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《地球媽媽》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的《地球媽媽》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《地球媽媽》教案1
活動目標(biāo):
1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起,注意保護(hù)環(huán)境,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。
活動過程:
一、談話引出課題
1、小朋友,你們知道嗎,現(xiàn)在在我們周圍有一種非常可怕的病毒,是什么?
2、小貓也不幸染上了"病毒",它被送進(jìn)了醫(yī)院,正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二、教師念"小貓的信"(附后),同時出示兩張大圖片。
三、討論:小貓的家園環(huán)境的變化
1、小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山,藍(lán)藍(lán)的天,綠油油的草地,魚蝦肥又壯,空氣新鮮.......)。
2、后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙,河水又臟又臭,還漂著油和死魚,河邊堆滿了垃圾,空氣也不新鮮了.......)。
3、小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里,空氣中的黑煙,機(jī)器產(chǎn)生....)。
4、環(huán)境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺,也吃不到新鮮魚,呼吸不到新鮮空氣,病毒滋長了)。
5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?
四、讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論,使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災(zāi)難,從而教育幼兒要熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。
1、環(huán)境的污染給小貓帶來了很大痛苦,在我們的生活中,你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?
2、你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災(zāi)難?
3、那么,怎樣才會有新鮮的空氣,美麗的風(fēng)景,優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么?
(如:地上有果皮、紙屑時怎么辦?在綠化帶上玩時,看見有人在搞破壞該怎么辦?.....)附小貓咪的信:
親愛的小朋友們:
你們好!
我的家住在一條小河邊,這里有青青的山,藍(lán)藍(lán)的天,綠油油的草地、花兒鮮,河里的魚蝦又肥又壯;早晨,小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒,我和媽媽在草地上散步,做游戲,空氣真新鮮,我們的生活可快樂了。
可是不久,在我家的附近蓋起了一座座大工廠,高高的煙囪豎起來了,一排排的高樓立起來了,我的家園就變樣了,工廠的'污水排到小河里,河水變得又臟又臭,河面上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚,河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾,晚上,機(jī)器"轟隆隆、轟隆隆"的響,吵得我和媽媽怎么也睡不好,起床后,一點(diǎn)精神也沒有,工的篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀察,以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學(xué)中我注重多讀少講,以讀代講。采用多種形式去讀。如:自由讀,小組合作讀(可個人讀、齊讀、領(lǐng)讀、表演讀、畫畫讀句子。)邊討論邊讀,看圖讀,做動作讀,想象讀,配樂讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀?梢姾⒆觽儾皇强菰锏胤磸(fù)讀,而是在快樂中讀,在合作中讀,在理解中讀。調(diào)動了學(xué)生地積極性、主動性。教學(xué)中我讓孩子們在讀的基礎(chǔ)上展開想象,除了課文寫的,你還知道誰的家?孩子們在說議中發(fā)現(xiàn)青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河?墒钱(dāng)他們說小河時,發(fā)現(xiàn)小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來。一種同情心油然而生。想辦法,“讓青蛙回到小河身邊。”“多下雨!薄皬牡氐紫鲁樗!薄皬膭e處引水!笔呛⒆觽冎腔鄣慕Y(jié)晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié),使孩子們感到水資源越來越少了,許多地方缺少水。青蛙才少了一個家。呼喚孩子們珍惜、保護(hù)地球。讓所有的動物、植物都有一個小小的、快樂的家。交談中,孩子們從心中迸發(fā)對地球的喜愛,感悟到地球媽媽真好,發(fā)出共愛家園的吶喊。從而深化了主題,張揚(yáng)了人文精神。課標(biāo)提倡新學(xué)習(xí)方式,即自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。從小培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)意識,體會學(xué)習(xí)方法,可謂是“奠基”。在識字、寫字教學(xué)中,讓孩子們在合作、探究、交流中,巧記生字,寫好生字。有的學(xué)生感到了快樂,有的學(xué)生從中受到啟迪。讓識字、寫字教學(xué)在快樂中學(xué)好,在交流中提高,在探究中發(fā)展。
《地球媽媽》教案2
活動目標(biāo):
知道廢氣、廢水、噪音是污染環(huán)境的重要因素,了解簡單的避免污染的方法,有初步的環(huán)保意識。
活動內(nèi)容:
《地球媽媽我愛你》
活動準(zhǔn)備:
課件、錄音。
活動過程:
1、我們都有一個共同的媽媽,名字叫地球,請看地球。
媽媽有什么話要說。
2、看課件《美麗的地球》
提問:我們的地球美麗嗎?地球上有什么?
小結(jié):我們的地球媽媽非常美麗,有紅花、綠樹、藍(lán)天、白云、清清的河水、新鮮的空氣、可愛的小動物以及我們?nèi)祟悺?/p>
3、可是有一天我們的媽媽變了,看課件《破壞的地球》。
提問:你看了心里有什么感覺?你為什么會難過、傷心?
小結(jié):我們的媽媽正在遭受著廢氣、廢水、噪音的.污染,使我們的環(huán)境受到了破壞,因此我們的媽媽傷心的哭了起來。
4、看課件《地球媽媽怎么了》,邊看邊提問
。1)什么叫廢氣?
。2) 廢氣會對我們的環(huán)境造成什么樣的危害?
。3)我們應(yīng)該怎樣做才能避免廢氣污染?
。4)什么叫廢水?
(5)廢水會對我們的環(huán)境造成什么樣的危害?
。6)我們應(yīng)該怎樣做才能避免廢水污染?
5、聽錄音((噪音))
。1)你聽了有什么感覺?
。2)噪音會對我們造成什么樣的危害?
(3) 我們應(yīng)該怎樣做才能避免噪音污染?
6、廢氣、廢水、噪音都是我們?nèi)祟愒斐傻模虼宋覀円獜男淞h(huán)保意識,從小事做起,從身邊事做起’你還有哪些環(huán)保小做法呢?幼兒互相介紹。
7、大家都是環(huán)保小衛(wèi)士,我們還要讓我們身邊的人都來做環(huán)保小衛(wèi)士,共同愛護(hù)我們的媽媽,保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們的家園越來越好。
《地球媽媽》教案3
重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用多種形式表現(xiàn)保護(hù)環(huán)境的方法。
2、難點(diǎn):使幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己,每個人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。
活動準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:課件;利用戶外活動或郊游的機(jī)會,引導(dǎo)幼兒觀察周圍的環(huán)境。讓小朋友知道地球就是我們的家園。
2、幼兒準(zhǔn)備:收集有關(guān)地球變熱的資料和圖片;事先了解有關(guān)地球變熱的`知識。
活動過程:
一、開始部分:請小朋友一起念兒歌《地球媽媽是我家》,引出課題。
二、基本部分:(多媒體展示和幼兒的討論幫助幼兒了解地球了解人類不當(dāng)活動帶來的危害以及保護(hù)措施。有些知識幼兒獲取來源單一,不能通過探索、操作獲得,教師的直接教授也是很有必要的)
1、請小朋友一起看課件,聽故事《地球媽媽變熱生病了》。
2、請小朋友說一說地球媽媽為什么會生?
3、看課件老師總結(jié)地球生病的原因:科學(xué)家分析了地球變熱的原因,認(rèn)為主要是人類自身不合理的活動造成的。比如,砍伐森林樹木,草原上過度放牧,就減少了能吸收二氧化碳、呼出氧氣的森林和牧草等植被。大量礦物燃料的燃燒,煙囪冒煙,汽車排放廢氣等,增加了很多二氧化碳。三者加在一起,就使大氣中的二氧化碳含量猛增。二氧4、地球媽媽生病了,就像我們小朋友生病發(fā)燒了一樣。地球媽媽生病了,那我們怎么辦呢?請小朋友講一講如果你是地球醫(yī)生你會怎么給地球媽媽治病呢?
5、看課件,總結(jié)日常生活中防止地球變暖的措施:出門時盡量乘坐公共交通工具;使用環(huán)保型的汽車;少使用空調(diào);多植樹造林;每次減少一分鐘淋浴時間;不使用的家用電器要把插頭拔掉;停止設(shè)置電飯煲處于保溫狀態(tài);購物時攜帶購物袋,減少塑料袋的使用;減少看電視的時間;家人盡量在同一房間活動等等。
6、鼓勵幼兒向家人宣傳保護(hù)環(huán)境的知識;分小組制作宣傳牌(共同討論,自由分工)(此環(huán)節(jié)將幼兒的環(huán)保意識落實(shí)在行動上,達(dá)到了情感目標(biāo)的要求)
設(shè)計宣傳畫;自編宣傳標(biāo)語;裝飾宣傳牌。
三、結(jié)束部分:
小朋友保護(hù)地球是我們的責(zé)任,應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士,還要提醒周圍的人,讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。
《地球媽媽》教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、會寫田字格里的四個生字。認(rèn)識新筆畫“豎折折鉤”和偏旁“角字頭”。
2、正確認(rèn)讀本課十二個生字。
3、借助漢語拼音正確流利地朗讀課文,背誦課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們共同家園——地球的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、會寫田字格里的四個字,正確認(rèn)讀要求會認(rèn)的十二個字。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生理解文中“大大的家”和“小小的家”。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,小黑板
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入新課
1、師:在你的家里,誰最親你?(談到媽媽時,說一說自己的媽媽。)
媽媽都為你做過那些事情?(學(xué)生發(fā)言)
師:是啊,是媽媽給了我們生命,并為我們付出了很多。今天我們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)媽媽的課文,《地球媽媽》。
2、大家齊讀課題
師:你們猜一猜課文會寫些什么?地球是誰的媽媽?
二、初讀課文,認(rèn)讀生字
1、教。師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真傾聽。想一想地球是誰的媽媽。
2、學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀課文,提出要求:不能丟字落字,讀準(zhǔn)字音。
3、指名讀課文,糾正字音,互相評價。
4、在這篇課文里,還有許多生字朋友,我們一起來認(rèn)識一下。
5、小黑板出示帶拼音的生字,利用小老師領(lǐng)讀等形式熟悉生字,再去掉拼音,開火車讀。(利用多種形式的'讀,使學(xué)生認(rèn)字的興趣更濃)。
6、出示含有生字的句子,讓學(xué)生認(rèn)讀。
(1)半空中的樹杈上,有一只小鳥在等媽媽。
(2)綠色的荷葉下有小蝦的家。
(3)這只小白兔真是太可愛了。
(4)地上的小房子里,有我和小狗的家。
(5)小魚在水里自由自在地游玩。
(6)小松鼠的尾巴好看極了!
7.指名讓學(xué)生讀課文,檢查學(xué)生對課文的認(rèn)讀情況。
三、指導(dǎo)朗讀,讀中理解
1、讓學(xué)生說說通過讀課文,你都知道了些什么?
2、從第二自然段入手,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段。
(教師運(yùn)用多媒體出示每個孩子小小的家的畫面,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。)
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一自然段。
4、擴(kuò)展練習(xí),深入理解。你知道地球媽媽還有哪些孩子,他們的家都在哪嗎?
5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三自然段。
四、配著畫面、音樂,有感情地朗讀全文。
五、拓展閱讀
詩歌《地球,地球是媽媽》
地球,地球是媽媽
小朋友們都愛她,
陽光、空氣、潔凈的水,
撫育我們快快長大,快快長大。
藍(lán)色星球我的家,
大地大地是媽媽,
陽光、空氣、清清的水,
陪伴我們快快長大,
大地大地是媽媽
《地球媽媽》教案5
一、 教學(xué)內(nèi)容
唱:《熱愛地球媽媽》
做:為樂句排順序
二、 教學(xué)目的
1、指導(dǎo)學(xué)生用親切深情的歌聲來表達(dá)歌曲期盼優(yōu)美環(huán)境的愿望。通過學(xué)唱歌曲,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,培養(yǎng)他們自覺的文明習(xí)慣。
2、通過音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生對旋律進(jìn)行的感受能力。
三、 教材分析及重點(diǎn)、難點(diǎn)
《熱愛地球媽媽》是一首詞曲都很優(yōu)美的少兒重唱歌曲,4/4拍,大調(diào)。全曲為不帶再現(xiàn)的單二部曲式,兩個樂段均由兩個4小節(jié)的樂句構(gòu)成。第一樂段是敘事性的,d第二樂段是歌曲的副歌,音區(qū)提高,節(jié)奏變得活躍,并且運(yùn)用了重唱手法,突出了“熱愛地球媽媽”、期盼擁有優(yōu)美環(huán)境的主題。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生用悠長的'氣息、連貫的聲音、飽滿的情緒唱好歌曲,歌曲的高潮部分用親柔的聲音來表現(xiàn).
難點(diǎn):在小節(jié)中出現(xiàn)的休止符 歌曲中有弱起,并且有一音多字出現(xiàn).
四、 教學(xué)過程
1、 組織教學(xué):
(1) 師生問好。
。2) 發(fā)聲練習(xí):
1=c
ⅰ 76 5–∣6 54 3–∣5 43 2–│4 321–‖
lu
2、 導(dǎo)入新課:
導(dǎo)入:請同學(xué)們欣賞幾幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(出示)
師:同學(xué)們,看,展現(xiàn)在大家面前的是一個神奇、美麗的星球——地球,它是如此的風(fēng)光秀麗、資源豐富。它是我們?nèi)祟惖哪赣H,是我們生命的搖籃。地球媽媽他有許許多多的兒女,看吧,有清山、綠水、藍(lán)天,還有小鳥在林間飛舞,多么美麗的大自然啊!但是,由于各種人為的因素,破壞了生態(tài)平衡,使我苦不堪言。
“熱愛地球”是人類永恒的主題,也是我們義不容辭的責(zé)任。土地沙漠化、洪水爆發(fā)都是人類不注重環(huán)保釀成的悲劇。
請看視頻(土地怎么會變成這樣的),把《熱愛地球媽媽》的歌曲作為背景音樂,邊看、邊聽、邊感受。
。ㄓ^看視頻)
師:剛才同學(xué)們都看了視頻,有什么感受?
答:我們要保護(hù)環(huán)境,不要做不利于環(huán)保的事情。要呼吁全社會、全人類都來保護(hù)環(huán)境。
3、讀歌詞:
老師這兒有一首詩,請同學(xué)們來朗讀一下。詩中反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)了什么?(歌詞)
4、初聽歌曲:
自古以來,詩與歌就有著緊密的聯(lián)系,如果把這首詩帶入歌中來唱一唱,我想同學(xué)們的感受肯定會更加深刻,下面就讓我們來聽一聽這首《熱愛地球媽媽》,聽一聽這首歌的情緒是怎樣的?抒發(fā)的是什么感情?
5、哼唱旋律:是一位少先隊員呼吁保護(hù)地球媽媽的心聲。
下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌,首先請同學(xué)們跟著老師的琴聲用“l(fā)u”輕聲哼唱,初步熟悉歌曲的旋律。(出現(xiàn)歌譜,隨琴哼唱兩遍)
6、唱歌詞:
現(xiàn)在請同學(xué)們唱歌曲的第一段,看看詞曲結(jié)合時有哪些地方覺得比較難唱。生指出后,師帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱,完整將第一段唱一遍。提醒學(xué)生唱準(zhǔn)延長音的時值。
第二段的歌詞與第一段從字?jǐn)?shù)上來看是一樣的,那么老師在這兒就不再強(qiáng)調(diào)了。
第三段與前兩段有些不同,請同學(xué)們找一找。將不同的單獨(dú)拎出來唱一唱后完整唱第三段。
7、歌曲處理:(師生相互討論)
學(xué)生A:前半部分的情緒應(yīng)平緩一點(diǎn),好像一個孩子在訴說她的媽媽遭到的不幸。
學(xué)生B:后半部分的情緒應(yīng)稍微激動一點(diǎn),似乎在向全人類發(fā)出呼吁:不要再糟蹋地球,我們應(yīng)該保護(hù)地球、愛護(hù)我們的媽媽!
學(xué)生C:歌曲結(jié)尾處可以稍慢、稍弱,仿佛有一種期盼、讓人深思的感覺。
請學(xué)生討論如何才能把歌曲唱好聽了。(引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí))
8、這首歌三段的旋律、情緒都一樣,如果從頭到尾都用齊唱這一種形式來演唱,就顯得太單調(diào)了。我們能不能運(yùn)用一些其它的演唱形式來表現(xiàn)這首歌呢?(生答)
討論用什么樣的演唱形式。(領(lǐng)唱、合唱)分形式完整唱歌。
9、課堂小結(jié)及課后延伸:
1、請同學(xué)們用這么優(yōu)美的歌聲去感動更多的人來保護(hù)地球媽媽。
2、課后作業(yè):呼吁全體學(xué)生配合少先隊大隊部成立環(huán)保小組,從我做起,從身邊做起,保護(hù)環(huán)境,不要再給地球媽媽增添麻煩了。
《地球媽媽》教案6
一、活動目標(biāo):
1、教育幼兒講衛(wèi)生,懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)的良好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備:
課件制作、小小外星人、掛圖一副。
活動重點(diǎn):使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。
活動難點(diǎn):讓幼兒能主動參與保護(hù)環(huán)境。
三、活動過程:
(一)導(dǎo)入部分:“小朋友,你們好,我是趙老師,今天我們班上來了一位小客人,你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現(xiàn),引起幼兒的注意。(“貝貝”自我介紹:“hello!小朋友,你們好!我的名字叫貝貝,來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有,很荒涼,媽媽告訴我,地球是個很美的地方,我就來到這里?煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美。我拍了幾幅照片,小朋友你們看。)并引出課題。
(二)基本部分:
1、教師演示課件(1—3幅圖),并提問:“誰來說一下他們這樣做對不對?”(幼兒回答)為什么不對呢?(幼兒回答),幼兒一邊回答教師一邊演示課件。
2、師:“他們的.行為都不對,因為這破壞了我們美麗的環(huán)境,那么小朋友應(yīng)該怎樣做?”(幼兒回答)
3、開闊幼兒的思維,讓幼兒想一想在我們的日常生活中,你還見到過哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
4、人們在不知不覺的破壞著我們的環(huán)境,看地球媽媽都流下了傷心的眼淚,小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答)
5、小朋友的辦法可真多,老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》,小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》你拍一,我拍一,不要隨意扔垃圾;你拍二,我拍二,人和動物好伙伴;你拍三,我拍三,煙囪別再冒黑煙;你拍四,我拍四,爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士; 你拍五,我拍五,植樹種草保水土;你拍六,我拍六,不讓清水變黑臭;你拍七,我拍七,地球媽媽穿花衣;你拍八,我拍八,美麗地球我的家;你拍九,我拍九,保護(hù)環(huán)境齊動手;你拍十,我拍十,美麗“家園”永保持。
6、教師演示課件,讓幼兒欣賞美麗的地球,教師進(jìn)行講述。
7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。
(三)結(jié)束部分:秋天到了,幼兒園落了好多樹時,小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎?還等什么,讓我們快出發(fā)吧!
《地球媽媽》教案7
活動目標(biāo)
1.了解垃圾的分類并認(rèn)識相應(yīng)的分類標(biāo)識。
2.初步嘗試對垃圾的簡單分類。
3.感受垃圾分類中的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn):
了解垃圾四大類型,并認(rèn)識相應(yīng)的標(biāo)識。
活動難點(diǎn):
愿意幫助地球媽媽,逐步培養(yǎng)環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:
《地球媽媽的哭泣》視頻,自制課件,不同類型的廢舊垃圾,四個帶有不同標(biāo)識的垃圾桶
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒知道一些常見生活垃圾的簡單分類。
活動過程
一、觀察《地球媽媽的哭泣》視頻,引出主題。
師:地球媽媽為什么在哭泣啊?
師:在生活中你們還發(fā)現(xiàn)了哪些行為會讓地球媽媽哭泣呢?
小結(jié):地球媽媽受到了傷害,是因為人們亂砍亂伐,隨意亂扔垃圾,胡亂排放有毒氣體等不愛護(hù)環(huán)境的行為,導(dǎo)致了地球媽媽在哭泣。
二、思考問題,商討幫助地球媽媽的方法。
1、引導(dǎo)幼兒思考,激發(fā)幼兒環(huán)保意識。
師:地球媽媽受到了傷害,我們應(yīng)該如何保護(hù)她呢?
幼:我們應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾。
師:愛護(hù)環(huán)境,我們就要從身邊做起,垃圾分類是環(huán)保的第一步,讓我們一起認(rèn)識垃圾分類標(biāo)識。
幼:好的,我們一起保衛(wèi)地球媽媽,從垃圾分類開始。
2、播放課件,講解垃圾標(biāo)識及含義。
師:我國的生活垃圾一般可分為四大類:①可回收垃圾、②其他垃圾、③廚余垃圾、④有害垃圾。
第一個標(biāo)志可回收垃圾,圖標(biāo)是一個循環(huán)的三角形箭頭,表示適宜回收和資源利用的垃圾,包括紙類、塑料、玻璃、金屬、橡膠等。
第二個標(biāo)志其他垃圾,也是不可回收垃圾。圖標(biāo)也是一個三角形,不過有兩個箭頭,而且箭頭朝下。包括磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、瓷器碎片等廢棄物。
第三個標(biāo)志廚余垃圾,圖標(biāo)由一個果核,一根魚刺以及半個雞蛋殼組成,很容易辨別。包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物。
第四個標(biāo)志有害垃圾,標(biāo)識上面像一顆單葉的小苗,下面是一個很明顯的叉。包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等垃圾。
3、動手操作,嘗試?yán)诸悺?/p>
師:瞧,許多小朋友都發(fā)現(xiàn)了老師這里就有一堆不同的廢舊垃圾還有四個垃圾桶。
師:剛剛我們認(rèn)識了垃圾分類的標(biāo)識及其一些垃圾分類,現(xiàn)在請小朋友來玩一個游戲《送垃圾寶寶回家》,嘗試去把這里的垃圾分類,放進(jìn)不同標(biāo)識的垃圾桶里去,幫助垃圾寶寶順利回家。(鼓勵幼兒操作)
三、鞏固練習(xí)。
師:小朋友們真厲害,把垃圾都分類好了。我們一起來看看分的對不對,來說說為什么要把它放進(jìn)這個垃圾桶呢?
師:你們認(rèn)識這四個垃圾桶上的標(biāo)記嗎?平時在生活中有見過它們嗎?那你們現(xiàn)在知道它們代表著什么嗎?
小結(jié):這個由三個箭頭組成的特殊三角形的圖案是可回收標(biāo)記,比如我們的紙、塑料制品、衣服、易拉罐等都是可回收垃圾,應(yīng)該把它們放到可回收垃圾桶里。
四、懂得保護(hù)地球媽媽及垃圾分類的意義
師:小朋友了解了垃圾標(biāo)志,也嘗試了垃圾分類,那知道垃圾進(jìn)分類對保護(hù)地球媽媽的好處嗎?
幼:就不會亂扔垃圾,污染環(huán)境了,地球媽媽也不會哭泣了,地球媽媽也會越變越美麗。
小結(jié):垃圾分類減少環(huán)境污染,可回收利用可以減少危害,變廢為寶,環(huán)保又節(jié)約資源,將有害垃圾分類出來,減少了垃圾中的'有毒污染物。
小結(jié):師:好了,小朋友們現(xiàn)在知道這四個標(biāo)識的含義了吧,在生活中我們也要像這樣保護(hù)環(huán)境,進(jìn)行垃圾分類扔進(jìn)垃圾桶,做一個保衛(wèi)地球媽媽的好孩子。
五、活動延伸:
現(xiàn)在跟老師到美工區(qū)一起去畫一畫這些垃圾分類的標(biāo)識吧,畫好后我們一起去把它們粘貼到幼兒園的垃圾桶上。
活動反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我播放視頻《地球媽媽的哭泣》,從里邊了解了一些常見的破壞環(huán)境的行為,將孩子帶到想要幫助地球媽媽的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試?yán)诸愑螒颍尯⒆觽冊谟螒蛑辛私馍钪械睦诸,懂得保護(hù)地球媽媽及垃圾分類的意義。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,因此在后面制作垃圾分類的標(biāo)識時孩子的思維很活躍,設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來改正和提升自己。
《地球媽媽》教案8
教學(xué)要求:
1、會寫田字格里的四個生字,做到筆順正確,地球媽媽。認(rèn)識新筆畫“豎折折鉤”和新偏旁“角字頭兒”。
2、正確認(rèn)讀12個生字。
3、借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)時間:兩課時
教學(xué)過程
第一課時
1、揭示課題、猜測了解課文內(nèi)容
出示課題《地球媽媽》,讓學(xué)生猜測:文章回寫些什么?地球是誰的媽媽?
二、帶著問題閱讀課文,理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生帶著“地球是誰的媽媽”?這一問題讀課問。通過自主閱讀,了解文章的主要意思。
2、小組討論“大大的家”“小小的家”分別指的是什么?
3、指讀課文。
4、齊讀課文。
三、有感情的朗讀課文,深化理解
6、朗讀課文,7、深化理解和感悟。
8、一邊想象畫面,9、一邊背誦課文。
。ㄗ寣W(xué)生抓住“半空中的樹杈上”“池塘里的荷葉下面”“地底下的泥洞里”“地上的小房子里”四組方位的轉(zhuǎn)換,想象里面分別住著哪些小動物,小學(xué)一年級語文教案《地球媽媽》。)
4、想象擴(kuò)展,5、深化課文主題
再學(xué)生原有的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生改編或續(xù)編課文。
1、可以用其它的小動物替換文章中寫到的這些:
半空中的樹杈上,有喜鵲和小烏鴉的家。池塘里的荷葉下面,有小蝌蚪和小青蛙的家……
2、替換文中的.方位詞語:
冰冷的南極大陸,有小企鵝的家。深深的海洋里面有鯨魚的家……
3、由課文中寫到的動物擴(kuò)展到植物或其他無生命的事物:
寬廣的南極大陸,有大樹和小草的家。高高的天空中,有白云和春雨的家……
第二課時
一、識字教學(xué)
兩個同學(xué)為一組,互相檢查生字卡片上的字哪些已經(jīng)認(rèn)識,那些還不認(rèn)識,全班交流檢查結(jié)果。把不認(rèn)識的字逐個寫到黑板上,讓認(rèn)識的同學(xué)講一講是怎么記住的。
地球、真好、半空、松鼠、蝦、兔、狗
二、寫字教學(xué)
個字上面的“人”些地稍扁一些。
子的“彎鉤”寫在橫中線上。
鳥要認(rèn)識新筆畫“豎折折鉤”。
書寫魚時要學(xué)習(xí)新偏旁“角字頭兒”。
《地球媽媽》教案9
第八單元《地球媽媽》
內(nèi)容:
聽:《沉思》
唱:《熱愛地球媽媽》《地球的孩子》
第一、二課時《熱愛地球媽媽》
教學(xué)目標(biāo)
1、 指導(dǎo)學(xué)生用親切、深情的歌聲來表達(dá)歌曲期盼優(yōu)美環(huán)境的愿望。
2、 學(xué)唱歌曲、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,培養(yǎng)他們自覺的文明習(xí)慣。
教材分析
《熱愛地球媽媽》是一首詞曲很優(yōu)美的少兒合唱歌曲,4/4拍,c大調(diào)。全曲為不帶再現(xiàn)的單二部曲式,兩個樂段均由兩個4小節(jié)的樂句構(gòu)成。第一樂段是敘事性,演唱時應(yīng)注意氣息悠長,聲音連貫,延長音時值準(zhǔn)確;第二樂段是歌曲的副歌,音區(qū)提高,節(jié)奏變得活躍,并運(yùn)用了合唱手法,突出了"熱愛地球媽媽"期盼擁有優(yōu)美環(huán)境的主題。教學(xué)過程
一、組織教學(xué):
師生問好!
二、 新歌教學(xué):
1、 導(dǎo)入:請同學(xué)們欣賞幾幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(出示課件)
配音:同學(xué)們,我是地球媽媽,我有許許多多的兒女,看吧,清山、綠水、藍(lán)天,還有小鳥在林間飛舞,多么美麗的大自然啊!但是,由于各種人為的因素,破壞了生態(tài)平衡,使我苦不堪言。(出示課件"地球媽媽在哭泣"。)
。◣煟┩瑢W(xué)們,地球是我們唯一的生存環(huán)境,我們要保護(hù)她、熱愛她。(出示課題)
2、 欣賞歌曲:初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。(出示詞譜)
3、 再聽音樂,區(qū)別兩個樂段不同的演唱情緒:第一樂段 敘述性地、深情地; 第二樂段 聲音飽滿、活躍地。
4、 有表情地朗讀歌詞。(放背景音樂)
5、 練唱歌詞:(1)用la進(jìn)行模唱;(2)初步練唱歌詞。
6、 選唱二聲部處曲譜:先分聲部練唱,再進(jìn)行合唱。要求聲部和諧。
7、 完整地演唱歌曲:要求用親切深情的歌聲來演唱。
8、 歌曲處理:討論用什么樣的演唱形式。(領(lǐng)唱、合唱)
9、 (1)分組討論,怎樣來保護(hù)地球?(2)進(jìn)行交流,自編兒歌。如:我愛朵朵花、我愛青青草;我愛棵棵小樹苗、不摘壇中花;不踏坪上草、不折樹枝不搖晃;花草樹木都是寶、美化環(huán)境不可少,我們都要保護(hù)好。(3)課件出示本校學(xué)生護(hù)綠保潔的圖片,并進(jìn)行講解:介紹我校師生們?yōu)榱说厍蛎篮玫拿魈,已?jīng)行動起來了。
10、聯(lián)想畫:請同學(xué)們想象地球美好的`未來,把它畫出來。(邊放歌曲錄音)
11、展示各自的作品,并進(jìn)行簡單介紹。
12、出示課件:地球媽媽露出了欣慰的笑容。
三、 課堂小結(jié)及課后延伸:
1、小結(jié):同學(xué)們,環(huán)保是一場綠色變革,這場變革中我們少先隊員的任務(wù)是帶動身邊的人積極參與樹立環(huán)保意識,用實(shí)際行動保護(hù)地球。
2、延伸 : 動員同學(xué)們成立環(huán)保小隊,利用雙休日走上社會進(jìn)行護(hù)綠保潔,并且號召同學(xué)們從我做起,從身邊做起,保護(hù)環(huán)境,不要讓地球媽媽再哭泣了。
第三課時《地球的孩子》
教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞《沉思》聆聽小提琴的音色,感受音樂情緒,并能以此為背景音樂配合“我的創(chuàng)造”活動。
2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲表達(dá)人們保護(hù)大自然,與大自然中的一切建立和諧,親密關(guān)系的美好愿望。
3.能根據(jù)自己的想象,嘗試進(jìn)行創(chuàng)編情景的表演,進(jìn)一步增強(qiáng)合作能力,體驗創(chuàng)作表演的樂趣,提高創(chuàng)作能力與表現(xiàn)能力。從而增強(qiáng)環(huán)保意識,培養(yǎng)自覺的文明習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1.歌曲演唱中多處切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的把握。
2.大膽發(fā)揮合理想象,創(chuàng)編情景表演。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)想像情境(課件呈現(xiàn)“地球”圖片。)
師:同學(xué)們,這就是我們的地球,這就是人類的母親。是她,無私地養(yǎng)育著我們;是她,精心地保護(hù)著我們。曾經(jīng),我們的地球母親是那樣的美麗壯觀;曾經(jīng),我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天,就在今天,就在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,就在人類生活日益富足的今天。(展開學(xué)生的想象)
二、欣賞樂曲《沉思》。
1、導(dǎo)入欣賞:請大家聽一首樂曲,聽完后說一說這首樂曲是什么樂器演奏的?
2、再聽樂曲,用語言描述自己對樂曲的感受。
3、結(jié)合樂曲標(biāo)題,感受樂曲旋律、節(jié)奏、速度、演奏形式等音樂要素。(可采用表格形式讓學(xué)生填寫。教師不強(qiáng)求統(tǒng)一的答案,只要學(xué)生的感受符合情理即可。)
4、學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。
三、音樂活動“我的創(chuàng)造——音樂情景表演”。
1、談話:生活中有許多情景會把我們引如沉思,比如關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的問題。
2、播放地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的影像或圖片,讓學(xué)生感受強(qiáng)烈的感官沖擊,使心靈受到震動。
3、看多媒體課件,分小組設(shè)計、排練,在《沉思》的音樂中用綜合的藝術(shù)形式(歌、舞、劇、畫、配樂朗誦等)表現(xiàn)地球正遭破壞的情景,表達(dá)人們對:“保護(hù)人類共同家園”的思考。
四、歌曲教學(xué)。
1、導(dǎo)入:為了保護(hù)人類共同的家園,我們必須從自己做起,從點(diǎn)滴小事做起,熱愛地球媽媽,保護(hù)地球媽媽。
2、用歌曲旋律作為背景音樂,有表情地朗讀歌詞。
3、學(xué)習(xí)歌曲的切分節(jié)奏。
4、教師范唱
5、用“嚕”感受歌曲的旋律;
6、熟悉音高位子,視唱歌譜;
7、學(xué)唱歌曲
8、歌曲情緒處理:演唱時,向是娓娓敘說。表達(dá)出人們熱愛大自然,與大自然中的一切建立和諧、親密關(guān)系的美好愿望。
五、課堂小節(jié)。
《地球媽媽》教案10
活動目標(biāo):
1、使幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己,培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣。
2、讓幼兒知道“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”,懂得“地球只有一個,人類要保護(hù)她”的道理。
相關(guān)領(lǐng)域:綜合
適用對象:大班幼兒
教學(xué)方法:PPT、游戲、討論
活動準(zhǔn)備:
課件,紅、黃、藍(lán)、綠小旗,貼貼紙等。
活動過程:
1、出示地球圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
“你們看這是誰呀?它怎么啦?”(引起幼兒對圖片的觀察與討論)
2、講述故事《地球媽媽生病了》。
師:地球媽媽生病怎么會生病的呢?它生了哪些病呢?我們一起來聽個故事。
提問:
你知道地球媽媽怎么會生病的呢?(幼兒回答)
地球媽媽生了哪些“病”?
人類讓地球媽媽生病了,造成了地球媽媽什么樣的后果?
你有什么好方法來幫助地球媽媽,治好地球媽媽的。
3、觀察圖片,了解被污染的地球,并總結(jié)日常生活中防止地球污染的原因。
4、游戲:我是環(huán)保小明星。
1)介紹游戲規(guī)則及玩法。
2)看圖片判斷對錯,并說出理由。
3)聽問題回答對錯的理由。
我們來看看圖片中的內(nèi)容,他們做的'對不對?對在那里?為什么要這樣做?你覺得錯的應(yīng)該怎樣做?
5、小結(jié)。
師:教師知道小朋友還有更多保護(hù)地球媽媽的方法,我們可以用繪畫的方法告訴我們周圍的人,盡自己的力量從身邊的小事做起,讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。
《地球媽媽》教案11
課文《地球媽媽》出自,其原文如下:
【教材簡說】
《地球媽媽》是一篇活潑生動、韻律優(yōu)美的小文,它以兒童的視角去觀察,以孩子的口吻向我們講述了自己的發(fā)現(xiàn)。由一個小小的家,到所有孩子共有的大大的家,這一切都是因為我們的“地球媽媽真好”。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.正確認(rèn)讀本課十二個生字。認(rèn)識新筆畫“豎折折鉤”和偏旁“角字頭”。會寫田字格里的四個生字。
2.借助漢語拼音正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們共同家園——地球的感情。
【教學(xué)方案一】
一.談話導(dǎo)入新課
1.師:在你的家里,誰最親你?(談到媽媽時,說一說自己的媽媽。)
媽媽都為你做過那些事情?(學(xué)生發(fā)言)
師:是啊,是媽媽給了我們生命,并為我們付出了很多。今天我們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)媽媽的課文,《地球媽媽》。
2.大家齊讀課題
師:你們猜一猜課文會寫些什么?地球是誰的媽媽?
二.初讀課文,認(rèn)讀生字,整體感知課文
1.教.師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真傾聽。想一想地球是誰的媽媽。
2.學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀課文,提出要求:不能丟字落字,讀準(zhǔn)字音。
3.指名讀課文,糾正字音, 互相評價。
4.在這篇課文里,還有許多生字朋友,我們一起來認(rèn)識一下。
5.小黑板出示帶拼音的生字,利用小老師領(lǐng)讀等形式熟悉生字,再去掉拼音,開火車讀。(利用多種形式的讀,使學(xué)生認(rèn)字的興趣更濃)。
三、朗讀課文,理解課文
1.師:認(rèn)識了這些生字后,我們讀起課文來,就能讀得更流利。(孩子們學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動起來,就會更主動地讀好。)
2.再通讀全文,了解課文內(nèi)容,說一說地球是誰的媽媽。(小鳥、小魚、小蝦……)
3.讓學(xué)生在課文里找一找,這些小動物都住在哪兒?讀一讀相應(yīng)的句子。
。1)在學(xué)生回答的時候,老師在黑板上板畫:半空中的樹杈、池塘里的荷葉、地底下的泥洞、地上的小房子。
(2)找學(xué)生把表示動物的生字卡片粘到相應(yīng)的圖旁邊。
4.學(xué)生自由讀文,想一想:課文的開頭說“地球媽媽真好,她讓每一個孩子都有一個小小的家”,結(jié)尾又說“她讓所以的孩子共有一個大大的家”,
“小小的家”指什么?“大大的家”又指什么?
交流。
師小結(jié):“小小的家”指的是每一個孩子居住的地方,例如半空中的樹杈上是小鳥“小小的家”;池塘里的荷葉下面是小魚和小蝦“小小的家”;而小兔“小小的家”則在地底下的泥洞里。這小小的家是屬于自己的家。
“大大的家”是指我們都是地球媽媽的孩子,我們都生活在地球上,地球是我們共同的家,我們共有地球這樣一個大大的家。
四、思維擴(kuò)展、延伸
1.地球媽媽只給了這些小動物一個家嗎?它有沒有給其他小動物一個家?(有,其他的'書上省略了沒有說。)
2.除了書上提到的,你還知道地球媽媽給了誰一個家?在小組里說一說。
3.小黑板出示填空(在什么地方,有誰的家?)學(xué)生可參照書上的形式,口頭填內(nèi)容。(不僅擴(kuò)展學(xué)生的思維,還鍛煉他們的表達(dá)能力)
4.地球媽媽給了我們所以孩子一個家,我們應(yīng)對她做些什么呢?
。ぐl(fā)學(xué)生用自己的行動去保護(hù)地球,熱愛地球)
五、帶著感情朗讀課文。
六、課堂總結(jié)
【教學(xué)方案二】
一、談話導(dǎo)入新課
1、播放歌曲《世上只有媽媽好》
2、師:這是一首什么歌?在你的家里,誰最親你?(談到媽媽時,說一說自己的媽媽。)是啊,媽媽給了我們生命,為我們付出了很多,我們每個人都有疼愛我們的媽媽,在自然界中,像:小松鼠、蚯蚓、小鴨子等等太多太多的小動物也有自己的媽媽,,他們的媽媽是誰呢?今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽的文章。板書課題地球媽媽
3、大家齊讀課題
二、初讀課文,認(rèn)讀生字,整體感知課文
1、聽錄音,注意生字的讀音。
2、錄音中的小朋友讀得好不好?你想不想也像他一樣?清同學(xué)們借助拼音自讀課文。
3、在這篇課文里,還有許多生字朋友,我們一起來認(rèn)識一下。(屏幕出示生字,教師領(lǐng)讀。)
4、請認(rèn)識這些生字的同學(xué)讀一讀,小老師領(lǐng)讀,開火車讀。(利用多種形式的讀,使學(xué)生認(rèn)字的興趣更濃。)
5、檢查生字認(rèn)讀情況。
三、朗讀課文,理解課文
1、師:認(rèn)識了這些生字后,我們讀起課文來,就能讀得更流利。(孩子們學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動起來,就會更主動地讀好。)
2、再通讀全文,了解課文內(nèi)容,說一說地球是誰的媽媽。(小鳥、小魚、小蝦……)
3、讓學(xué)生在課文里找一找,這些小動物都住在哪兒?讀一讀相應(yīng)的句子。
4、想一想:課文的開頭說“地球媽媽真好,她讓每一個孩子都有一個小小的家”,結(jié)尾又說“她讓所有的孩子共有一個大大的家”,“小小的家”指什么?“大大的家”又指什么?
四、思維擴(kuò)展、延伸
1、地球媽媽只給了這些小動物一個家嗎?它有沒有給其他小動物一個家?(有,其他的書上省略了沒有說。)
2、除了書上提到的,你還知道地球媽媽給了誰一個家?同桌說一說。
五、小結(jié):
1、同學(xué)們說得真好,老師真為你們驕傲,你們表現(xiàn)得這么好,老師想送一些小禮物給你們,看,它們漂亮么?這些山山水水、花鳥魚蟲一切一切美麗的、可愛的、活潑的,都是地球媽媽的孩子。地球媽媽不僅養(yǎng)育了我們,還讓我們的世界豐富多彩,充滿生機(jī)。讓我們帶著對地球媽媽的感激再讀一讀族后一段吧。
2、地球媽媽真好,給了我們所有孩子一個家,我們應(yīng)對她做些什么呢?(激發(fā)學(xué)生用自己的行動去保護(hù)地球,熱愛地球。)
【教學(xué)方案三】
。ㄒ唬┙沂菊n題,猜測了解課題。
1 板書并齊讀課題:地球媽媽
2 出示(課件)地球圖,這就是地球,地球有高山、平原、海洋,我們每個人都生活在地球上。地球是誰的媽媽?
3 學(xué)生想象猜測:地球是誰的媽媽?
。ǘ⿴е鴨栴},初讀課文。
1 自瀆課文要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通順,讀正確。讀后畫出課后要認(rèn)識的字。
2 小組合作,識記生字。
3 全班交流方法,巧記生字。邊交流邊出示要記的生字。
4 用摘蘋果的方法,學(xué)生讀生字。
5 指導(dǎo)認(rèn)識自然段。
6 小組合作,讀自己喜歡的段落,用自己喜歡的方式讀,可個人讀、齊讀、;領(lǐng)讀、表演讀、畫一幅與課文內(nèi)容有關(guān)的畫,再讀有關(guān)的句子。
(三)全班交流,感情朗讀,深化理解。
第一段:出示本段文字(課件)。
邊讀邊想:這“小小的家”都有誰的家?
第二段:出示本段文字(課件)。
學(xué)生自由讀,(師生共同討論解決:這段寫了誰,他們的家在哪兒?)看看你讀懂了哪句?
。1)逐句朗讀(可打亂順序)出示(課件)文中相應(yīng)插圖,看圖說說,哪兒是誰的家?
。2)邊看圖(出示(課件)文中插圖)邊聽讀,想哪兒是誰的家?指名朗讀。
(3)自由讀,邊讀邊動作。
。4)展開想象,除了課文寫的,你還知道誰的家?可仿文中的句式說,也可隨意說。
出示(課件)
。1)半空中的樹杈上,還有xx。
。2)xx有小企鵝的家。
。3)xx有白云和春雨的家。
。4)xx有青蛙和蝌蚪的家。
生1:半空中樹杈上還有喜鵲、烏鴉的家。
生2:冰冷的南極有小企鵝的家。
生3:天空中有白云和春雨的家。
生4:清請的湖水里有青蛙的家。
生5:田野里有青蛙的家。
生6:小河里有青蛙的家。
生7:不對,小河水干了,青蛙不在小河里了,它走了。
師:那你們怎樣想?
生1:青蛙多可憐呀。
生2:他們會很傷心的。
師:是呀,青蛙非常喜歡小河,以前他們常在小河里快樂地蹦跳、唱歌、捉蟲,可是小河水沒了,它多想回家呀。得想個辦法,讓他們回來。
生1:我知道,多下雨,小河就有水了。青蛙就回來了。
生2:從地里抽水,流進(jìn)小河。
生3:從別的地方引水也行。
師:同學(xué)們,青蛙知道了你們的關(guān)心,一定非常感謝你們。是的,最近幾年水資源越來越少了,許多地方缺少水。青蛙就少了一個家。要是大家都愛護(hù)地球,那么所有的動物、植物都會有一個小小的家。這個家是地球媽媽給的,大家說地球媽媽怎樣呢?
生1:真好。
生2:真可愛。
生3:我們要愛護(hù)地球媽媽。
師:讓我們通過朗讀第二段來表達(dá)對地球媽媽的愛吧!
生:(配樂)有感情朗讀。
師:看來,同學(xué)們真心喜歡地球媽媽,現(xiàn)在你能聯(lián)系第一段說說“小小的家”指什么?
生1:青蛙的家。
生2;動物的家。
生3:每個人的家。
……
師:那么“大大的家”又指什么?
第三段:出示(課件)第三段文字,
1、邊讀邊議這“大大的家”指什么?
2、學(xué)生有感情朗讀,充分表達(dá)出對地球媽媽愛的情感,領(lǐng)悟地球媽媽真好這句話。
生:齊讀課文。
生1:“大大的家”指的是小動物的家。
生2:是海洋。
生3:是地球。
師:是的,是地球媽媽讓所有的動物、植物和其他生物都有一個小小的家,這“大大的家”也是地球媽媽給的。你們覺得地球媽媽怎么?
生1:真好。
生2:真可愛。
生3:我們愛地球媽媽。
師:大家說得真好,讓我們把對地球媽媽的愛讀出來
生:大聲朗讀第三段。
師:地球媽媽給了我們生命,給了我們家,給了我們美麗。讓我們通過
朗讀表達(dá)對地球媽媽的愛。
生:(配樂)朗讀課文。
。ㄋ模、拓展作業(yè)
1、我是小作家,我想寫,我還知道誰的家。
2、我是小畫家,我想畫,我還知道誰的家。
《地球媽媽》教案12
一、活動目的:
結(jié)合環(huán)保主題“我們的地球--居住地--家園”召開讓地球媽媽笑起來主題班會,通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護(hù)環(huán)境等形式,激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感,并要求學(xué)生從我做起愛護(hù)環(huán)境,增強(qiáng)民族自豪感、自信心。
活動時間:4月30日班隊課。
活動地點(diǎn):教室。
二、活動過程:
主持甲、乙:同學(xué)們,地球是我們賴以生活的美麗家園,創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境,保護(hù)地球,愛護(hù)地球是我們的責(zé)任。今天這節(jié)班隊課的主題是“讓地球媽媽笑起來”。
主持甲:先讓我們來聽一聽地球的自述吧。
地球自述:我是地球媽媽,說圓不圓,說方不方,是一個橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的內(nèi)臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產(chǎn),我是一個生機(jī)勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。
主持甲:我們祖國幅員遼闊,地大物博。有峰巒起伏的群山,有波濤洶涌的大海,祖國的山河美麗極了!我們的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美,氣候宜人。我們的學(xué)校,環(huán)境優(yōu)美,是人才的搖籃。我們?yōu)閾碛羞@樣可愛的祖國、家園、學(xué)校而感到自豪。
主持乙:可是,隨著世界人口的增長,人們對自然資源的不合理利用,造成了森林、草原、耕地的減少,生態(tài)的破壞、環(huán)境的污染,導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量的惡化。大地在呻吟,河流奏悲歌。請聽:大地、沙漠、海洋、森林的自述(學(xué)生分別飾大地、沙漠、海洋、森林)
大地:我是大地叔叔。水土流失,是當(dāng)今人類面臨的嚴(yán)重問題,雖然它不像洪水那樣兇猛,也不如地震那樣強(qiáng)烈,但是它卻像癌細(xì)胞損害人的身體一樣,我們中華大地水土流失驚人,流失面積達(dá)50萬平方公里,這真是悲哀。再聽聽沙漠阿姨的話吧!
沙漠:我是沙漠阿姨,我們是出現(xiàn)在人類文明以后,人類是沙漠的制造者,對森林亂砍亂伐,是造成沙漠的主要原因,F(xiàn)在最大的沙漠,曾經(jīng)是一片綠洲,只是由于環(huán)境破壞,才變成今天這種荒無人煙的情景。
森林:大家好,我是森林伯伯。人類開始于我們森林,是我們養(yǎng)育了人類,我們?yōu)槿祟愄峁┝顺、穿、住,沒有我們,也就沒有人類。然而人類掌握了火以后,就向自己的老家進(jìn)攻了,一棵棵參天大樹倒下,動物們被嚇跑了,鳥兒哀鳴,猴子嚎叫。
海洋:同學(xué)們好,我是海洋姐姐,我們蔚藍(lán)色的海洋是人類的財富,但是今天的我們卻被污染了,人們把石油和垃圾都倒在了我們身上,給我們海洋帶來了難以愈合的創(chuàng)傷。
主持乙:下面讓我們再來聽一聽我班小衛(wèi)士所了解的情況吧。
學(xué)生1.2.3.4各抒己見。
主持甲:所幸的是“愛護(hù)人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲,受到世界各國政府的重視。世界上越來越多的`人投入到保護(hù)環(huán)境的行列中。同學(xué)們,你們知道“世界環(huán)境日”是每年的哪一天?(齊答:6月5日)
活動:
1.環(huán)保小品
主持甲:掌聲有請這些同學(xué)。
。ㄍ瓿烧堦爢T說說自己的感受)
2.舞蹈《動最光榮》
主持乙:正因為人們能自覺投身于保護(hù)環(huán)境的偉大事業(yè)中去,所以我們才能生活在天長藍(lán),水長碧,山長青的優(yōu)美環(huán)境中。勞動最光榮,讓我們用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。請聽歌舞表演:《動最光榮》。
3.環(huán)保詩歌朗誦:《沙塵暴》《地球只有一個》
主持甲:為了讓天空明凈,河水清澈,讓地球媽媽青春常在,請同學(xué)們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)獻(xiàn)一計。
學(xué)生1:小學(xué)應(yīng)增設(shè)環(huán)保教育課。
學(xué)生2:我建議給縣長寫一封信,提出治理環(huán)境污染的建議。
學(xué)生3:我提議我們向社會發(fā)出一份“保護(hù)環(huán)境”的倡議書。
主持甲、乙:同學(xué)們的建議很好。但是愛護(hù)地球母親,要從小事做起,從我做起,從現(xiàn)在做起,請大家談?wù)劀?zhǔn)備怎么做?
學(xué)生1:我要多看有關(guān)環(huán)保知識的書,用知識武裝頭腦。
學(xué)生2:勞動最光榮,我要用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。
學(xué)生3:我從現(xiàn)在開始,要愛護(hù)花草樹木,保護(hù)有益動物。
學(xué)生4:我從實(shí)際出發(fā),不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。
學(xué)生5:我要堅決與破壞環(huán)境的壞人壞事做斗爭。
學(xué)生6:積極參加治理環(huán)境的活動。
學(xué)生7:開展愛鳥周活動。
學(xué)生8:我們雛鷹假日小隊將利用雙休日,向人們宣傳環(huán)境保護(hù)的意義和有關(guān)法規(guī),舉辦環(huán)保知識咨詢。
學(xué)生9:勸告親朋好友不要吸煙。
學(xué)生10:購買商品時,購買綠色食品,少用一次性軟包裝盒的飲料。
學(xué)生11:為了人類的未來,為了保護(hù)我們的自然,呼喚世界和平。
4.環(huán)保知識知多少。
5.歌唱《雛鷹之歌》
主持乙:今天的班隊活動將要結(jié)束了,我想同學(xué)們一定收獲很大,請班主任講話。
集合
呼號
退隊旗
解散
《地球媽媽》教案13
活動目標(biāo):
1、了解地球面臨的環(huán)境問題;
2、知道保護(hù)地球的方法;
3、體會地球是人類唯一的家園;
活動重點(diǎn):
了解地球面臨的環(huán)境問題,并知道保護(hù)地球的方法。
活動難點(diǎn):
體會地球是人類唯一的家園
活動準(zhǔn)備:幻燈片、圖片
活動過程:
一、情境導(dǎo)入
教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒大膽思考,激發(fā)幼兒參與活動的熱情。
——小朋友們,你知道我們生活在那里嗎?
——地球媽媽現(xiàn)在生病了,我們一起去看望地球媽媽吧。
二、活動組織
1、教師播放地球面臨的環(huán)境問題圖片和視頻,邀請幼兒認(rèn)真觀看,組織幼兒進(jìn)行討論。
——這幅圖上的河水怎么了?
——為什么會這樣?你在圖上還看到了什么?
——你覺得這樣的`河水我們還可以使用嗎?
——這些叔叔在干什么?
——桌上剩下的是什么?
——你覺得這樣做正確嗎?為什么?
2、教師和幼兒一起討論,針對這些環(huán)境問題,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球媽媽?
——小朋友們,看來地球媽媽病的很嚴(yán)重,那我們應(yīng)該怎樣幫地球媽媽治好病更好的保護(hù)她?
——請大家開動腦筋,每個小朋友都來談一談。
3、教師總結(jié)歸納保護(hù)地球媽媽的方法
。1)節(jié)約資源
。2)垃圾分類
(3)預(yù)防環(huán)境污染
三、活動延伸
教師請幼兒將地球出現(xiàn)問題的圖片和解決辦法的圖片進(jìn)行一一對應(yīng),鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
活動反思
本節(jié)活動主要是根據(jù)大班幼兒的年齡特征和就近發(fā)展區(qū),主要是圍繞幼兒對保護(hù)地球環(huán)境入手,通過生動的圖片和巧妙的鏈接,引導(dǎo)幼兒了解了地球面臨的環(huán)境問題和生態(tài)問題,探索保護(hù)地球母親的方法。
在活動中,重點(diǎn)列舉了幼兒常見的一些環(huán)境污染現(xiàn)象,和小朋友們一起開展了討論,引導(dǎo)幼兒了解這些環(huán)境污染的危害。同時,和小朋友們積極探索保護(hù)地球的方法,從身邊做起,從小事做起,攜手保護(hù)我們唯一的地球。
《地球媽媽》教案14
活動目標(biāo):
1.感知地球是人類和動植物共同的家園,了解環(huán)境與人類的依存關(guān)系。
2.知道地球環(huán)境受污染的狀況及危害,大膽地表達(dá)自己的見解。
3.激發(fā)自覺愛護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境的情感。
活動準(zhǔn)備:
PPT、視頻
活動過程:
談話導(dǎo)入,尋找家園
1.觀看平面圖,幼兒說說自己家的大概位置。
教師小結(jié)雖然我們每個人都住在不同的地方,但是我們都有一個共同生活的`家園,那就叫地球。
二、觀看視頻,發(fā)現(xiàn)美麗
1.視頻欣賞宇宙中的地球,幼兒觀看后講述地球的美麗。
地球上有什么?它們都是什么樣子的?
2.組織幼兒交流討論,大膽表述。
3.教師小結(jié):
我們的地球非常漂亮,有鮮花、森林、高山、湖水、動物……生活在這么美麗的地球上真幸福。
三、圖片展示,發(fā)現(xiàn)污染
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,用自己的語言大膽表述生活中的各種污染及其危害。
2.幼兒交流討論。
四、保護(hù)地球,出謀畫策
1.師幼共同交流生活中保護(hù)環(huán)境的辦法。
2.圖片拓展,豐富幼兒環(huán)保的知識庫。
3.組織幼兒共同制作環(huán)保宣傳長卷畫。
4.總結(jié)并激勵幼兒在生活中能用自己的環(huán)保行動來影響更多的人。
《地球媽媽》教案15
活動目標(biāo):
1、教育幼兒講衛(wèi)生,懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
課件制作、小小外星人、掛圖一副。
活動重點(diǎn):
使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。
活動難點(diǎn):
讓幼兒能主動參與保護(hù)環(huán)境。
活動過程:
(一)導(dǎo)入部分:“小朋友,你們好,我是趙老師,今天我們班上來了一位小客人,你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現(xiàn),引起幼兒的注意。(“貝貝”自我介紹:“hello!小朋友,你們好!我的名字叫貝貝,來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有,很荒涼,媽媽告訴我,地球是個很美的地方,我就來到這里?煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美。我拍了幾幅照片,小朋友你們看。)并引出課題。
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1、教師演示課件(1—3幅圖),并提問:“誰來說一下他們這樣做對不對?”(幼兒回答)為什么不對呢?(幼兒回答),幼兒一邊回答教師一邊演示課件。
2、師:“他們的行為都不對,因為這破壞了我們美麗的環(huán)境,那么小朋友應(yīng)該怎樣做?”(幼兒回答)
3、開闊幼兒的思維,讓幼兒想一想在我們的.日常生活中,你還見到過哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
4、人們在不知不覺的破壞著我們的環(huán)境,看地球媽媽都流下了傷心的眼淚,小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答)
5、小朋友的辦法可真多,老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》,小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》你拍一,我拍一,不要隨意扔垃圾;你拍二,我拍二,人和動物好伙伴;你拍三,我拍三,煙囪別再冒黑煙;你拍四,我拍四,爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士;你拍五,我拍五,植樹種草保水土;你拍六,我拍六,不讓清水變黑臭;你拍七,我拍七,地球媽媽穿花衣;你拍八,我拍八,美麗地球我的家;你拍九,我拍九,保護(hù)環(huán)境齊動手;你拍十,我拍十,美麗“家園”永保持。
6、教師演示課件,讓幼兒欣賞美麗的地球,教師進(jìn)行講述。
7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。
(三)結(jié)束部分:秋天到了,幼兒園落了好多樹時,小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎?還等什么,讓我們快出發(fā)吧!
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