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繪本《搬過來,搬過去》教學(xué)反思
《搬過來,搬過去》是一本優(yōu)秀的童話繪本,它講述了長頸鹿和鱷魚生活在一起后,先后在各自的家里遇到種種問題,但是兩人卻在困難面前不放棄,依然相親相愛,努力建造了一個理想的家園,并甜蜜生活在一起的故事。整個故事寓意美好,展現(xiàn)了人物之間的濃濃愛意,以及勇敢面對困難的生活品質(zhì)。這本繪本的主題內(nèi)容、情節(jié)趣味都非常適合大班的幼兒學(xué)習。
活動在寬松、愉快的氛圍中進行,由于故事很有趣而且吸引幼兒,每一個環(huán)節(jié)都能給幼兒大膽想象的空間和自由表達的機會,因此在活動中幼兒參與的積極性很高,主動表達的愿望強烈,能根據(jù)故事的線索大膽的想象幫助長頸鹿和鱷魚想辦法解決問題,能較好地理解作品內(nèi)容。
在活動中我利用多媒體的形式呈現(xiàn)故事內(nèi)容,在欣賞故事時,引導(dǎo)幼兒逐步觀察,猜想故事的發(fā)展,把問題拋給幼兒,給幼兒極大地想象空間,從一開始長頸鹿與鱷魚一個高大一個矮小,猜想會不會生活在一起?然后為了住在一起,在長頸鹿搬過來后,猜猜住在小房子里會發(fā)生什么事?然后想長頸鹿的去留,猜測鱷魚搬到長頸鹿家會發(fā)生什么意外?它們的偉大計劃會是什么?幼兒在邊看圖片邊講述的過程中情緒高漲,積極性很高。
活動中,我設(shè)置了多個讓幼兒自由表達的切入點,讓“閱讀”與“表達”二者緊密地融入活動中,將活動目標重點放在“閱讀理解”和“個性表達”上。并通過看看、猜猜、說說,通過交流分享,初步感知愛需要分享,感知故事中的“困難總比辦法多,愛的維系需要勇氣和創(chuàng)意”的深層內(nèi)涵。
活動中還存在著一些不足:幼兒在表達的過程中語句還不太完整。最后一個環(huán)節(jié)由于時間有些緊因此有些趕,沒有充分讓幼兒仔細觀察圖片。在幼兒回答后教師的回應(yīng)和提煉還不夠及時。這些在今后的教學(xué)過程中我還要多加研磨,讓自己的課堂更精彩,更有效。
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