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幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒做好小組活動(dòng)的意識(shí)和合作精神；
2.幫助幼兒了解社會(huì)規(guī)則和社會(huì)公德的重要性；
3.通過(guò)游戲等形式，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社交能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
《小小警察》
三、教學(xué)過(guò)程：
1.熱身活動(dòng)：唱歌、跳舞或拍手游戲，激發(fā)幼兒興趣和活力；
2.引入活動(dòng)：向幼兒介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容，包括扮演小小警察，幫助大家維護(hù)社會(huì)秩序；
3.小組活動(dòng)：根據(jù)班級(jí)情況，分為若干小組，讓幼兒自由發(fā)揮，扮演警察、小偷、路人等角色，進(jìn)行游戲和互動(dòng)；
4.教育引導(dǎo)：利用小組活動(dòng)中出現(xiàn)的情景，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到規(guī)則和公德的重要性，培養(yǎng)良好社會(huì)行為習(xí)慣；
5.問(wèn)答交流：利用活動(dòng)結(jié)束后的時(shí)間，組織幼兒進(jìn)行問(wèn)答和交流，為幼兒提供更多的思考和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；
6.教學(xué)總結(jié)：向幼兒簡(jiǎn)單地總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容和意義，以及幼兒所獲得的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。
四、教學(xué)反思：
1.教師在本次活動(dòng)中的作用主要是引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒自由發(fā)揮和互動(dòng)，從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)；
2.需要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況調(diào)整小組的數(shù)量和分組方式，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)；
3.在活動(dòng)中，為了保證幼兒的.安全和秩序，教師需要提前準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地，設(shè)置安全警示標(biāo)志等措施；
4.活動(dòng)結(jié)束后，需要對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們的參與和合作精神，同時(shí)提醒他們不良行為的危害。
以上是我對(duì)教學(xué)反思的一些體會(huì)，希望對(duì)您有所幫助。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對(duì)，學(xué)習(xí)一些交往技能。
3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴，增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)過(guò)程：
1、韻律活動(dòng)：找朋友，感受找到朋友的愉快。
師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
出示視頻實(shí)錄三段：
�。�1）一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。
�。�2）喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。
�。�3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問(wèn)：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
師：誰(shuí)愿意告訴大家，你的好朋友是誰(shuí)？為什么喜歡他們做你的好朋友？
4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。
師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？
5、師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè)，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓?zhuān)械膸椭鷦e人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類(lèi)是我們的好朋友，在大自然中還有誰(shuí)是你的`好朋友？
7、聽(tīng)著音樂(lè)找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。
8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。
教學(xué)反思：
這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
本文擴(kuò)展閱讀：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱(chēng)之為知己。
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