我的伯父魯迅先生教學(xué)反思
《我的伯父魯迅先生》是魯迅先生的侄女周曄1945年寫的回憶魯迅先生的文章。作者通過回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事,說明魯信先生是一個(gè)愛憎分明,為自己想得少,為別人想得多的人,表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的敬愛之情。在教學(xué)《我的伯父魯迅先生》時(shí),我以“悼念”這條明線貫穿全課,輔以“關(guān)愛”這條暗線統(tǒng)領(lǐng)全文,引導(dǎo)學(xué)生去感受和體會(huì)魯迅先生那種博大的胸懷。綜觀整堂課,具體體現(xiàn)在,用“悼念”把文本內(nèi)和文本外的內(nèi)容聯(lián)系起來,把文本和擴(kuò)展內(nèi)容結(jié)合起來。以反映魯迅先生高尚品質(zhì)的“深受愛戴”“談《水滸傳》”“談‘碰壁’”“救助車夫”“關(guān)心女傭”為小標(biāo)題,將課文內(nèi)容進(jìn)行高度的濃縮和提煉。
在課堂進(jìn)行的過程中,對(duì)課堂節(jié)奏的把握也是非常重要的!熬戎r(nóng)夫”這一個(gè)小故事濃墨重彩,從魯迅先生救助車夫的那幾個(gè)動(dòng)作入手,通過對(duì)“半跪”的分析,讓學(xué)生說出了哪個(gè)動(dòng)作給你留下深刻的印象。再讓學(xué)生想象,通過想象讓畫面動(dòng)起來。讓學(xué)生去尋找魯迅跪了多長(zhǎng)時(shí)間,讓學(xué)生有了一種震撼。然后通過設(shè)計(jì)情境,自然體會(huì)到魯迅先生對(duì)勞苦大眾的同情。最后反復(fù)誦讀兩個(gè)“清清楚楚”的句子,體會(huì)魯迅先生當(dāng)時(shí)憂國(guó)憂民的神情和給周曄留下的極其深刻的印象。
《我的伯父魯迅先生》共分五部分,我不是按照傳統(tǒng)的教學(xué)程式,由課文開頭向末尾講,而是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容,以疑問“為什么伯父深受眾人的愛戴”入手,從追悼會(huì)引出生前的四個(gè)故事,最后再講第一段。這樣由“因”推出“果”,很巧妙地將部分和整體有機(jī)地銜接起來,整個(gè)教學(xué)過程重點(diǎn)突出,安排緊湊,氣氛活躍,效果顯著。這樣,隨著學(xué)習(xí)過程的深入,學(xué)生自然而然地對(duì)“伯父為什么得到眾人的愛戴?”這一問題越來越明白,答案會(huì)越來越豐滿,越來越完整,最終得出:因?yàn)椴笧樽约合氲蒙,為別人想得多,所以伯父深受眾人的愛戴。
這節(jié)課基本上克服了滿堂課串講串問的弊端,做到了“以讀為本”,比較重視加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練。
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