小班教案3篇(精華)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的小班教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片三幅、小鴨、小兔圖片(磁鐵粘貼)
2、故事自編
3、黃、綠、藍(lán)的帽子;大、小的紅帽子
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。
(出示圖片一)師:圖上有誰?(幼兒說一說)你覺得小雞寶寶什么地方最漂亮?(帽子)
師:小雞寶寶戴的是一頂什么顏色的帽子?(紅色)
師:這帽子是哪來的呢?(請(qǐng)小朋友猜一猜)
2、教師講述故事的前半部分,同時(shí)根據(jù)故事情節(jié)出示第二張圖片。
師:小雞干什么去?它是怎么樣去的?這樣走會(huì)發(fā)生樣的事情?(請(qǐng)小朋友說一說)
3、(出示圖片三)師:小雞怎么啦?想一想它為什么哭呢?(帽子不見了)
師:帽子怎么會(huì)不見的?怎么辦呢?(幫助找一找)
師:誰來幫助它找呢?(出示動(dòng)物小鴨、小兔)
師:小鴨小兔會(huì)對(duì)小雞寶寶說什么呢?(別著急,我們幫你找)
二、續(xù)編故事后半部分。
師:小兔找到了一頂什么樣的帽子?是小雞的嗎?為什么?(學(xué)習(xí)對(duì)話)
師:小鴨找到了一頂什么顏色的帽子?是小雞寶寶的嗎?為什么?(學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話)
三、幼兒操作講述。
師:小動(dòng)物找不到小雞寶寶的紅帽子,心里很難過,小朋友,你們想不想幫忙啊?
請(qǐng)小朋友上前來找一找哪頂帽子是小雞寶寶的紅帽子?為什么?
討論:大的帽子是誰的?小的帽子又會(huì)是誰的'呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象)
四:教師完整地將故事講述一遍。
思考:小朋友,想一想,小雞寶寶以后還會(huì)把帽子弄丟嗎?為什么?(教育小朋友走時(shí)不要跑)
附故事:〈找帽子〉
一天,雞媽媽為小雞寶寶買了一頂漂亮的紅帽子,小雞寶寶可喜歡了啦!它天天戴在頭上。
有一天,它又戴著小紅帽跑出去玩了,玩了好久,想回家了,可是不知道什么時(shí)候它的帽子不見了,這下小雞寶寶可著急了,怎么辦呢?于是,它就在草地上哭了起來。在草地玩的小鴨、小兔聽到了哭聲,跑過來問:“小雞,你怎么啦?”小雞寶寶說:“我的帽子不見了!毙(dòng)物說:“別著急,我們幫你找,說說看,你的帽子是什么樣的?”小雞寶寶急傻了說:“我也不知道是什么顏色的了?”你呀,真是的!于是小鴨和小兔去找帽子了。
過了一會(huì)兒,小鴨拿來了一頂帽子,問:“這是你的帽子嗎?”小雞說:“好象不是,這是一頂黃色的帽子。我的帽子好象不是這種顏色的!
小兔也拿了一頂帽子,問:“這是你的帽子嗎?”小雞說:“這是一頂綠色的帽子,我好象不是我的帽子!毙(dòng)物找不到小雞的帽子,很難過。
這時(shí)候,來了一位小朋友,終于幫助小雞寶寶找到了它的紅帽子,小雞寶寶說:“以后走路時(shí)再也不跑了!敝x謝你們。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)看圖講述故事,發(fā)揮幼兒的想象力。
2、鞏固幼兒對(duì)物體的顏色、大小的辨別,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、通過故事,知道同伴之間要互相幫助。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
在開展小班幼兒進(jìn)餐常規(guī)培養(yǎng)時(shí),為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣,特別開展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動(dòng)。活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了導(dǎo)入環(huán)節(jié),讓幼兒能從自己最熟悉的情境進(jìn)入,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)傾聽故事的樂趣。
2、愿意與教師交流,鼓勵(lì)幼兒大膽回答問題。
3、理解詞組:東瞧瞧西看看,學(xué)習(xí)復(fù)述簡單句。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片,故事視頻等
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。
提問:地上怎么這么臟呀?這是哪來的`飯粒呢?
引導(dǎo)語:"這么好吃的飯掉在地上真可惜!"請(qǐng)幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶,然后回到座位上來。
2、看圖講述故事。
教師:小朋友,你們平時(shí)吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?
出示小弟弟玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:這個(gè)小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯的故事,故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。
。1)看背景圖講述,請(qǐng)幼兒回答。
教師:這是哪里呀?(院子)教師:院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽;、蝴蝶、大公雞)
。2)講述故事一、二段后提問。
教師:大公雞看見什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的時(shí)候會(huì)說什么?
。3)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單句:好運(yùn)氣!好運(yùn)氣!今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟!
教師:大公雞抬頭一看,看見什么了?
。4)引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具,說出小弟弟的褲子上有飯粒,衣服上有飯粒,嘴巴上有飯粒。
教師:誰是漏嘴巴呀?
教師:小弟弟是怎么吃飯的?誰能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好辦法?
教師:奶奶是怎么說的?(復(fù)述詞組:東瞧瞧西看看)教師:小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒?那他是怎么吃飯的?
教師:大公雞找到飯粒了嗎?為什么?
3、操作臺(tái)完整講述故事。
提問:小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說小弟弟是個(gè)漏嘴巴?
4、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒說說,平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。
5、活動(dòng)延伸。
在進(jìn)餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
教學(xué)反思:
故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法,這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)!洞蠊u和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事。《指南》中指出,幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的,并富有重復(fù)性的特點(diǎn),生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育,養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣,不受時(shí)間、季節(jié)的限制,隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個(gè)壞習(xí)慣,同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒將襪子配對(duì),并嘗試給襪子起名,制作"襪子球"。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和口語表達(dá)的能力。
3、幫助幼兒體驗(yàn)成功的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的襪子,每人一雙,并將襪子一只一只分開裝。
2、每組2只小筐,里面裝有碎布條、棉絮或廢舊紙;及扎繩、夾子和牛皮筋等。
3、教師事先做好一只"襪子球", 布置好活動(dòng)場地,自制玩具貓、玩具兔小框。
活動(dòng)過程:
一、師生談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師:“小朋友們,秋天來了,天氣涼了,我們都穿上了毛衣、襪子。今天,我們就來和襪子做好朋友、玩游戲,你們開心嗎?”
二、引導(dǎo)幼兒“和襪子做朋友”。
1、出示襪子,請(qǐng)小朋友每人選一只襪子。
2、啟發(fā)幼兒給自己的襪子朋友起名字。
。1)教師出示襪子,示范給襪子“起名字”。
。2)幼兒相互討論,給自己的襪子朋友起名字,教師巡視、指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)襪子的某一特征,給襪子“起名字”。
3、引導(dǎo)幼兒將襪子配成雙。
(1)激起幼兒給襪子找朋友的興趣。
(2)幫助幼兒掌握給襪子配對(duì)的方法。
。3)幼兒嘗試給襪子配對(duì)。
4、教師檢查幼兒配得是否正確。
5、教師小結(jié),幫助幼兒理解一雙襪子的含義。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試制作“襪子球”。
1、教師出示“襪子球”,引導(dǎo)幼兒觀察,討論制作的方法。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試制作“襪子球”,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試各種方法制作襪子球。
。ü膭(lì)能力強(qiáng)的幼兒用團(tuán)報(bào)紙的方法將襪子塞滿變成球狀,能力弱的孩子可直接塞棉絮;鼓勵(lì)會(huì)打結(jié)、綁帶子、扎皮筋的幼兒,盡量嘗試用夾夾子以外的方法將襪子口扎緊)
活動(dòng)延伸:
1、引導(dǎo)幼兒用自制的“襪子球”玩各種各樣的`游戲。
。1)玩“襪子球拋接游戲”。(自拋?zhàn)越樱銙佄医樱?/p>
。2)玩“襪子球投擲”的游戲。(幼兒站在“標(biāo)志線”后,把“襪子球”投進(jìn)自制的“動(dòng)物筐”里,喂給動(dòng)物吃食物。鼓勵(lì)幼兒先投近的,再投遠(yuǎn)的;先投大筐,再投小筐)
(3)玩“拯救小動(dòng)物”的游戲。(將“襪子球”做武器,向“灰太狼”攻擊,救出給他捉走的小動(dòng)物。)
2、師生共同收拾玩具,整理場地,結(jié)束活動(dòng)。
師:“‘襪子球’累了,我們一起把它送回家吧!”
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