積的近似數(shù)教學反思

積的近似數(shù)教學反思

這一課是在學生四年級已掌握了求數(shù)的近似值的知識和前面學習了小數(shù)乘法之后進行的，因此這節(jié)課的重點不是如何用四舍五入求一個數(shù)的近似數(shù)，而是讓學生在求出積之后，能夠根據(jù)題目要求或者現(xiàn)實需要，把積保留若干位小數(shù)，所以這節(jié)課我想應該體現(xiàn)數(shù)學“源于生活，用于生活”的思想，讓學生結合數(shù)學情景，明白“求《積的近似數(shù)》”是生活實際的需要，在生活中有著廣泛地應用。

本節(jié)課關注了學生已有的知識基礎，通過喚醒環(huán)節(jié)使學生憶起“四舍五入”是什么。并在此基礎上開始了新的學習。然后通過學生的自主讀題、讀圖，并用自己的話講述題意、圖意，自主找到解決問題的方法算出積，并從中了解到狗的嗅覺很敏銳。再讓學生運用自己以往的知識基礎根據(jù)題目要求，獨立的求出，并解釋取近似數(shù)的過程和理由。在這個解決問題的情境中，學生始終是問題情境的主動參與者，我做到只是根據(jù)學生隨時出現(xiàn)的問題加以針對性的指導，在計算過程中注重讓學生自主思考，先嘗試自己解決，并進而在交流中加深理解、達成共識（積應保留幾位小數(shù)），討論的焦點始終關注 “積應該保留幾位小數(shù)”上，再進而能正確運用于實際生活中。這樣，學生便在交流互動中，自主掌握求積的近似數(shù)的方法。

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