【通用】科學(xué)教案4篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察并且了解動(dòng)物與人一樣也有家,有自己的生存環(huán)境。
2.知道不同小動(dòng)物有不同的居住地,能初步學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場(chǎng)所進(jìn)行分類。
3.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件《動(dòng)物的家》
2.山林,土壤、草叢、水的大掛圖。
3.各種小動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過程:
1.觀看課件,并思考:
(1)課件中有哪些小動(dòng)物?說出動(dòng)物的名稱
(2)這些小動(dòng)物有家嗎?它們的家都在什么地方?
2.再次播放交互式白板課件,呈現(xiàn)不同動(dòng)物居住場(chǎng)所的圖片,請(qǐng)幼兒說說這是誰的家?并把相應(yīng)的小動(dòng)物送回家。
3.學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場(chǎng)所進(jìn)行分類。
如:山林——獅子,老虎,熊貓等。
土壤——蝸牛,蜈蚣等
水——鯊魚,魚,蝦等
4.請(qǐng)幼兒戴上頭飾,扮演小動(dòng)物回自己的家,再次加深幼兒對(duì)不同動(dòng)物的不同居住環(huán)境的印象。
5.再次播放課件,請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染,小動(dòng)物的家遭到破壞的情境,請(qǐng)幼兒討論:
“如果小動(dòng)物們失去了家,會(huì)怎么樣?”
——?jiǎng)游锸?chǎng)所,會(huì)面臨死亡。
——所以要保護(hù)大自然,保護(hù)小動(dòng)物們的.家,讓小動(dòng)物們生活得開開心心的。
6.參與操作課件中的交互式游戲,指出哪些做法是正確的,送給他們小紅花,哪些是錯(cuò)誤的,及時(shí)進(jìn)行制止。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道種子都藏在果實(shí)里,了解種子的用途。
2、通過觀察發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
3、通過品嘗種子食品,對(duì)種子產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、Ppt:水果的切面
2、ppt課件:種子 食品
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.出示水果“杏”圖片,引發(fā)幼兒對(duì)水果的興趣。
引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長(zhǎng)的地方、形狀、口味等方面進(jìn)行介紹。
2.說一說哪是杏的種子?
二、展開 1.尋找水果里的種子,了解種子的用途。
Ppt課件:水果的切面
(1)課件演示,幼兒觀看 。你們吃過這些水果?有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西)
(2)再次觀看水果切面教師組織幼兒討論:你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么?
。3)小朋友們發(fā)現(xiàn)這些果實(shí)里面都有種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢?
2、了解種子的用途。
(1)討論:種子寶寶有什么本領(lǐng)呢?
。2)如果把它放在泥土里,澆水、施肥,它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花,最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。
3、發(fā)現(xiàn)豐富多彩的.種子。
。1)觀察發(fā)現(xiàn)種子寶寶都是一樣的嗎?看看它們有什么不同?
。2)引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等進(jìn)行觀察講述。
4、 品嘗種子食品
。1)ppt課件:種子 食品小朋友看看這些是什么?它們叫什么呢?(花生、黃豆、玉米等)小結(jié):這些都是植物種子。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物,而且還是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫,所以,許多種子也被人們做成了食品。
。2)種子食品你們看看這些種子能做成什么食品呢?幼兒觀看課件并講述種子食品。
三、結(jié)束
1、幼兒品嘗種子食品。
2、教師:我們認(rèn)識(shí)了水果的種子,還品嘗了一些種子食品,如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密,再來告訴大家。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解動(dòng)物睡覺的方式。
2、培養(yǎng)熱愛小動(dòng)物的情感。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有去過動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。
2、各種動(dòng)物(丹頂鶴、貓頭鷹、蝙蝠、蛇、馬)睡覺姿勢(shì)的圖片。
3、在自然角飼養(yǎng)小金魚。
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)導(dǎo)入教師出示班上喂養(yǎng)的小金魚。
教師:小朋友,你們看小金魚在于什么?你們誰見過小金魚睡覺?它是怎么睡覺的?
引發(fā)幼兒討論。
小結(jié):小金魚是睜著眼睛睡覺的。
2、活動(dòng)過程教師:你們知道其他動(dòng)物是怎么睡覺的嗎?為什么它們要這樣睡覺呢?
看教師準(zhǔn)備好的動(dòng)物睡覺的圖片。
請(qǐng)幼兒看圖小結(jié)各種動(dòng)物的睡覺方式:丹頂鶴單腿站著睡覺,貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺,蝙蝠倒掛在巖壁上睡覺,蛇盤在身在睡覺,馬站著睡覺。魚睜著眼睡覺是因?yàn)闆]有眼皮,貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺是因?yàn)橐A(yù)防敵人偷襲等等。
教師:以后小朋友去動(dòng)物園,要注意看一看,還有什么動(dòng)物的睡覺方式很奇特,回來和大家分享一下。
教學(xué)反思:
我們班養(yǎng)了兩條小金魚,一天早上,姚辰宇對(duì)著我大喊:“老師兩條小魚死掉了,它們一動(dòng)都不動(dòng)了。”我走過去一看,兩條魚確實(shí)一動(dòng)都不動(dòng),不過它們并沒有肚皮朝天,于是我對(duì)他說:“小魚應(yīng)該是睡著了吧!睕]想到,姚辰宇觀察的很仔細(xì),他說:“睡覺了,那它的眼睛為什么是張開的呢,肯定是死掉了吧。”于是我們?cè)囍们敏~缸,看看金魚是否還活著,受到驚嚇的金魚,立刻游了起來。這時(shí)姚辰宇很驚奇,他對(duì)著別的小朋友說:“我剛才看到金魚在睡覺,可是它的眼睛是睜開的!绷硗鈳讉(gè)小朋友聽說后,馬上跑過來看。我看到孩子們對(duì)小金魚睡覺是睜開眼睛的事情,這么感興趣,于是想,是不是可以設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解動(dòng)物的睡覺方式。在網(wǎng)上查閱的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動(dòng)課程》一書科學(xué)探究領(lǐng)域——“動(dòng)物怎樣睡覺”這個(gè)活動(dòng),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中結(jié)合我班幼兒的接受能力,我把活動(dòng)目標(biāo)定為1、了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式。2、體會(huì)不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境,保護(hù)自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式;顒(dòng)的難點(diǎn)是:能用完整的語句敘述幾種小動(dòng)物的'睡眠方式;顒(dòng)中,我以談話形式導(dǎo)入,通過集體討論,和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究,自主學(xué)習(xí),參與嘗試,鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
在活動(dòng)的談話環(huán)節(jié)中,我比較注重與孩子的互動(dòng)。根據(jù)幼兒前期的已有經(jīng)驗(yàn),通過設(shè)置:今天你睡覺了嗎?你是怎么樣睡覺的?那小動(dòng)物會(huì)睡覺嗎?這樣一個(gè)談話的環(huán)節(jié)展開本次的教育活動(dòng),通過與幼兒的互動(dòng)談話,喚醒了幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),尊重孩子的想法,尊重了孩子的學(xué)習(xí)和表達(dá)方式,為孩子獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。
在集體討論的環(huán)節(jié)中幼兒說出了很多的小動(dòng)物,我在這個(gè)環(huán)節(jié)還請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了一些有特點(diǎn)的小動(dòng)物,活躍了氣氛,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在討論環(huán)節(jié)中,幼兒很踴躍的發(fā)表自幾的觀點(diǎn)。有一個(gè)幼兒提到貓頭鷹這個(gè)動(dòng)物時(shí),說貓頭鷹是睜一只眼睛閉一只眼睛睡覺的。因?yàn)檎n件中,我把貓頭鷹的圖片放在較后面的分組討論的環(huán)節(jié)中,因此,對(duì)于幼兒的回答,也是一帶而過,沒有請(qǐng)孩子詳細(xì)的敘述。在點(diǎn)評(píng)時(shí),聽課的老師幫我指出這個(gè)問題,建議我對(duì)于每個(gè)幼兒的回答,都要給予適當(dāng)?shù)膽?yīng)答,以便再一次引發(fā)了幼兒想要探索的欲望。
最后的游戲環(huán)節(jié),是讓幼兒在邊討論邊觀察中學(xué)一學(xué)動(dòng)物的睡覺姿勢(shì),特別是對(duì)“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解。在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺的動(dòng)作。在活動(dòng)中幼兒的積極性始終保持著,每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示,對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)也能較好的掌握,不過在游戲環(huán)節(jié)中,還是出現(xiàn)了一些小問題。比如幼兒對(duì)于馬是站著睡覺的理解是,用四條腿站著,因此他的動(dòng)作,就是手腳并用四肢站著睡。可是由于幼兒沒有主意膝蓋要繃直,所以表現(xiàn)出的動(dòng)作就像是蹲著的。而且,對(duì)于貓頭鷹,睜一只眼閉一只眼睡覺,也沒能表演好。另外,我讓幼兒將動(dòng)物圖片貼于胸前但是,有的幼兒表演刺猬是抱成團(tuán)睡覺的,他們緊緊的抱在,一起,我扮演狐貍,并不能判斷孩子扮演的是哪個(gè)動(dòng)物。所以,下次開展活動(dòng)時(shí),可以考慮把圖片做成頭飾,這樣,教師可以清楚的看到幼兒表演的對(duì)不對(duì),可以及時(shí)的幫助孩子,糾正過來。
從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來看,活動(dòng)是成功的,幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí),但是,從整個(gè)活動(dòng)的開展來看還是存在著一些問題,比如:在提問時(shí),只有個(gè)別活躍的幼兒能一直發(fā)表觀點(diǎn),還有一部分孩子,都只是在聽。盡管我在課前我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片,設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解,便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,但是沒有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù),自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片,忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒:在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí),要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖,讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。
科學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。
2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。
2、教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂。
3、課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;
4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒跳集體舞。
跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說說運(yùn)動(dòng)后的`感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問幼兒:"你睡覺時(shí)需要些什么呢?"幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。
二、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/strong>
請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。
三、連線游戲《它怎么睡覺?》
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線的方法指出各種動(dòng)物是如睡覺的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。
四、玩游戲:找朋友。
1、教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動(dòng)物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動(dòng)物們就回家睡覺。睡覺時(shí)必須十分安靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。
2、幼兒游戲。
3、增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動(dòng)物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺的?教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。
延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章:
科學(xué)教案教案科學(xué)教案05-16
科學(xué)教案(精選)07-30
科學(xué)教案【精選】07-31
(精選)科學(xué)教案07-27
科學(xué)教案【經(jīng)典】07-25
科學(xué)教案[精選]08-15
科學(xué)教案[經(jīng)典]08-02
科學(xué)教案(經(jīng)典)08-06
【經(jīng)典】科學(xué)教案10-09
科學(xué)教案(經(jīng)典)10-15