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中班教案

時(shí)間:2023-11-19 11:19:16 教案 我要投稿

中班教案5篇(精華)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的中班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

中班教案5篇(精華)

中班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂(lè)趣。

  2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試進(jìn)行仿編。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《如果我能飛》兒歌磁帶

  2、掛圖: 一只小鳥(niǎo)、一顆星星、一朵浪花三、

  活動(dòng)流程:

  1、教師帶領(lǐng)幾個(gè)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室提問(wèn):

  小朋友我們一起瞧一瞧,是誰(shuí)飛到我們班來(lái)了?它們是怎么飛的'?還會(huì)有誰(shuí)飛到我們班來(lái)?那你動(dòng)動(dòng)你的腦筋想一想,他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行?

  2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔,你最想飛到哪里去?引導(dǎo)幼兒回答讓幼兒多說(shuō) ,發(fā)揮幼兒想象力,

  3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

  4、出示掛圖,欣賞詩(shī)歌。聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?(邊說(shuō)詩(shī)歌邊出示星星、浪花、小鳥(niǎo))

  5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)。詩(shī)歌中的“我”都飛到了哪些地方?變成了什么?

  6、分段學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

  三、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

  1、咦,我發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌有一個(gè)小規(guī)律:每一段開(kāi)頭都是“如果我能飛”,第二句是我要飛到哪里去,第三局則是想象著自己變成了什么。

  2、如果你能飛,你要飛到哪里去?變成什么?

  3、請(qǐng)你把仿編的詩(shī)歌說(shuō)給同伴聽(tīng)。

  四、活動(dòng)延伸: 請(qǐng)幼兒在美工區(qū)繼續(xù)展開(kāi)想象,把自己的想法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

中班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  “燈會(huì)從舊時(shí)宮廷和寺廟里的祭祀慶典逐漸演變而來(lái)”,《過(guò)年啦》繪本中是如此描述。賞花燈、猜燈謎是春節(jié)期間的慶祝活動(dòng),幼兒非常的喜歡。本次活動(dòng)《數(shù)花燈》,通過(guò)賞花燈、數(shù)花燈這一形式,創(chuàng)設(shè)了坐火車去花燈會(huì)的情境,通過(guò)多種形式的游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別5以內(nèi)的序數(shù),能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列的次序,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解5以內(nèi)的序數(shù)的含義,知道用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

  2、能正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

  3、對(duì)學(xué)習(xí)序數(shù)產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、火車頭的標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:“開(kāi)火車”,引導(dǎo)幼兒理解1—5序數(shù)的含義。

  創(chuàng)設(shè)坐火車去花燈會(huì)的情境,幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作,音樂(lè)停,幼兒各自坐下,說(shuō)出第1、第2、第3、第4、第5個(gè)座位上的'分別是誰(shuí)。

  提問(wèn):你是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上?

  二、游戲“看花燈”,學(xué)習(xí)從不同方向辨別5以內(nèi)的序數(shù)。

  1、看花燈,分別出示荷花燈、兔子燈、金魚(yú)燈、南瓜燈、走馬燈等七種不同燈的圖片。

  提問(wèn):第一盞燈是什么燈?第二盞燈是什么燈?金魚(yú)燈排第幾?荷花燈排第幾?

  2、幼兒掌握后,教師把燈的圖片交換一下,再啟發(fā)幼兒從左到右,從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。

  3、出示旋轉(zhuǎn)花燈圖片,確認(rèn)花燈在圓形排列中的次序。引導(dǎo)幼兒指導(dǎo):圓形排列時(shí),要先確認(rèn)一個(gè)點(diǎn),再點(diǎn)數(shù)確認(rèn)排列次序。

  4、出示9宮格花燈圖片,小朋友們采花燈,學(xué)會(huì)從上往下和從左往右兩個(gè)方向確認(rèn)位置。

  提問(wèn):小貓燈在什么位置?

  三、游戲找位置,進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)的序數(shù)。

  1、師:你們真棒,那現(xiàn)在我們5個(gè)人坐成一橫排,你能找出自己的座位在第幾位嗎?

  提問(wèn):從左往右看,第一是誰(shuí)?第二是誰(shuí)?第三是誰(shuí)?第四是誰(shuí)?第五是誰(shuí)?

  2、幼兒5人一組排排坐,聽(tīng)指令做動(dòng)作。

  請(qǐng)第一個(gè)小朋友拍拍手,請(qǐng)第二個(gè)小朋友跺跺腳,請(qǐng)第三個(gè)小朋友拍拍肩,請(qǐng)第四個(gè)小朋友摸摸頭,請(qǐng)第五個(gè)小朋友站起來(lái)。

  3、請(qǐng)幼兒聽(tīng)指令依次下火車。

  師:花燈會(huì)就要到了,請(qǐng)大家按照聽(tīng)到的次序下車區(qū)觀賞花燈。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索高蹺與多種器械相結(jié)合的多種玩法。

  2.嘗試用高蹺進(jìn)行跳圈,跨20--25厘米高度的跨欄的訓(xùn)練,利用高蹺加強(qiáng)幼兒身體平衡的'能力。

  3.幼兒能夠在游戲中體驗(yàn)競(jìng)賽獲勝的成功感,并形成初步的集體榮譽(yù)感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試用高蹺進(jìn)行跳圈,跨20--25厘米高度的跨欄的訓(xùn)練

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒能夠克服心理障礙勇于探索利用高蹺實(shí)現(xiàn)跳,跨的訓(xùn)練。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  高蹺,圈,跨欄,場(chǎng)地

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、和高蹺玩游戲

  1.沿高蹺跑步

  2.利用高蹺做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

  3.站在高蹺上保持平衡,教師推搡不掉落

  二、看器材探索新玩法

  1.直線

  (1)幼兒嘗試用高蹺在直線上探索玩法

  孩子們,你們看,前面有一條直線,你們可以和它玩玩游戲哦。去嘗試一下吧。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示,其他幼兒學(xué)習(xí)

  剛才你們是怎么玩的?誰(shuí)來(lái)展示一下?你們都可以試一下哦。

 。3)教師小結(jié)并出示新玩法:兩腳沿直線走高蹺,要求只能走在直線上

  老師這也有一種新的玩法,我們一起看看吧。教師示范,幼兒嘗試。請(qǐng)幼兒說(shuō)出幼兒為什么容易摔倒,并讓幼兒總結(jié)怎樣不摔倒的方法。

  2.繼續(xù)探索高蹺與其他器材的各種玩法

 。1)圈--四到六個(gè)圈緊挨著排成直線狀

  (2)跨欄--四個(gè)跨欄縱向依次距離排開(kāi)

  師:看,那邊還有其他的器材,你們也和他們?nèi)ネ嫱嬗螒虬伞?/p>

  請(qǐng)各幼兒代表展示,其他幼兒學(xué)習(xí)

  師:你們剛才都用高蹺和誰(shuí)玩游戲了?誰(shuí)來(lái)玩一下給大家看看?大家也這樣玩一玩

  3.根據(jù)幼兒玩的情況,引出用高蹺跳圈,跨欄的方法

  4.教師小結(jié)保持平衡的要領(lǐng):跳,跨的技巧--小手把繩子拎拎緊,小腳踩穩(wěn)了,跳(跨)過(guò)去以后要站穩(wěn)了以后再跳(跨)第二步。

  三、競(jìng)賽

  教師交代競(jìng)賽規(guī)則,將幼兒分成兩組,進(jìn)行接力賽,誰(shuí)先完成誰(shuí)獲勝。

  直線--跑道--圈--矮線--跨欄

中班教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1.了解生活中的勞動(dòng)者,感知它們的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

  2.培養(yǎng)尊敬勞動(dòng)者,愛(ài)惜勞動(dòng)成果的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前要求幼兒訪問(wèn)父母,了解父母的工作情況。

  2.知道"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示父母的`照片,介紹父母及父母的工作情況,啟發(fā)幼兒關(guān)注父母的工作。

 。1)教師簡(jiǎn)要介紹自己父母或家人的工作情況。

 。2)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己父母是怎樣工作的。

  2.結(jié)合課本第8頁(yè),指導(dǎo)幼兒閱讀并思考:

 。1)畫(huà)面上有許多叔叔、阿姨、它們是干什么工作的?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?

 。2)叔叔、阿姨的工作,給我們帶來(lái)了哪些方便?

  (3)你還知道哪些勞動(dòng)者?

  3.組織幼兒討論:如果沒(méi)有叔叔、阿姨們的勞動(dòng),我們的生活將是怎樣的?

  4.介紹"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

  5.啟發(fā)幼兒圍繞"如何為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日"談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  6.組織幼兒組成不同的活動(dòng)小組,如:做賀卡小組、排練節(jié)目小組等,為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節(jié)日做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)建議:

  啟發(fā)幼兒沖廢舊的報(bào)紙、圖書(shū)上剪下喜歡勞動(dòng)者得畫(huà)片,貼在課本上,說(shuō)說(shuō)他們勞動(dòng)的特點(diǎn)。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事情境中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)走路、大小以及睡覺(jué)等音樂(lè)形象。

  2、借助故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,并且大膽進(jìn)行想象。

  3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、三段音樂(lè)錄音、小熊掛飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:小螞蟻來(lái)了

  1、播放課件圖1:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,你們看看是誰(shuí)來(lái)了啊?(小螞蟻)是一只怎么樣的小螞蟻啊?(可愛(ài)的)1、原來(lái)是一只可愛(ài)的小螞蟻。

  二、進(jìn)入情境:感受表現(xiàn)

  1、走一走

  1)播放課件圖2:今天小螞蟻帶著我們要到處走一走,它走呀走,來(lái)到了一片大樹(shù)林里,它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西,你覺(jué)得會(huì)是什么呢?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))

  2)小螞蟻也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過(guò)去看看,它是怎么走的呢?請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)(老師播放音樂(lè)A)

  3)你聽(tīng)了音樂(lè)后覺(jué)得小螞蟻是怎么走路的呢?你來(lái)走走看。(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小螞蟻的走路)(老師繼續(xù)播放音樂(lè)A)

  4)你們覺(jué)得小螞蟻是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)

  5)小結(jié):原來(lái)小螞蟻是聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的向前走的。

  6)請(qǐng)大家一起試一試,學(xué)學(xué)小螞蟻聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué) 著小螞蟻?zhàn)呗?2遍

  7)現(xiàn)在我們跟著小螞蟻一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍

  2、由小變大

  1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個(gè)東西越來(lái)越近了,那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?(變大了)怎么會(huì)變大的?(走近了)它是怎么變大的`?(從小慢慢變大的)

  2)我給你一段音樂(lè)你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎?你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。(播放音樂(lè)B)

  3)還有小朋友有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎?原來(lái)可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。

  4)讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。

  5)你覺(jué)得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢?(幼兒自由猜說(shuō))我們繼續(xù)跟著小螞蟻向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音樂(lè)A)

  3、睡覺(jué)

  1)播放課件圖4、5(一半身體):那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說(shuō))

  2)你覺(jué)得他在干什么?你怎么知道它在睡覺(jué)呢?我給你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)

  3)你覺(jué)得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的呢?我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè),請(qǐng)你來(lái)試試它睡覺(jué)的樣子(教師播放音樂(lè)C)。

  4)聽(tīng)第一遍后:聽(tīng)了音樂(lè)后你覺(jué)得睡覺(jué)的時(shí)候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(蕩秋千)

  5)我們大家再一起跟著音樂(lè)身體像蕩秋千一樣的睡覺(jué)。剛剛你們睡覺(jué)的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎?等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。

  三、音樂(lè)游戲

  1、播放課件圖6:它到底是誰(shuí)啊?(熊)我們一起叫醒它,我們一起玩游戲吧!

  2、游戲:我是小熊我來(lái)和你們玩游戲了,(老師帶掛飾)請(qǐng)你們聽(tīng)好了,音樂(lè)一響起你們要跟著音樂(lè)跟熊寶寶一起跳舞哦。

  四、結(jié)束退場(chǎng)

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們根據(jù)音樂(lè),用動(dòng)作表示走路、變大、睡覺(jué)的音樂(lè)形象,重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小老鼠走路的樣子。孩子們?cè)谡n上興致很高,基本能跟著老師進(jìn)行活動(dòng)。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,由于小班幼兒剛?cè)雸@不久,在此之前,沒(méi)有接觸過(guò)幾次類似的音樂(lè)律動(dòng),在節(jié)奏感、音樂(lè)表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外,在請(qǐng)孩子們想變大的動(dòng)作時(shí),基本以教師引導(dǎo)為主,孩子們自己的動(dòng)作很少,在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí),基本以模仿教師為主,因此,在以后的音樂(lè)活動(dòng)中,在音樂(lè)感受性、音樂(lè)創(chuàng)造性方面有待加強(qiáng)。

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