理，充分的說出了自己的看法與見解。
課堂是學(xué)生的，在上課的過程中我們教師要根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際，結(jié)合我們和日常生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的情境，開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中言之有物，言之有理，想得明白，說得清楚，在發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力的同時促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
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