期中反思
期中反思三角湖小學(xué) 舒紅美
轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期已過(guò)半,回首半學(xué)期的工作,忙碌而又充實(shí),雖然本學(xué)期所帶班級(jí)沒(méi)有變動(dòng),但學(xué)生從二年級(jí)升入三年級(jí)后思想狀態(tài)卻有較大的變化,有些學(xué)生的思想由單純變得較為復(fù)雜,班級(jí)工作的開展不像以前那么順暢,以前處理問(wèn)題的那些“老把戲”也漸漸失去了作用,俗話說(shuō)“知己知彼,百戰(zhàn)百勝!贬槍(duì)這些情況,我首先從走近學(xué)生開始,利用大課間、午間的時(shí)間多和他們?cè)谝黄鹆私馑枷雱?dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,另外在課堂教學(xué)中也相機(jī)引導(dǎo)疏通,逐漸形成良好的班風(fēng)。
另外在教學(xué)方面,和三年級(jí)相比,三年級(jí)的教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)都發(fā)生了變化,起初,學(xué)生和家長(zhǎng)都有些不適應(yīng),通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到了三年級(jí)這個(gè)特殊年級(jí)的特點(diǎn)及如何輔導(dǎo)孩子。在家長(zhǎng)的配合下,孩子們很快適應(yīng)了快節(jié)奏的教學(xué)模式,致使教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行。在我們的教學(xué)中,除了一如既往的抓好基礎(chǔ)外,我重點(diǎn)抓了課外閱讀和起步作文,并將自己的工作思路和教學(xué)思路在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)們事先說(shuō)明,取得他們的理解與支持配合,及時(shí)在家校本上反饋,對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的孩子,除了課內(nèi)輔導(dǎo)外跟蹤到課外,指導(dǎo)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)配合,盡最大的努力不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
本學(xué)期期中考試成績(jī)已揭曉,看著學(xué)生們期中考試的試卷,有喜有優(yōu)。喜的是學(xué)生們對(duì)我平時(shí)授課中所強(qiáng)調(diào)的重要知識(shí)點(diǎn)能予以高度重視,能嚴(yán)格按照我考前所強(qiáng)調(diào)的注意事項(xiàng)答卷。絕大多數(shù)學(xué)生卷面整潔、字跡工整,回答問(wèn)題能做到語(yǔ)句通順且完整。憂的是學(xué)生成績(jī)兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。班級(jí)中學(xué)困生的進(jìn)步不明顯,而且這幾名學(xué)生平時(shí)作業(yè)拖拖拉拉,作業(yè)不催不做。他們到校晚,早自習(xí)中該識(shí)記的記不住。多次與其家長(zhǎng)聯(lián)系,效果甚微。而且這幾名學(xué)生不光語(yǔ)文成績(jī)差,數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)也很不理想。其任課教師多次找到我敘說(shuō)他們作業(yè)不交、課上不認(rèn)真聽講等。對(duì)他們這幾個(gè)學(xué)生,我非常擔(dān)憂。
針對(duì)以上情況,在后期我將努力做好以下工作:
1、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)予以疏通、引導(dǎo)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織,提高課堂的有效性。教學(xué)常規(guī)工作嚴(yán)謹(jǐn)有序。
3、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀與習(xí)作的訓(xùn)練。閱讀與寫習(xí)作一直是學(xué)生的難點(diǎn),也是語(yǔ)文教師指導(dǎo)的難點(diǎn)。后階段,將加大閱讀的訓(xùn)練,對(duì)典型的閱讀習(xí)題、能啟迪學(xué)生心智的好文章則集體講解。并結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行段的訓(xùn)練,使學(xué)生答題更規(guī)范、更嚴(yán)謹(jǐn)。
4、加大培優(yōu)補(bǔ)差力度,加大激勵(lì)機(jī)制。對(duì)學(xué)困生,則采用互助小組、家長(zhǎng)參入、教師單獨(dú)指導(dǎo)等方式。
希望通過(guò)努力,孩子們能學(xué)得更扎實(shí)。
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