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世界兒童和平公約教案整理
作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的世界兒童和平公約教案整理,希望對大家有所幫助。
世界兒童和平公約教案整理1
教學(xué)要求:
知識與能力:
1、靈活運(yùn)用本課生字新詞。
2、通過多種形式的朗讀,討論交流,理解詩歌內(nèi)容,體會兒童們的的美好心愿。
3、學(xué)習(xí)本課生學(xué)詞。
過程與方法:學(xué)習(xí)、討論、交流
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感,并鼓勵(lì)學(xué)生能為此做一些力所能及的'事。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):在朗讀、討論、感悟的過程中,激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感,并鼓勵(lì)學(xué)生能為此做一些力所能及的事。
教學(xué)準(zhǔn)備:查找有關(guān)劉玲的資料
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
一、引入課文
同學(xué)們,你們課前查閱了《兒童和平條約》了嗎?
學(xué)生互相交流查閱資料的情況。
教師簡要介紹和兒童和平條約的內(nèi)容。
二、初讀課文、整體感受
1、學(xué)生自讀課文
2、個(gè)別學(xué)生讀課文
3、學(xué)生齊讀課文
三、討論學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1、讀了課文,你覺得宣告是什么意思?
2、全世界兒童向世界宣告了什么?(未來的世界應(yīng)該和平,沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨,人類應(yīng)共享大自然的恩惠,共創(chuàng)美好的生活。)
3、你從這個(gè)條約,想到了什么?
第二課時(shí)
一、學(xué)生交流讀后感
可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)勛约簩推降睦斫猓瑢γ篮蒙畹淖非蟆?/p>
二、學(xué)生讀課文,互讀,指名讀,齊讀,自讀。
三、學(xué)生生字詞
要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí),借助拼音讀準(zhǔn)字音,運(yùn)用不同的方法識記。學(xué)習(xí)中,重點(diǎn)對易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字多加指導(dǎo)。需要注意字形的字:予(四筆寫成),懼(右邊是八筆)。
四、布置作業(yè):書寫生字詞
(課后反思)
世界兒童和平公約教案整理2
教材分析:
這篇課語言是1986年9月25日在美國紐約,由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童其同簽定的一項(xiàng)公約,表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿,條約一開頭就點(diǎn)明了未來的世界應(yīng)該和平。接著,文中表達(dá)了他們對戰(zhàn)爭的憎惡,對美好生活的向往,最后提出了全世界兒童為了維護(hù)和平的做法和希望,因?yàn)樗麄兿嘈,只要大家努力,世界就一定會和平?/p>
教學(xué)要求:
1.本文語言流暢,可通過多種形式的朗讀,討論交流,理解詩歌內(nèi)容,體會兒童們的的美好心愿。
2.在朗讀、討論、感悟的過程中,激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感,并鼓勵(lì)學(xué)生能為此做一些力所能及的事。
3.學(xué)習(xí)本課生學(xué)詞。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
在朗讀、討論、感悟的過程中,激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的`美好情感,并鼓勵(lì)學(xué)生能為此做一些力所能及的事。
教學(xué)準(zhǔn)備:查找有關(guān)劉玲的資料
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
一、引入課文
同學(xué)們,你們課前查閱了《兒童和平條約》了嗎?知道的請舉手。
學(xué)生互相交流查閱資料的情況。
教師簡要介紹和兒童和平條約的內(nèi)容。
二、初讀課文、整體感受
1.學(xué)生自讀課文
2.個(gè)別學(xué)生讀課文
3.學(xué)生齊讀課文
三、討論學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1.讀了課文,你覺得宣告是什么意思?
2.全世界兒童向世界宣告了什么?(未來的世界應(yīng)該和平,沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨,人類應(yīng)共享大自然的恩惠,共創(chuàng)美好的生活。)
3.你從這個(gè)條約,想到了什么?
可結(jié)合語文天地中的“暢所欲言”進(jìn)行,讓學(xué)生說說從電視和報(bào)紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭、饑餓的地方,說出自己的想法和希望,使學(xué)生們感受到世界和平是靠大家共同維護(hù)的,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。
四、布置作業(yè):寫一篇讀后感
第二課時(shí)
一、學(xué)生交流讀后感
可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)勛约簩推降睦斫,對美好生活的追求?/p>
二、學(xué)生讀課文,互讀,指名讀,齊讀,自讀。
三、學(xué)生生字詞
要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí),借助拼音讀準(zhǔn)字音,運(yùn)用不同的方法識記。學(xué)習(xí)中,重點(diǎn)對易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字多加指導(dǎo)。需要注意字形的字:予(四筆寫成),懼(右邊是八筆)。
四、布置作業(yè):書寫生字詞
世界兒童和平公約教案整理3
教材分析:
這篇課語言是1986年9月25日在美國紐約,由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童其同簽定的一項(xiàng)公約,表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿,條約一開頭就點(diǎn)明了未來的世界應(yīng)該和平。接著,文中表達(dá)了他們對戰(zhàn)爭的憎惡,對美好生活的向往,最后提出了全世界兒童為了維護(hù)和平的做法和希望,因?yàn)樗麄兿嘈牛灰蠹遗,世界就一定會和平?/p>
教學(xué)要求:
1.本文語言流暢,可通過多種形式的朗讀,討論交流,理解詩歌內(nèi)容,體會兒童們的的美好心愿。
2.在朗讀、討論、感悟的過程中,激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感,并鼓勵(lì)學(xué)生能為此做一些力所能及的事。
3.學(xué)習(xí)本課生學(xué)詞。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
在朗讀、討論、感悟的過程中,激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感,并鼓勵(lì)學(xué)生能為此做一些力所能及的事。
教學(xué)準(zhǔn)備:查找有關(guān)劉玲的資料
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
一、引入課文
同學(xué)們,你們課前查閱了《兒童和平條約》了嗎?知道的請舉手。
學(xué)生互相交流查閱資料的情況。
教師簡要介紹和兒童和平條約的內(nèi)容。
二、初讀課文、整體感受
1.學(xué)生自讀課文
2.個(gè)別學(xué)生讀課文
3.學(xué)生齊讀課文
三、討論學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1.讀了課文,你覺得宣告是什么意思?
2.全世界兒童向世界宣告了什么?(未來的世界應(yīng)該和平,沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨,人類應(yīng)共享大自然的恩惠,共創(chuàng)美好的生活。)
3.你從這個(gè)條約,想到了什么?
可結(jié)合語文天地中的“暢所欲言”進(jìn)行,讓學(xué)生說說從電視和報(bào)紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭、饑餓的地方,說出自己的`想法和希望,使學(xué)生們感受到世界和平是靠大家共同維護(hù)的,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。
四、布置作業(yè):寫一篇讀后感
第二課時(shí)
一、學(xué)生交流讀后感
可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)勛约簩推降睦斫,對美好生活的追求?/p>
二、學(xué)生讀課文,互讀,指名讀,齊讀,自讀。
三、學(xué)生生字詞
要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí),借助拼音讀準(zhǔn)字音,運(yùn)用不同的方法識記。學(xué)習(xí)中,重點(diǎn)對易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字多加指導(dǎo)。需要注意字形的字:予(四筆寫成),懼(右邊是八筆)。
四、布置作業(yè):書寫生字詞
板書設(shè)計(jì):兒童和平條約
沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨
共享大自然的恩惠
共創(chuàng)美好的生活
課后小結(jié):
世界兒童和平公約教案整理4
教學(xué)目標(biāo):
1、自主識字5個(gè),會寫9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會兒童們的美好心愿。
3、理解詩歌內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感,并鼓勵(lì)學(xué)生能為此做一些力所能及的事。
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解《兒童和平條約》的內(nèi)容,體會兒童們渴望和平的`美好心愿。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合識字方法學(xué)會5個(gè)生字,會寫9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):感悟課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生從小要維護(hù)世界和平的美好情感。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。
1、播放有關(guān)《伊拉克戰(zhàn)爭》、《美國“911”事件》的錄像片。
2、你能說說觀看后的感受嗎?(我們能坐在這明亮的教室里學(xué)習(xí),可伊拉克的兒童們正飽受饑餓與戰(zhàn)火的摧殘……)
3、導(dǎo)入新課,板書課題。
4、質(zhì)疑。
觀看錄像,暢談感受。
二、初讀課文,自主識字。
1、請大家認(rèn)真聽課文錄音,注意聽準(zhǔn)字音。
2、用自己喜歡的方式讀課文,不認(rèn)識的字想辦法解決,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、同桌互讀課文。
4、分組合作學(xué)習(xí)生字。
5、集體檢查字音。(可采用多種識字游戲)
6、讀了課文,你知道了什么?
三、品讀課文,領(lǐng)悟情感。
1、讓學(xué)生邊讀課文邊思考:全世界的兒童向世界宣告了什么?
2、組內(nèi)討論交流。
3、全班匯報(bào)交流。
4、指導(dǎo)感情朗讀。
5、全世界的兒童為了維護(hù)世界和平,應(yīng)該怎樣做?
6、教師小結(jié):只要大家共同努力,世界就一定會和平。
四、拓展延伸,深化情感。
1、學(xué)習(xí)了課文,你最大的收獲是什么?
2、從這個(gè)條約,你想到了什么?
3、為了維護(hù)世界和平,作為一名新世紀(jì)的兒童,你打算怎樣做?
學(xué)生暢所欲言,發(fā)表自己的看法、見解。
五、布置作業(yè),鞏固新知。
1、請查閱有關(guān)資料,進(jìn)一步了解《兒童和平條約》。
2、小組討論,制定公約。
指導(dǎo)教師:祁xx
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