(優(yōu)選)中班教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的中班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 讓幼兒在動(dòng)物之家中,通過自主探索各種器材的不同玩法,體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣,發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。
2、 培養(yǎng)幼兒自主活動(dòng)的能力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。
難點(diǎn):幼兒能自主地參與,并探索不同的玩法。
設(shè)計(jì)思路:
1、 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù):
區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開展的體育活動(dòng),它改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式,變“以集體活動(dòng)為主”為“以分散活動(dòng)為主”,讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性,使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設(shè)區(qū)域性體育活動(dòng)以來,小朋友興趣很高,于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動(dòng)目標(biāo),在整個(gè)活動(dòng)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍,開設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域,引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器材、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng),從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。
2、本次活動(dòng)的創(chuàng)新之處:
(1)讓孩子充分體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂
首先使孩子體驗(yàn)到自己是器具的真正主人,促使萌發(fā)自主運(yùn)動(dòng)的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運(yùn)器具,自己來選擇支配器具,目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn),這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來源;其次在活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區(qū),并依據(jù)自己的.經(jīng)驗(yàn)、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式,并自由結(jié)伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗(yàn),讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì),其間教師沒有對(duì)孩子更多的約束,多的是觀察,少的是直接指導(dǎo)與示范,保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng),體驗(yàn)自主運(yùn)動(dòng)的快樂。
(2)以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)
本次活動(dòng)將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動(dòng)作練習(xí)設(shè)置在“動(dòng)物之家”的游戲情景中予以呈現(xiàn),通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動(dòng)物角色,自主地選擇所需器具,自主地布置場(chǎng)地,自主地進(jìn)行運(yùn)動(dòng),從而在這生動(dòng)活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下,促使孩子主動(dòng)地參與。
(3)注重材料的豐富、多層次性,感受運(yùn)動(dòng)的野趣
在本次活動(dòng)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運(yùn)動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等,也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等,更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了,都成了孩子本次活動(dòng)的主材料,目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間,讓孩子嘗試?yán)煤枚喾N材料,進(jìn)行探索與創(chuàng)造,增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。此外本次活動(dòng)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,讓孩子走出幼兒園這一固定空間,走入了街心小花園,體驗(yàn)了一種野趣。如此這般利用園外資源,,滿足了幼兒親近自然、擴(kuò)大活動(dòng)空間的愿望,使幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情進(jìn)一步高漲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、代表四個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志(猴、羊、兔、烏龜)。
2、器具:墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。
3、輔助材料:毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
活動(dòng)場(chǎng)地:
園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行)
活動(dòng)流程:
調(diào)動(dòng)身心:
搬運(yùn)器材入場(chǎng)→創(chuàng)設(shè)環(huán)境:師生布置場(chǎng)地→基本活動(dòng):分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng):收拾器械
活動(dòng)過程:
(一)調(diào)動(dòng)身心:搬運(yùn)器材入場(chǎng)(如逢雨天幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳)
師引導(dǎo)“今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請(qǐng)我們?nèi)ネ妫覀円黄鹑ズ脝?”
師幼一起合作搬運(yùn)器材進(jìn)入小花園。
(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境:師生共同布置
1、介紹各區(qū)場(chǎng)地,并引導(dǎo)幼兒想一想
(1)小兔它最愛跳,它會(huì)選什么器械玩?
(2)那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會(huì)選哪些器具練本領(lǐng)呢?動(dòng)一動(dòng)腦筋,讓我們一起來幫助它們布置。
2、師生共同布置場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。
(三)基本活動(dòng):分散自主玩。
1、第一次到小動(dòng)物家玩
鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法,并引導(dǎo)選用輔助物玩,增加游戲的趣味性、多樣性。
觀察要點(diǎn):各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?
2、交流分享:讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的?有哪些創(chuàng)新玩法?
3、第二次到小動(dòng)物家玩(交換場(chǎng)地玩)
師“剛才我們玩得真好,現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢?比比誰的玩法跟剛才不一樣,比比誰的玩法多!
觀察要點(diǎn):幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?
(四)放松活動(dòng):收拾器械
1、 再次交流分享
師“剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?”,以參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行,并鼓勵(lì)表揚(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。
2、收拾器械
師“剛才我們?cè)谛?dòng)物家玩得很累了,現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒,請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎?”
師幼一起收拾器械回活動(dòng)室。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒作畫興趣,從中感受肥皂畫的奇妙,使幼兒學(xué)著用特殊材料繪畫。
2、在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)揮幼兒豐富的想象力,培養(yǎng)其大膽作畫的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鉛畫紙、肥皂水、水彩顏料、棉簽、排筆、毛巾、范畫。
活動(dòng)過程:
一、用照片引起幼兒興趣
師:“老師收到了一張神秘的'照片,上面什么也沒有。這是一張隱身圖,要用顏色水刷后才能顯身。”
提問:“小朋友,這是誰呀?”(外星人)
二、聽故事激發(fā)幼兒想象
提問:“小朋友猜,這個(gè)隱形世界里可能會(huì)有些什么?” “它們會(huì)是什么樣子的?”
三、示范肥皂畫的方法
1.師:“我們就來把想象中的隱形世界畫出來,不是用水彩筆,而是用棉簽蘸著肥皂水來畫!
2.出示肥皂水,幼兒想象講述,教師范畫。
3.出示顏色水,示范刷畫。
四、幼兒作畫,教師交代要求
要求:四個(gè)小朋友為一組,合作畫一張大畫;注意畫面布局,突出主要的東西;毛筆不要混用;可以用多種顏色將畫面刷滿。
五、作品評(píng)價(jià)
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。
活動(dòng)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、師生共唱《餅干歌》。
2、出示泥工作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、提醒幼兒在玩時(shí)應(yīng)注意什么?
二、動(dòng)手操作
。ㄓ變鹤杂蛇x擇泥塊玩泥。)
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試泥的玩法,引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。
2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)
三、成果展示,分享快樂
1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,說說自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂。
四、活動(dòng)延伸
是幼布置小小的泥塑展,組織幼兒欣賞。
教學(xué)反思
從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的確是孩子的'一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷,作為幼教工作者,真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個(gè)生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
本節(jié)活動(dòng),根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴,通過孩子動(dòng)手操作,自我展示,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力,語言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中盡情的玩,盡情的做,體會(huì)成功的樂趣。
設(shè)計(jì)背景
在一次戶外游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)泥非常感興趣。針對(duì)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇了這次玩泥巴活動(dòng)。
小百科:泥巴是與生俱來的大自然的產(chǎn)物,也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥,也叫泥巴,即土和水的混合物。稀泥。亦指干結(jié)的泥塊。杜鵬程《保衛(wèi)延安》第二章:“他滿身泥巴,帽檐滴水,皮帶上別著扳起機(jī)頭的駁殼槍!敝芏鴱(fù)《上海的早晨》第一部七:“啪,右邊墻上的一塊泥巴掉了下來!薄敬善髟稀
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)洗澡時(shí)的快樂,養(yǎng)成愛洗澡的好習(xí)慣。
2、充分發(fā)揮幼兒想象,使幼兒大膽運(yùn)用肢體表現(xiàn)洗澡的過程,體驗(yàn)和同伴合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體幻燈《小豬變干凈了》,多媒體幼兒洗澡照片,音樂《小白船》,《我愛洗澡》伴奏、音樂,沐浴花。
活動(dòng)過程:
一、觀看課件《小豬變干凈了》引出主題活動(dòng):洗澡
師:小豬是怎樣變干凈的'呢?(洗澡)
二、教師和幼兒共同創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作,放背景音樂,師幼隨音樂做洗澡動(dòng)作。
教師提問:你在家洗澡時(shí)都是先洗什么地方啊?
《1》上半身:頭——肚子——胳膊——后背
師:后背夠不到該怎么辦呢?幼兒:(請(qǐng)小朋友幫忙,團(tuán)結(jié)協(xié)作)
《2》完整的把洗一遍上半身
《3》下半身:腿——屁股——腳丫
《4》完整的把洗一遍下半身
三、教師變成灑花,幼兒拿沐浴花洗澡
教師:老師給小朋友準(zhǔn)備了沐浴花,請(qǐng)小朋友拿沐浴花洗澡,老師變成灑花,給小朋友噴噴水。
四、休息:看幻燈,欣賞音樂《小白船》。
師幼討論洗澡的好處。
五:教師完整跳一遍《洗澡歌》
師:洗澡有這么多好處,老師忍不住要洗個(gè)澡了,下面請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣洗澡的,好嗎?
六、集體完整跳《洗澡歌》
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)有趣的故事帶來的快樂。
2.初步了解四個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色皺紙若干等、ppt。
活動(dòng)過程:
一、出示畫面,引出故事
1.森林里有座木頭房子,里面住著誰?(放ppt呈現(xiàn)小豬)[在ppt開始的時(shí)候,注意要強(qiáng)調(diào)木頭房子,讓孩子通過觀察發(fā)現(xiàn)房子里的小豬,使活動(dòng)一開始能吸引孩子。]
2.有幾只小豬?它們長得怎樣?(三只小胖豬)
3.(ppt呈現(xiàn)大老虎)小豬被誰發(fā)現(xiàn)了?[小豬胖胖的形象十分可愛,大老虎憨憨的形象十分逗人,孩子們初開始就發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣。]
4.大老虎的表情是什么樣子?流口水,它看到肥肥胖胖的小豬會(huì)怎樣?(想吃掉它,啊嗚……把小豬吃到肚子里)對(duì)呀,大老虎看到小豬,饞得口水都流下來了,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在一邊說: “嘿嘿……這么多小豬,好鮮美、好好吃哦!保鄞罄匣⒌幕卮鹦枰處熡貌煌恼Z氣來模仿,如果可能甚至使用一些肢體的語言動(dòng)作,讓幼兒感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中雖是“反面”角色,但是故事中對(duì)大老虎憨態(tài)可掬的描述:“嘿嘿……這么多的小豬啊,好好吃哦!”“咦,小豬呢?小豬在哪里呢?”等等,使它表現(xiàn)出些許可愛。]
5.哎呀!大老虎想干嗎?小豬知道大老虎來了么?小豬怎么知道大老虎來的呀?是誰告訴小豬的?(是呀,森林里的小動(dòng)物都看到大老虎想吃小豬,都告訴小豬了。)[此處突現(xiàn)的是森林里小動(dòng)物的友情,可以投射到孩子的生活:我們是好朋友呀,朋友有難,大家都要幫忙。]
6.小豬會(huì)想什么辦法來對(duì)付大老虎呢?(打大老虎、打110……)我們來聽聽故事里是怎么說的。
二、分段講講議議,理解故事
1.出示第一幅圖,請(qǐng)幼兒說一說這是什么季節(jié)?春天到了,山坡綠了,樹葉綠了,三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎啊嗚為什么找不到它們?(引導(dǎo)幼兒由色彩產(chǎn)生對(duì)小豬的衣服與自然界植物之間的聯(lián)系——都是綠色)是啊,小豬穿上了衣服。大老虎躲在樹下遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去,以為小豬是綠色的……什么呀?(草地和綠色的大樹)嗨!大老虎只能摸著肚子,灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿烏找不到小豬會(huì)說什么?
2.春天過去了,什么季節(jié)到了?夏天,小豬會(huì)穿什么衣服呢?小豬和你們想的一樣嗎?小豬為什么要穿花衣服呢?大老虎以為它們是什么呀?(小花小草)大老虎來了嗎?在哪里?(躲在花叢里)“我的肥肥的小豬,我一定要找到你!边@次大老虎找到小豬了沒有?為什么?嗨!找來找去,我的眼睛都酸了,還是回家睡個(gè)覺休息休息,等夏天過了再來,我一定要吃掉你們?nèi)齻(gè)!大老虎怎么樣了?它還會(huì)來么?什么時(shí)候來?(秋天)是么?我們繼續(xù)往下看。[把故事的初始情節(jié),變成老師交代在先,從而為孩子提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),為后面故事的續(xù)編打好基礎(chǔ)。]
3.觀看ppt:啊呀,這是什么季節(jié)?你怎么知道的?(夏天以后就是秋天,樹葉都黃了、果子都熟了……)對(duì)啊,秋天到了,唉,秋天的時(shí)候,小豬會(huì)想什么辦法讓大老虎吃不到自己呢?猜猜,這回大老虎會(huì)抓到三只小豬么?小豬穿起了生梨、蘋果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服,大老虎果然沒有發(fā)現(xiàn)它們喲!哈哈!大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片,眼睛都刺痛了!我還是快點(diǎn)溜吧。[發(fā)散的時(shí)候,注意讓孩子一定要體現(xiàn)秋天水果的特征:比如紅紅的蘋果,多問問:什么顏色的'蘋果呀?生梨是什么顏色呢?]
4.樹葉都掉光了,呼呼呼,什么聲音呀?最冷的是什么季節(jié)到了?小豬穿什么衣服才能不會(huì)讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?師:以豬媽媽的口氣:小豬們,趕快去穿上衣服吧。(幼兒自然進(jìn)入情景,成為小豬,穿上白色衣服)大老虎又來找小豬了。怎么這里都是白茫茫的一片!小豬在哪里啊!小豬,你在哪里啊!看來這次我又失敗了……豬媽媽回來嘍,孩子們,大老虎走嘍![大老虎真的很可愛,雖然總是被小豬逗得“七葷八素”,但一直在執(zhí)著地尋找食物,當(dāng)教師以媽媽的口吻來號(hào)召孩子們的時(shí)候,孩子們馬上就能遷移到“自己是小豬”的角色體驗(yàn),可見前面的鋪墊是如何的重要。此外,在講故事過程中直接讓幼兒融入情境中,進(jìn)行部分故事的扮演,也能吸引孩子的參與積極性,并引導(dǎo)他們運(yùn)用故事中獲得的即時(shí)經(jīng)驗(yàn)加以表現(xiàn),在情感、語言與動(dòng)作表現(xiàn)上都有所體驗(yàn)。]
5.我的孩子們,你們一個(gè)都沒有被大老虎找到,你們想了什么辦法呢?(引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),體會(huì)小豬辦法的巧妙與小豬的聰明)哦!我們勝利嘍,小豬,我們一起回家把故事聽完吧。
三、完整講述故事
1.交代故事名稱:今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。
2.完整欣賞故事。提問:大老虎問大家:為什么一年四季我總也找不到小豬呢?你們知道嗎?能不能告訴大老虎呢?[讓幼兒用告訴大老虎的方式表達(dá)小豬的聰明辦法,既能對(duì)故事有整體的把握,又能使幼兒產(chǎn)生積極主動(dòng)的情感體驗(yàn)。因此,孩子們的反映很是積極。]
四、遷移經(jīng)驗(yàn),在游戲中進(jìn)行故事表演
小豬很聰明哦,你們想不想學(xué)小豬?春天到了,大老虎啊嗚來了,小豬怎么保護(hù)自己不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?[在故事氛圍中,在游戲的情境中,孩子扮演小豬,老師扮演老虎,進(jìn)行角色的扮演游戲。孩子在追逐中體驗(yàn)故事,在扮演中表現(xiàn)故事。其語言、思維、動(dòng)作、情感都有所提升。]
五、提出問題,引申回歸
聰明的小豬會(huì)想辦法和大老虎捉迷藏,如果是小朋友被壞人盯上了,該怎么做呢?[此提問作為引申活動(dòng),可引發(fā)孩子回歸生活,聯(lián)想思維。教師在提出問題之后,應(yīng)在日常活動(dòng)中,適時(shí)組織幼兒交流,以更好地拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。[中班的文學(xué)活動(dòng),應(yīng)更關(guān)注孩子自身的體驗(yàn),點(diǎn)到即止。有時(shí)教師可直接把關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)交代給他們,這樣就比較容易讓孩子搭建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)平臺(tái),為孩子的后續(xù)發(fā)展提供來源和基礎(chǔ)。如果一味讓孩子猜猜、說說說,進(jìn)行深層次的探索,容易把故事的原有的意味削弱而影響效果。所以,挖掘還是要考慮孩子的年齡特點(diǎn)。]
附故事:大老虎啊嗚
森林里有幢木頭房子,里面住著三只小胖豬?匆娏诵∨重i,大老虎啊嗚饞得口水都流下來了:“我要把它們?nèi)砍缘簟0琛鄙掷锏男?dòng)物把大老虎的事情告訴了三只小豬,三只小豬想:我們一定要想辦法對(duì)付它。春天,山坡綠了,樹葉綠了,三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。夏天到了,山坡上開滿了花,樹上也……開滿了花,三只小豬穿上了…… 花衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。秋天到了,山坡上一片金黃黃、紅彤彤,小豬穿上了紅紅的蘋果、櫻桃、石榴、黃黃的生梨、橘子衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。冬天到了,山坡上……白茫茫的,小豬穿上了白色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎問大家:為什么一年四季我總也找不到小豬呢?
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