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大班爬游戲教案

時間:2024-10-29 09:01:54 教案 我要投稿
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大班爬游戲教案

  作為一名教職工,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的大班爬游戲教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班爬游戲教案

大班爬游戲教案1

  設(shè)計思想

  近段時間,流行那種又沉又的呼拉圈,家很感興趣,無形中帶動了孩子,幼兒運動會又進行了鉆圈比賽,更激發(fā)了幼兒玩呼拉圈的興趣。我想,從孩子身邊的事入手,抓住幼兒的興趣點,這應(yīng)該符合幼兒課程選擇的原則,而且,呼拉圈有多種玩法,不但能發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,還能促進動作的發(fā)展,一舉多得。于是設(shè)計了本次活動。

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,以及積極探索的精神。

  2、探索呼拉圈的多種玩法,培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3、初步學習記錄的方法。

  活動準備

  呼拉圈每人一個,紅綠顏色各半。

  記錄用紙、筆等。

  事先請幾位轉(zhuǎn)呼拉圈好的教師進行現(xiàn)場比賽。

  活動過程

  1、帶幼兒觀看比賽,為老師媚掌加油,并為獲得冠的老師敬獻花環(huán),激發(fā)幼兒玩呼拉圈的`興趣。

  2、邀請冠老師和家一起玩圈,激發(fā)幼兒探索多種玩法。

  3、家一起玩圈,不斷發(fā)現(xiàn)并鼓勵想出新玩法的幼兒,教師也啟發(fā)家想出玩圈的多種方法,和家一起玩。

  4、玩法太多了,記不住,教家記錄的方法,請孩子們把自己的玩法記下來。

  5、家邊玩邊記錄,教師適當指導。

  6、展示家的記錄,并讓家邊玩邊交流,理解記錄,增加玩法。

  7、選出兩個好玩的游戲一起做。

  8、結(jié)束游戲,鼓勵幼兒繼續(xù)探索新的玩法,并記錄下來,家比賽。

  活動效果分析

  本次活動旨在讓幼兒玩,玩出花樣,玩得高興,結(jié)構(gòu)化程度比較低,幼兒非常放得開,想出了多種玩法,有自己玩的,也有多人合作玩的,從始至終,興趣一直很高。而且,玩的水平也很高,好多孩子學會了在脖子上轉(zhuǎn)、在腿上轉(zhuǎn)等難度很高的動作和連在一起當火車、擺在一起做山洞等合作性很強的玩法。并且,初次學做記錄,記得也相當好,既簡單又形象。整個活動體現(xiàn)出孩子是主體,孩子的主動發(fā)展。

大班爬游戲教案2

  一、游戲目標:

  1、進一步深化各個主題的內(nèi)容,豐富各游戲,鼓勵幼兒加強各角色間的聯(lián)系。

  2、培養(yǎng)幼兒堅守崗位,以及運用禮貌用語進行交往,鞏固幼兒的文明行為習慣。

  3、培養(yǎng)遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。

  二、材料準備:

  1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

  2、迷你照相館的自制攝像機、照相機等。

  3、卡通吧的幼兒自帶碟片

  4、漂亮屋的'自制剪刀、吹風機、洗發(fā)水、毛巾等。

  5、創(chuàng)意花坊制作花的各種廢舊物品(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。

  6、美食街的自制食物(壽司、餛飩、面條、牛肉串等)

  三、游戲過程

  1、教師結(jié)合上周開展的各角色游戲進行講評,讓幼兒提出再次玩的愿望。

  2、以談話形式增強角色意識,強調(diào)要堅守“崗位”;并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。

  3、分配角色:按幼兒意愿,教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整

  4、幼兒游戲,教師指導

 。1)教師全面巡視,了解幼兒游戲情況,重點指導迷你照相館,提醒工作人員工作認真,對待顧客有禮貌。

  (2)鼓勵各角色、各主題間的交往。

 。3)注意個別教育,鼓勵每個孩子參與游戲,提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。

 。4)及時支持幼兒生成的新的主題。

  四、游戲結(jié)束

  (1)放音樂提醒幼兒收拾玩具。

  (2)組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。 ……

大班爬游戲教案3

  活動目標

  1、體驗玩水游戲的快樂,了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

  2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。

  3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習慣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

  活動準備

  1、游戲材料準備:空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

  2、在活動區(qū)游戲和日常生活中,啟發(fā)幼兒觀察水的特點。

  活動過程

  1、以猜謎語的形式引出"水"。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語,看哪個小朋友的小腦筋最靈,轉(zhuǎn)的最快!

  謎語:"在小溪里游玩,在池塘里睡覺。在江河里奔跑,在大海里歡笑。"

  2、提問:孩子們,你們在哪里見到過水呀?你見到的水是什么樣子的?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形)。

  3、老師給小朋友準備了水和好多的玩具,請小朋友們做個實驗,看看水有哪些變化?(體驗玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn))老師提出實驗要求:

  a:仔細觀察實驗過程及發(fā)生的變化;

  b:不浪費水;

  c:看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。

  4、分3個小組游戲,孩子們自選一組參加。

  1組——水的沉浮:"把許多玩具放在水里,看有什么不同現(xiàn)象?"

  2組——水的流動:"為什么小籃子裝不住水?"3組——水的沖力:水倒在水車上,水車為什么轉(zhuǎn)了?

  通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實驗的興趣,觀察的能力及分析,講述能力等,通過實驗引導孩子們說出水的`用處,培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維)

  5、教師:"小朋友,快到這一組來看看,這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么?"請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現(xiàn)象,并請一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn):

  a、了解水的沖力:大家看這一組小朋友的水車為什么會轉(zhuǎn)呢?(大家討論)教師小結(jié):對呀!水是有沖力、有力量的,水可以通過它的力量來發(fā)電呢,你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎?(發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索)我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)?

  b、沉浮組小朋友講解:各種東西放在水里后,有的東西沉下去了(石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等),有些東西浮在水面上(木頭、泡沫、空的瓶子等),為什么會有這種現(xiàn)象呢?共同得出結(jié)論:水是有浮力的。

  共同討論:為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?

  借助孩子的討論教師指導:空瓶子蓋上蓋會浮在水面上,因為它輕;盛水的子蓋上蓋就沉在水下,因為它重。

  提高難度讓孩子們實驗:大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下的東西浮起來?(再一次進行實驗)

  c、流動組的小朋友講解:用小籃子舀不起水,說明水是流動的。

  剛才小朋友說了水是會流動的,那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎?(引導孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等)。

  6、提問:"水有這么多的用處,那小朋友以后用水的時候應(yīng)該怎樣做呢?(孩子們先自由討論后教師小結(jié))教師小結(jié):剛才通過實驗小朋友知道了很多關(guān)于水的用處,并且知道以后要節(jié)約用水,不浪費水,我們不僅要節(jié)約用水,以后還要把學到的這些知識運用到生活中去。

  7、結(jié)束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎?老師也很高興,因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。

  我還知道我班的小朋友特別愛勞動呢。那我們就一起把活動室收拾好吧!教師和孩子們一起收玩具(培養(yǎng)孩子們良好的習慣,獨立性的能力及愛勞動的品質(zhì)。)

  活動反思

  優(yōu)點:通過《水的游戲》這一活動,使孩子們通過各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節(jié)約用水等,在活動過程中,孩子們都能積極參與活動,他們的想象力真的讓我大吃一驚,在實驗的過程發(fā)現(xiàn)了那么多的問題,那么多創(chuàng)新的玩法,而且沉浸在游戲的探索與樂趣之中,知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現(xiàn)問題并及時創(chuàng)新等,他們在輕松愉快的游戲中,把活動的目標完成的淋漓盡致,效果非常的不錯。

  缺點:活動場地有點小,孩子們的活動受到限制,并且在游戲玩水的時候,孩子們有點擁擠,有的孩子把水灑在了地上,搞的活動室有點臟。

大班爬游戲教案4

  活動目標:

  1、理解古詩的內(nèi)容,感受古詩的意境美、語言美,能有感情的朗誦。

  2、能用語言表達自己對春天景色的感受和對詩歌的理解。

  活動準備:

  配合古詩意境的音樂、圖片。

  活動過程:

  一、觀看圖片,自由表達自己欣賞的感受。

  指導語:看到這幅畫你有什么感覺?用完整、連貫的.話說一說。

  教師結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達經(jīng)驗,豐富相關(guān)詞語。

  二、欣賞、理解古詩,感受古詩的意境美和語言美。

  1、邊欣賞圖片,邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。

  2、討論:聽了這首古詩你有什么感覺?

  指導語:這首古詩中說了些什么?哪些地方你聽得懂了,哪些地方你不明白?

  三、再次欣賞古詩,理解古詩中的字、詞及古詩所表達的含義。

  教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩的含義。

  1、生生互動。

  幼兒之間互相解決,由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽。

  2、師生互動。

  幼兒之間無法解決的情況下,教師解釋給幼兒理解。

  四、嘗試隨著音樂欣賞圖片,朗誦古詩。

  教師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相似處,從而從內(nèi)心體會春天的美景。

  1、欣賞音樂。

  2、隨音樂朗誦古詩。

  五、欣賞歌曲《春曉》,激發(fā)學習興趣。

大班爬游戲教案5

  活動目標:

  1、 培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。

  2、 知道“mi”在五線譜上的位置,并能準確唱出“mi”。

  3、 準確打出二分音符的節(jié)拍

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:

  (1)、幼兒對“do,re”有一個固定的音高,能準確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)

  (2)、準確打出四分音符的節(jié)奏,認識高音譜表

  2、材料準備:

 。1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干

 。2)、兒歌《搖啊搖》五線譜

  活動過程:

  1、 唱“l(fā)a”

  出示高音譜表

  “小朋友,你們看看我是誰?”

  “高音譜表”

  在高音譜表上貼上“l(fā)a”

  “請你看看我身上的音符是誰?”

  “l(fā)a”

  “然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?”

 。ǜ撉俪發(fā)a”)

  2、 復習“do、re”

  教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表

  “你們還記得我的兩個好朋友嗎?看看他們是誰?”

  “do、re”

  “我們一起來唱唱他們的名字吧”

 。ǜ撉俪獛妆椤癲o、re”)

  “你們太棒了,我來給你介紹一下我的'新朋友吧”

  3、 引出“mi”

  “我的新朋友就住在“re”的樓上”(教師在高音譜表上貼上“re”)

  “請你說說“mi”在高音譜表的什么位置?”

  “第一線”

  “我們一起來唱一下它的名字吧”

  (幼兒跟著鋼琴唱幾遍,然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正)

  4、 節(jié)奏練習

  “請小朋友看一下這個“mi”是幾分音符” “四分音符”

  “四分音符唱幾拍?” “一拍”

 。ㄒ龑в變河檬执虺龉(jié)拍)

  “我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)

  “請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣”(幼兒自由回答)

  “它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來試一下吧!”

 。ㄓ變捍虺龆忠舴墓(jié)拍)

  出示《搖啊搖》五線譜

  “你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來試一下吧!”

  (引導幼兒打出歌曲節(jié)奏)

  “上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來認一下”

  (引導幼兒認音高)

  “我們一起跟著鋼琴唱出來吧!”

  (跟著鋼琴唱出譜子)

  延伸活動:

  “你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎?我們一起來找一下吧!”

大班爬游戲教案6

  教學目的:

  1、通過節(jié)奏樂《木偶大聚會》,讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì),分析樂曲的結(jié)構(gòu),體驗演奏活動中合作的快樂。

  2、引導幼兒看圖譜表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,初步掌握看指揮演奏的方法。

  3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  教學重難點:

  感受樂曲的情緒,體驗演奏樂器的快樂。

  互相傾聽,協(xié)調(diào)音色。

  活動準備:

  樂器、音樂、圖譜。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、組織幼兒做端,準備上課。

  2、教師談話,引出課題。

  快樂的音樂響起來了,木偶家族即將進行盛大的聚會,你們看誰來了?

  二、基本部分

  1、引導幼兒欣賞音樂,并完整感受。

  提問:你覺得這首音樂是怎么樣的?好像在干什么?

  2、再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質(zhì)。

  介紹:樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。

  3、熟悉圖譜

  介紹:圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法,老師是根據(jù)樂曲聲音的特點來畫的,請小朋友仔細看,這些木偶是怎么和音樂舞蹈的?

  4、匹配樂曲。

  5、請幼兒按圖譜打節(jié)奏。

  6、引導幼兒隨音樂看圖譜打節(jié)奏。

  7、徒手練習

  (1)手打樂曲的動作,嘴發(fā)樂曲的聲音,看圖譜練習一遍。

  (2)看指揮,分樂器練習。

  (3)提出要求進一步練習。

  8、配器演奏

  1、輕輕拿出樂器,注意指揮的手勢,看指揮演奏。

  討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。

  2、提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽。

  3、鼓勵幼兒自由選擇,交換樂曲演奏。

  9、引導幼兒看指揮,完整演奏,活動自然結(jié)束。

  三、結(jié)束部分

  1、教師總結(jié),對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。

  2、收拾用具,下課休息。

  活動反思:

  ?木偶大聚會》選自《胡桃夾子組曲》,樂曲歡快活潑,節(jié)奏感強,很容易調(diào)動幼兒的情緒,讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學活動,除了讓幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂,更能促進幼兒合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,同時也能使幼兒進一步提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力,F(xiàn)將本次活動反思如下:

  1、教師思路清晰,在活動中為了讓幼兒將故事內(nèi)容記得更深刻,我出示一組打亂的圖片,讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容按順序?qū)D片擺好,隨后教師再次講故事讓幼兒自己驗證結(jié)果,注重了幼兒的主體地位。

  2、放手,把機會給予孩子。在以前的打擊樂活動中,我們一般是讓孩子集體練習,集體演奏,樂器早就放在了孩子們的椅子底下,孩子們對樂器沒有選擇的余地。在今天的教學活動中,我將三種樂器擺在教師前邊,讓幼兒選擇自己喜歡的`樂器進行打擊樂活動。通過這樣的形式,孩子們的興趣就更高了,演奏的效果也比較好。有時候,我們放一放手,孩子們會給予我們很多的驚喜,但這些驚喜還是要建立在平時一點一滴的積累上的。

  3、在和保教主任溝通后,得知孩子們以前沒有接觸過打擊樂活動,所以在出示打擊樂后我增添了介紹、認識打擊樂的環(huán)節(jié),通過說一說、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂器的演奏方法。在聽、看、試、演等環(huán)節(jié)中,孩子們對樂曲的旋律掌握的較好,打擊樂活動順利完成。

大班爬游戲教案7

  一、活動目標:

  1、利用紙棒進行活動,學習跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

  2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

  3、愿意積極想辦法解決活動遇到的困難。

  二、活動準備:

  經(jīng)驗準備:觀看過錄像物質(zhì)準備:

  人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機,磁帶。

  三、活動過程:

  1、開始部分:

  隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

  導語:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧!(隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )反思:

  活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

  2、基本部分:

  (1)利用紙棒進行"一棒多玩"導語:紙棒可以和我們玩坐馬車的`游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以己玩,也可以和小伙伴一起玩。(四散游戲)隊形:兩路縱隊(見附圖)

  (2)學習"跳竹竿"游戲a、講解游戲玩法導語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲――跳竹竿,這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以己選擇小伙伴一起試一試。

  隊形:梯形隊(見附圖)

  (3)由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊形:四散

  (4)對在游戲過程出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)導語:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

  隊形:梯形隊(見附圖)

  (5)鼓勵創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。

  導語:剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?

  課后反思:

  體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動,是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。孩子對各種事物都充滿好奇。于是設(shè)計了這節(jié)活動《玩紙棒》。調(diào)動幼兒參與體育活動的積極性,激發(fā)幼兒的學習興趣、學習熱情和主動精神。在活動中,激發(fā)了孩子想玩的欲望。整個活動中幼兒玩得都很投入,預期目標基本達成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對事物的探究興趣。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點,并進行適當、適量的引導,使活動推向高潮。活動中孩子的探究興趣基本滿足。

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