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《超市》優(yōu)秀教案
作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的《超市》優(yōu)秀教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《超市》優(yōu)秀教案1
活動(dòng)名稱:文具小超市
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題。
2、通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個(gè)塑料框、計(jì)算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動(dòng)過程:
一、超市買文具
1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要文具,今天,請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具!
2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請(qǐng)你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。
3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。
4,請(qǐng)個(gè)別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。
二、討論:哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的.?
1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2,小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3,集體討論
請(qǐng)個(gè)別小組展示所購買的文具。
。1)請(qǐng)大家看看,哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?
。2)幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
。3)除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?
(4)師生共同總結(jié)。
4,被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?
活動(dòng)反思:
1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。
3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。
4、數(shù)學(xué)問題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
7、要反復(fù)做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
《超市》優(yōu)秀教案2
設(shè)計(jì)思考
數(shù)的分合是大班一個(gè)很重要的教育內(nèi)容,其重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系,為日后學(xué)習(xí)加減法奠定基礎(chǔ),大班“小超市”數(shù)學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)以孩子生活中常能接觸的硬幣為載體,通過拋玩硬幣,引發(fā)孩子用自己的符號(hào)來表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),從而在動(dòng)動(dòng)玩玩的游戲中輕松地獲得經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受部分與整體的關(guān)系。
2.用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。
3.體驗(yàn)成功的快樂,樂于與人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備
設(shè)置小超市(物品都賣一元或兩元),一元和一角的硬幣若干,墊板,兩臺(tái)取款機(jī),作業(yè)紙,油畫棒。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/strong>
教師:今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。
(評(píng)析:生活中幼兒喜歡逛超市,老師以游戲的口吻把幼兒引入情境,激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。)
二、取錢
1.教師:逛超市買東西,要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請(qǐng)幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。)
。ㄔu(píng)析:神秘的小包激起了幼兒的好奇心,幼兒神情專注,聽覺參與活動(dòng),憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測(cè),活躍了思維。)
2.教師:取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣,請(qǐng)不用眼睛看,用手摸出三枚硬幣,要和老師手上的硬幣一樣,比誰又快又準(zhǔn)。(老師手上是3枚1元的硬幣)
(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的.硬幣,發(fā)展了幼兒的觸摸覺。)
3.教師:請(qǐng)告訴大家,你是怎樣摸出三枚硬幣的?
。ㄔu(píng)析:引導(dǎo)幼兒交流操作過程,分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí),教師觀察幼兒不同的操作方法,了解了幼兒的操作水平,數(shù)學(xué)論文《大班“小超市”數(shù)學(xué)活動(dòng)》。)
4.好朋友相互檢查一下,是不是都摸對(duì)了。
三、觀察硬幣
1.教師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣子?反面是什么?
。ㄔu(píng)析:引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征,增進(jìn)對(duì)硬幣的認(rèn)識(shí),為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。)
2.教師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那么你們手上有多少錢呢?請(qǐng)用動(dòng)作告訴大家。
。ㄔu(píng)析:引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)感知的數(shù)量,拓展了孩子的思維。)
四、拋玩硬幣
1.教師:現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒開門呢,我們找空地方坐下玩玩吧。
2.教師:我們一起來玩?zhèn)拋硬幣的游戲,小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上,看看有幾個(gè)正面?幾個(gè)反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來。
3.幼兒游戲并記錄。
。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)為活動(dòng)重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒在“玩”中探索出3的分合,并將玩的結(jié)果作記錄,記錄的形式也各不相同,有的用ABB;幼兒的創(chuàng)造性得到充分的體現(xiàn)。)
4.展示記錄情況。
5.教師:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,用了各種各樣的符號(hào)表示游戲的結(jié)果。現(xiàn)在請(qǐng)找個(gè)好朋友說說,3枚硬幣拋下后出現(xiàn)了幾種情況?你是怎么記錄的?
。ㄔu(píng)析:幼兒探索在先,老師歸納提升在后,培養(yǎng)了幼兒的探索意識(shí)。)
五、猜硬幣
教師:我手里有三枚硬幣,我將它們藏到兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾枚?
(評(píng)析:將剛獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到新的游戲中來,使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,幼兒的興致很高。)
六、購物
教師:小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢是不一樣的,你們跟好朋友一起逛逛,商量商量買什么,送給誰,每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。
。ㄔu(píng)析:將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去,解決生活中的問題,在此過程中,幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系,感受到教學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂。)
《超市》優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、游戲活動(dòng)中感受部分與整體的關(guān)系,學(xué)習(xí)4的組成。
2、用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。
3、體驗(yàn)成功的快樂,樂于與人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備
設(shè)置小“超市”,全新的情景,有利于幼兒投入活動(dòng),而根據(jù)4的分合設(shè)置超市內(nèi)物品價(jià)格,使游戲不存在于形式而真正為教學(xué)服務(wù)。(物品都賣1元、2元、3元),1元和1角硬幣若干墊板,硬紙盒做成的取款機(jī)每組一只,作業(yè)紙、筆
活動(dòng)過程
1、游戲?qū)?/p>
師:今天小“超市”開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。
2、取錢
師:逛超市買東西要帶什么呢?出示小盒子,聽聽猜一猜里面有什么?(神秘的小盒子能引起幼兒的好奇,搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺,專注地參與活動(dòng),而憑借經(jīng)驗(yàn)讓幼兒大膽的猜測(cè),能活躍思維,使活動(dòng)氣氛活而不亂)
師:這是取款機(jī),里面有大小不同的硬幣,請(qǐng)不用眼睛看,用手摸出4枚硬幣,要和老師手上的硬幣一樣,比比誰取的對(duì)。
師:請(qǐng)告訴大家,你是怎樣摸出4枚硬幣的?(讓幼兒交流操作過程,分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)幼兒相互之間的學(xué)習(xí),便于不正確的'幼兒更正)
3、相互檢查一下,是不是都摸對(duì)了。
4、觀察硬幣
師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣的?反面是什么樣的?
師:你們知道一枚硬幣是多少錢嗎?那你們手上一共有多少錢呢?(引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量,同時(shí)也為數(shù)的分合作鋪墊)
5、拋玩硬幣
a,現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒有開門,我們來玩一會(huì)兒吧。
我們一起來玩一個(gè)拋硬幣的游戲,小朋友把4 枚硬幣輕輕撒到墊子,看看有幾個(gè)正面,幾個(gè)反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來。
b、幼兒游戲并記錄
c、展示記錄結(jié)果,教師總結(jié)
6、猜硬幣
我手里有4枚硬幣,現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里,你們猜猜每只手里藏了幾枚?
7、購物
a師:小超市開門了,超市里的商品真多,但它們的價(jià)錢是不一樣的,小朋友們要付夠了錢,營業(yè)員阿姨才會(huì)把東西賣給你,今天,我們教室來了好多爸爸媽媽,那你們?nèi)ソo你的爸爸媽媽每人買一件禮物吧,一樣送給爸爸,一樣送給媽媽,每個(gè)人都要把自己手里的錢用玩,好嗎?
b送禮物
請(qǐng)幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。
幼兒園小超市教案,生活中很重要的地方就是超市了,不論什么生活用品,都可以在超市里面買到,超市教案既可以當(dāng)做角色游戲,又可以當(dāng)做數(shù)學(xué)教案,讓幼兒自由發(fā)揮,學(xué)得新的知識(shí)。
《超市》優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1。理解故事逛超市,知道在超市中如何文明購物。
2。嘗試物品的種類進(jìn)行分類。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1。通過本次活動(dòng)讓幼兒知道文明購物。
2。幼兒動(dòng)手給物品分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:
1。幼兒操作材料
2。膠棒若干。
活動(dòng)過程
一、欣賞并理解故事《逛超市》
1。教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情呢?我們一起來聽一聽。
2。教師講述故事,幼兒仔細(xì)傾聽
問題
1。叮當(dāng)狗逛超市的時(shí)候是怎樣買東西的?
2。呼嚕豬和草莓兔呢?
3。誰做得好?誰做的不好?為什么?
二、小小超市百貨員
1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置,我們來當(dāng)小小超市百貨員,把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請(qǐng)幼兒拿出操作材料,將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來,再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
3。幼兒說說各自的`擺放方法,教師小結(jié)正確的擺放位置。
三、延伸
學(xué)做文明的小顧客
1、請(qǐng)幼兒講述自己在超市購物的經(jīng)歷。
2、在超市買東西的時(shí)候,應(yīng)該怎樣做?
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)我感覺到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識(shí),培養(yǎng)了幼兒的情感,興趣。
不足之處:各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠,出現(xiàn)分類錯(cuò)誤。在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物,培養(yǎng)幼兒的興趣,讓幼兒在興趣中懂得知識(shí)。
《超市》優(yōu)秀教案5
游戲目標(biāo)
1、了解超市購物的基本程序:選擇超市→付款,得到商品。
2、初步使用禮貌用語。
3、懂得超市賣的東西不只是一種,會(huì)有很多。
游戲準(zhǔn)備
1、一個(gè)有貨架的類似超市的場(chǎng)地準(zhǔn)備。
2、給幼兒普及關(guān)于超市的基本知識(shí)。
3、投放洗發(fā)水、沐浴露、蔬菜等玩具,飲水機(jī),收銀臺(tái)等。
游戲過程
一、教師出示新增的超市游戲材料,導(dǎo)入游戲。
1、教師:之前我們也玩了“買東西”的游戲,學(xué)會(huì)到超市購物。懂得要怎么樣去買,上星期我們?cè)凇巴尥藜摇庇螒蛑虚_了一家超市,我們也看過超市里都有哪些東西,但是在看的過程中我發(fā)現(xiàn)到小朋友們對(duì)超市還不是很了解,他們總覺得很好奇但是不不知道怎么玩,他們也會(huì)混了以為超市里只有一種東西可以,不對(duì)的哦!超市里可以有很多東西是可以買的。(教師出示新增的超市材料,如洗發(fā)水、沐浴露、蔬菜等。)今天娃娃家的爸爸媽媽就可以到超市里買東西了。
2、教師與幼兒一起回憶超市購物的流程:選擇商品→付款。
二、進(jìn)一步導(dǎo)入游戲。
教師:在上次的游戲中,娃娃家的爸爸媽媽一直忙著煮飯炒菜,你們的爸爸媽媽平時(shí)在家還會(huì)做些什么呢?今天我們有了超市,那么,爸爸媽媽也可以去哪里呢?
爸爸除了在娃娃家他還可以去哪里呢?有誰知道而且娃娃家新增的超市要誰來看店呢?
三、提出游戲要求。
1、娃娃家的'爸爸媽媽做家務(wù)要分工。
2、超市的營業(yè)員與顧客之間要使用禮貌用語,上次。±蠋煱l(fā)現(xiàn)到很多小朋友們都很沒禮貌,不管是當(dāng)老板還是當(dāng)營業(yè)員,還有客人來了他們也不會(huì)去招待。
四、幼兒自主游戲,教師觀察指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)觀察娃娃家的爸爸媽媽到超市購物的情況。
2、幫助娃娃家的爸爸媽媽豐富游戲情節(jié),提醒他們?nèi)コ匈I東西等。
3、提醒營業(yè)員和顧客使用禮貌用語。
五、整理游戲材料,師幼分享游戲體驗(yàn),評(píng)價(jià)游戲情況。
1、整理游戲材料。
2、交流游戲情況。
教師:今天你們扮演了誰,都做了些什么?你們到超市買了些什么?
游戲反思
上完課后我發(fā)現(xiàn)孩子們玩得很開心,他們對(duì)于這個(gè)游戲也很喜歡在玩得時(shí)候孩子們都懂得自己的角色身份,不會(huì)那么的亂,也不會(huì)出現(xiàn)把角色搞混了,后面我發(fā)現(xiàn)到收銀員把錢給了其他小朋友我想這跟課前的指導(dǎo)有很大的關(guān)系,下次在指導(dǎo)的時(shí)候要先強(qiáng)調(diào)好規(guī)則和要求,加強(qiáng)孩子們的語言表達(dá)。
《超市》優(yōu)秀教案6
設(shè)計(jì)思路:
“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中,數(shù)學(xué)是有用的”,作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng),其主旨是激發(fā)幼兒對(duì)“數(shù)”的興趣,引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決日常生活中的問題。認(rèn)識(shí)貨幣后,結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對(duì)超市游戲的興趣,我們決定以“超市購物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線,組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論——活動(dòng)前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購物時(shí)的合作——快樂的分享——活動(dòng)后的感受”,使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的`快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)踐活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題,并在購物過程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前一天組織討論,選擇購物區(qū)域。
2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。
活動(dòng)進(jìn)程:
(一)活動(dòng)前的討論
1.選擇購物區(qū)域:
師:明天,我們要去大統(tǒng)華超市購物,因?yàn)榈胤酱螅覀兊臅r(shí)間有限,只能選擇超市中的一個(gè)區(qū)域,下面請(qǐng)大家講一講,超市里有哪些區(qū)域?
幼:洗滌用品區(qū),日常用品區(qū),餐具區(qū),兒童食品區(qū),糕點(diǎn)區(qū),蔬菜區(qū)……
師:選擇那個(gè)區(qū)域呢?請(qǐng)小朋友決定。
。ń處熧N區(qū)域名稱,準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”,以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。)
師:請(qǐng)小朋友說一下作出準(zhǔn)備的理由。
2.選擇路線:
師:去大統(tǒng)華超市有兩條路線,一條是從步行街穿過,另一條是從城中菜場(chǎng)穿過;距離差不多,小朋友愿意走那條路呢?
師:請(qǐng)小朋友說出理由。
。ù蠹腋魇慵阂姡l(fā)表選擇路線的理由,遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則,最后決定步行街到超市。)
(二)活動(dòng)前的準(zhǔn)備:
師:我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物,需要準(zhǔn)備什么呢?
幼:要穿園服,要告訴爸爸媽媽,讓他們給我準(zhǔn)備錢。
師:準(zhǔn)備多少錢?
(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算,經(jīng)過協(xié)商,大家一致同意明天穿園服,帶5元錢,自己保存好。)
(三)超市中的交流:
1 .認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識(shí)價(jià)格):
幼:老師,我想買這包餅干,我的錢夠不夠?
幼:老師,我想要這個(gè)魔方,我的錢夠不夠?
。鎸(duì)琳瑯滿目的各類食品,真得很誘人,然而,馬上出現(xiàn)了問題:小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽。)
師:不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格,是嗎?那么你們想一下,除了問老師還可以去請(qǐng)教誰呢?
幼:我知道了,我去問問售貨員阿姨吧,請(qǐng)他教我。
幼:我可以問問買東西的顧客。
。ㄈ粘I钪,購物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏,然而,很多家長并沒有意識(shí)到去教孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽,在老師的引導(dǎo)下,他們會(huì)嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流,并注意到使用了“謝謝、請(qǐng)、再見”等文明用語。)
2.同伴間的合作:
選擇購物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品,怎么辦?
師:那你們想想有沒有別的辦法?
幼:我可以找好朋友和我一起買,重新?lián)Q新的商品買。
。ㄗ约合矚g的東西已經(jīng)拿在手中,可是錢不夠,確實(shí)挺可惜的,但是,在老師稍加啟發(fā)下,聰明的孩子們馬上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商議買什么,有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程,是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試,他們能從嘗試中體會(huì)合作的快樂。)
(四)美食大家分享:
師:小朋友帶回這么多好吃的,真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
鵬鵬:給老師吃,老師最辛苦。
婷婷:和爸爸媽媽一起吃。
小鈺:我給奶奶吃,因?yàn)樗刻於紒斫游宜臀摇?/p>
文文:我給爺爺吃,因?yàn)樗昙o(jì)大了。
(五)活動(dòng)后的感想:
在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,當(dāng)他們通過自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時(shí),相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多,更會(huì)體會(huì)到購物帶來的成功喜悅。
本活動(dòng)通過“超市購物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購買,而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題,其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開拓視野”的理念。
《超市》優(yōu)秀教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格,并制作價(jià)目標(biāo)簽。
2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成,初步理解加減法運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、了解多與少的'相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。
活動(dòng)過程:
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。
2、幼兒分組商議水果價(jià)格,并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。
3、參觀超市并購物。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。
。2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。
。3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。
“每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”
請(qǐng)幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結(jié):共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。
“如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
。4)規(guī)則:買的水果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行,并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。
附記錄表:
5元=蘋果梨子草莓橘子
1元2元3元4元
5元=橘子草莓梨子蘋果
4元3元2元1元
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
《超市》優(yōu)秀教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)16的加法,感知事物的數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué)加法的實(shí)際意義。
3、愛動(dòng)腦筋,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)并享受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“天天超市”海報(bào)(貼有16張標(biāo)著價(jià)錢的物品圖片)
2、黑板、粉筆、數(shù)字卡片若干
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入
。ɡ蠋煂⑹孪茸龊玫摹疤焯斐小焙(bào)貼到黑板上,然后分別畫了一個(gè)草莓和一個(gè)蘋果在黑板上,分別代表草莓組和蘋果組)
師:小鎮(zhèn)上有家天天超市,小朋友們看,超市里呀有很多漂亮的小禮物。今天小貓的好朋友要過生日,貓媽媽給了小貓16塊錢到天天超市買禮物,要小貓買兩樣?xùn)|西送給它的好朋友,加起來剛好16塊錢,不剩零錢。
二、超市購買
、僦v明規(guī)則。
師:老師要請(qǐng)草莓組和蘋果組的小朋友們比賽,分別請(qǐng)小朋友上來用不同的方法買東西,加起來正好要是16塊錢。
②老師在黑板上用粉筆寫下算式記下購買的方法,并且為兩個(gè)組的小朋友計(jì)分。③游戲結(jié)束,老師總結(jié)統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果。
三、游戲環(huán)節(jié)
1、“你說我說”游戲
師:剛剛的比賽結(jié)束了,但沒有分出真正的勝負(fù),小朋友們還想不想玩游戲?現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲,叫“16的你說我說”。(規(guī)則:一個(gè)組的小朋友們說:我說14,另一個(gè)組的小朋友說:我說2,然后全班的小朋友們一起說:加起來就是16)
2、找朋友
老師隨機(jī)發(fā)給幼兒一張帶有數(shù)字的卡片,幼兒齊唱兒歌《找朋友》然后拿著卡片找到與之相加等于16的幼兒
四、活動(dòng)結(jié)束
師:小朋友喜不喜歡天天超市呀,要是喜歡老師就把這個(gè)超市送給大3班了。
設(shè)計(jì)要點(diǎn):
1、重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。
幼兒園的數(shù)學(xué)不像小學(xué)一定要掌握多少知識(shí),最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,所以我們?yōu)檫@個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了豐富多彩的材料、教具,并且結(jié)合故事、情景,運(yùn)用游戲的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。
這次“數(shù)學(xué)超市”的創(chuàng)意的要點(diǎn)就是要將數(shù)學(xué)活動(dòng)和生活具體情境相結(jié)合,希望小朋友們參與到角色游戲中來以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)中的參與性和積極性,他們通過“買禮物”這一生活情景來學(xué)習(xí)16以內(nèi)的加法。
3、將數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化。
這次的數(shù)學(xué)課我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)不同的數(shù)學(xué)游戲,幼兒們整節(jié)課下來整體都比較輕松、愉快,在快樂的游戲中把平時(shí)算的很辛苦的數(shù)學(xué)題很輕松的做出來了。
教學(xué)反思:
經(jīng)過了兩個(gè)月的農(nóng)村幼兒園的頂崗實(shí)習(xí)再來海師附屬幼兒園見習(xí),鄉(xiāng)村和城市里的幼兒園的巨大差距讓我們每個(gè)人都感觸良多。實(shí)習(xí)時(shí)候我執(zhí)教的班級(jí)是小班,而這次見習(xí)卻是在大班,上起課來感覺非常不一樣。通過幾天的觀察,我們了解到大班小朋友們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法了,于是這次我們就選取了16以內(nèi)的加法來進(jìn)行這次的`數(shù)學(xué)活動(dòng)課。
還是那句話,寫教案、試講和親身體驗(yàn)上課的感覺完全是兩碼事,之前看似已經(jīng)“天衣無縫”的教案實(shí)際實(shí)施起來簡直是“錯(cuò)漏百出”。好在經(jīng)過了兩個(gè)多月的實(shí)習(xí),在教態(tài)、對(duì)課堂的把握、組織和隨機(jī)應(yīng)變方面有了一定的經(jīng)驗(yàn),這節(jié)課從頭到尾大方自如地上完了,基本完成了活動(dòng)目標(biāo)。但是,在整個(gè)活動(dòng)過程中還有很多的細(xì)節(jié)方面沒有把握到:
第一,教具的大小、靈活性把握不到位,“超市”里的商品略小了,后排的小朋友不能一直跟著思考和計(jì)算,反而要舉手了到臺(tái)上才開始計(jì)算。如果教具更加大一些,或者把商品做成可以活動(dòng)的貼紙,就不用讓老師再用粉筆在黑板上寫1+15=16,而是讓幼兒更加直觀的認(rèn)識(shí)到,是一塊錢的鉛筆和十五塊錢的臺(tái)燈加起來是16塊錢。
第二,情境的創(chuàng)設(shè)可以更加符合生活現(xiàn)實(shí),比如給要過生日的小朋友取個(gè)具體的名字,這樣小朋友們才知道他們要去給誰買禮物,角色代入感更強(qiáng)一些。
第三,第三個(gè)游戲的時(shí)候,我先把數(shù)字卡片發(fā)給了幼兒,然后才開始講解規(guī)則,可是這時(shí)候小朋友們的注意力已經(jīng)被數(shù)字卡片吸引了,場(chǎng)面顯得有些亂了,應(yīng)該先將規(guī)則有條理的123點(diǎn)分清(不超過三點(diǎn))講清楚,再分發(fā)教具,這樣效果會(huì)好很多。
第四,游戲之間的轉(zhuǎn)換應(yīng)該更加巧妙,第二個(gè)游戲的時(shí)候,需要小朋友們小組之間合作完成,老師在講解完規(guī)則之后,應(yīng)該先示范一下再進(jìn)行。
《超市》優(yōu)秀教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣,了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。
2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣。
難點(diǎn):能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買賣文具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書《文具超市》。
2、和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市,并制作格牌若干。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí):10元以內(nèi)的.人民幣。
教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。
二、連一連。
請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《文具超市》,觀察各種文具的價(jià)格,找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子,并連線。
三、玩一玩,文具小超市。
1、幼兒扮演顧客,教師扮演超市的收銀員,幼兒用手中的人民幣買文具,熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。
2、教師:10元最多可以買幾種文具,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想,算一算,并用人民幣去買一買,之后請(qǐng)幼兒交流自己所購買的文具。
3、請(qǐng)幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員,繼續(xù)游戲。
延伸活動(dòng)
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供文具和其他物品,培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。
1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。
3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。
4、數(shù)學(xué)問題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
7、要反復(fù)做游戲鞏固,把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
《超市》優(yōu)秀教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題。
2.通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的。
3.能大膽的發(fā)表自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。 2.幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個(gè)塑料筐,計(jì)算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動(dòng)過程:
一、超市買文具
1.教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要文具,今天,請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具!
2.每位小朋友從塑料框那那一份錢,請(qǐng)你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。
3.幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。二、討論:哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?
1.每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一曇緞⊙
幼兒園大班:文具小超市
活動(dòng)目標(biāo):
1、參與超市購買游戲,通過解決購買中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題,掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《文具小超市》。
2、布置場(chǎng)景“文具小超市”,在架子上擺放各種文具,貼上1-10元的價(jià)格標(biāo)簽。(標(biāo)簽在課件“打印材料”中)
3、自制錢幣若干:1元、5元、10元.(課件“打印材料”中)活動(dòng)過程:
一、欣賞圖片。
1、教師播放課件【圖片欣賞】,請(qǐng)幼兒欣賞。提問:畫面中有什么?這些文具都是用來做什么的?2、我們馬上就要成為小學(xué)生了,在上小學(xué)之前,我們要為自己準(zhǔn)備一些文具。今天老師要請(qǐng)你們?nèi)ノ木咝〕匈徺I兩件自己喜歡的文具!
二、游戲:挑選文具,運(yùn)用加法理解“一共用去多少錢”.
1、教師播放課件【挑選文具】,請(qǐng)幼兒參與課件游戲。
2、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來價(jià)格不超過10元),點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢?”
3.教師小結(jié):要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的`金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。
4、教師播放課件【挑選文具】,請(qǐng)幼兒參與課件游戲。
5、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來價(jià)格不超過10元),點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢?”
6.教師小結(jié):要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。
三、第一次實(shí)物購買游戲,幫助幼兒掌握10以內(nèi)的加法。
1、介紹課前布置好的“文具小超市”,出示若干商品,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看價(jià)格牌(1-10元)。
。▋r(jià)格標(biāo)簽在課前粘貼好,在課件“打印材料”中)
2、介紹玩法:請(qǐng)每個(gè)幼兒進(jìn)入超市,自由選購兩件文具。
3、幼兒自主購買。
4、計(jì)算所需錢幣。
、倜课恍∨笥讯假徺I了自己喜歡的兩件文具,你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”?請(qǐng)幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬?稍O(shè)立兩個(gè)收銀處,由兩位老師當(dāng)“營業(yè)員”,給幼兒找錢。
2、幼兒自主購買。
3、計(jì)算剩下的錢
、倌銈兌挤浅m樌刭I回來文具,接下來,我們一起來看看“還剩多少錢”。
請(qǐng)幼兒自由講述購買和找錢的過程,看看手里還省下多少錢。
、谡(qǐng)每個(gè)幼兒說說是怎樣運(yùn)用減法計(jì)算自己“還剩多少錢”。
活動(dòng)延伸:
1、將“文具超市”設(shè)置在班級(jí)區(qū)域,請(qǐng)幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲。
2、提供課件【加加減減】,請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的加減法。
3、請(qǐng)幼兒與父母同去超市購買商品,可請(qǐng)家長規(guī)定購買金額,請(qǐng)幼兒自行挑選商品。
《超市》優(yōu)秀教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.能清楚表達(dá)所購物品的數(shù)量,正確使用量詞。
2.了解超市物品的擺放分類位置,學(xué)會(huì)在購物情境中使用常用的禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備
游戲中需要的`道具:購物籃;工作小背心(服務(wù)員);吃的、用的、玩的物品布置成許多小柜臺(tái)。
活動(dòng)過程
1.閱讀導(dǎo)入。
。1)幼兒閱讀幼兒用書p10-11頁
(2)師:小超市里,東西可多了,有吃的、用的、玩的……我們看看它們都按什么規(guī)律擺放。(引導(dǎo)幼兒了解物品的分類)
2.學(xué)習(xí)正確地使用量詞。
(1)教師可以逐一帶幼兒參觀各個(gè)柜臺(tái),請(qǐng)幼兒說說有些什么柜臺(tái)?每個(gè)柜臺(tái)里有什么?有多少?引導(dǎo)幼兒正確說出量詞。
。2)請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的東西,向大家介紹,要求正確說出量詞。如:我喜歡吃蘋果,這里有5個(gè)蘋果。
3.提出購物時(shí)的要求。
。1)師:去商場(chǎng)購物,作為營業(yè)員應(yīng)該怎么為顧客服務(wù)?作為顧客又怎么和營業(yè)員溝通呢?
。2)幼兒自由討論。
小結(jié):商場(chǎng)的營業(yè)員應(yīng)該熱情主動(dòng):“請(qǐng)問,您要購買什么?”作為顧客,購物時(shí)要清楚表達(dá)需要買的東西和數(shù)量,正確使用量詞。
4.幼兒游戲,教師觀察引導(dǎo)幼兒完成購物。
。1)教師以服務(wù)員的角色進(jìn)入游戲,請(qǐng)幼兒將購物籃里已經(jīng)購買的物品進(jìn)行數(shù)量表述,教師及時(shí)指導(dǎo)。
(2)教師任意指出超市的物品,讓幼兒說出量詞:如一對(duì)筷子。也可以變換玩法,教師故意說錯(cuò)量詞,讓幼兒糾正,鞏固對(duì)量詞的理解
活動(dòng)拓展
開展商場(chǎng)的角色游戲活動(dòng)。
《超市》優(yōu)秀教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事逛超市,知道在超市中如何文明購物。
2.嘗試物品的種類進(jìn)行分類。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.通過本次活動(dòng)讓幼兒知道文明購物。
2.幼兒動(dòng)手給物品分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:
1.幼兒操作材料
2.膠棒若干。
活動(dòng)過程
一、欣賞并理解故事《逛超市》
1.教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情呢?我們一起來聽一聽。
2.教師講述故事,幼兒仔細(xì)傾聽
問題;1叮當(dāng)狗逛超市的時(shí)候是怎樣買東西的?
2.呼嚕豬和草莓兔呢?
3.誰做得好?誰做的不好?為什么?
二、小小超市百貨員
1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置,我們來當(dāng)小小超市百貨員,把這些弄亂的.貨品重新擺上貨架吧。
2、請(qǐng)幼兒拿出操作材料,將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來,再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
3.幼兒說說各自的擺放方法,教師小結(jié)正確的擺放位置。
三、延伸
學(xué)做文明的小顧客
1、請(qǐng)幼兒講述自己在超市購物的經(jīng)歷。
2、在超市買東西的時(shí)候,應(yīng)該怎樣做?
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)我感覺到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識(shí),培養(yǎng)了幼兒的情感,興趣。
不足之處:各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠,出現(xiàn)分類錯(cuò)誤。
在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物,培養(yǎng)幼兒的興趣,讓幼兒在興趣中懂得知識(shí)。
《超市》優(yōu)秀教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在消費(fèi)的過程中,體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。 2、初步認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉。
3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的,平時(shí)要節(jié)約用錢。 4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力;顒(dòng)準(zhǔn)備:
不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、幼兒人手10元(用雪花片替代),活動(dòng)過程:
一、引起興趣:
1、宣布消息
師:告訴大家一個(gè)好消息,我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜,歡迎大家光臨。
師:我的超市還缺三個(gè)營業(yè)員,誰愿意?幼兒自由聘請(qǐng)營業(yè)員。
二、高高興興逛超市
1、觀察幼兒購買的情況,鼓勵(lì)幼兒購買不同的商品。
2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。
3、觀察幼兒付錢的情況,適時(shí)引導(dǎo)。
三、交流分享
1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)
植物都有根、莖、葉,誰能找到這些植物的根?莖?葉?
幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉
2、你買了幾件商品,他們分別是多少錢?
引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?
3、引導(dǎo):你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶,因?yàn)樗崮逃袪I養(yǎng),我媽媽吃了會(huì)健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?
你們真有愛心!爸爸媽媽,爺爺奶奶平時(shí)處處想到我們,關(guān)心我們,我們也要想到他們,關(guān)心他們。
4、引導(dǎo):我們買了這么多東西,花了不少錢,這些錢是從哪里來的呢?
大人們平時(shí)賺錢很辛苦,萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班,王超說:她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦,我們平時(shí)一定要節(jié)約用錢,對(duì)嗎?
師:娃娃超市的.東西可多了!請(qǐng)客人老師也來逛逛我們的娃娃超市,好嗎?(幼兒邀請(qǐng)客人老師)
活動(dòng)反思:
在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上,我將活動(dòng)目標(biāo)就寓于活動(dòng)之中,寓于生成之中,寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的準(zhǔn)備,請(qǐng)幼兒收集了許多各種各樣的超市商品;顒(dòng)中,自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的興趣,增加了他們參與互動(dòng)的興趣
在活動(dòng)中,我一方面,引導(dǎo)孩子觀察,引發(fā)其他孩子去探索;另一方面,孩子們?cè)诤献魈剿、購買品嘗的過程中,獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突,進(jìn)而重新評(píng)價(jià)或改變自己的認(rèn)識(shí)。如:購買了商品后,孩子們互相談?wù)撟约汗操I了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在討論與爭(zhēng)執(zhí)中,孩子們對(duì)數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。
在活動(dòng)中我不斷調(diào)整自己的角色,在與兒童共同探討問題時(shí),是一位學(xué)習(xí)者和合作者,而不是一個(gè)知識(shí)的傳授者;顒(dòng)中,對(duì)幼兒多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞,給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛,使幼兒樂。
小百科:超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊(duì)收銀結(jié)算,以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國,超級(jí)市場(chǎng)被引入于1978年,當(dāng)時(shí)稱作自選商場(chǎng)。
《超市》優(yōu)秀教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣。
2、操作活動(dòng)中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料盤(紅、黃、白),三種積木,紅、黃、白卡片各一張,小狗頭飾一個(gè)
活動(dòng)過程
一、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣教師:(帶上小狗頭飾):你們看我是誰?(學(xué)小狗叫)教師:我是狗媽媽,你們做我的小狗寶寶好嗎?教師:寶寶們想去超市買東西吃啊?
二、認(rèn)識(shí)紅、黃、白三種顏色,并介紹活動(dòng)規(guī)則
1、教師:寶寶們看,這是餅干,這是包子,這是糖,仔細(xì)聽媽媽的話,待會(huì)兒不要拿錯(cuò)東西。
2、教師:每個(gè)寶寶的椅子下面都有一個(gè)盤子,輕輕地把它們拿出來。
(1)拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來,紅盤子的.寶寶每人買5顆糖; (2)拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來,黃盤子的寶寶每人買2個(gè)包子; (3)拿白盤子的寶寶把盤子舉起來,白盤子的寶寶每人買4塊餅干。 (4)寶寶們記住了嗎?
紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么?買多少?跟媽媽說:我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)
教師示范一次
三、操作
1、現(xiàn)在我們要去超市了,到了超市啊,寶寶們不能擁擠,不能搶東西,否則把超市里弄的亂七八糟的,超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了,記住了嗎?好,我們?nèi)コ邪伞?/p>
2、幼兒操作教師指導(dǎo)
四、檢查
1、教師:寶寶們都買好點(diǎn)心了嗎?
2、教師:紅盤子的寶寶,你們買了什么啊?買了多少?跟媽媽一起說:我拿紅盤子買了5顆糖。 (黃、白同)
3、教師:好,吃完點(diǎn)心,我們把盤子放好吧,紅盤子放在紅色卡片這里,黃盤子放在黃色卡片這里,白盤子放在白色卡片這里。
4、教師:我們一起出去做游戲吧。
《超市》優(yōu)秀教案15
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
自開學(xué)始,我們從孩子的生活實(shí)際出發(fā)生成了“過春節(jié)”“可愛的動(dòng)物”(從“禽流感”來)“愛媽媽”等主題活動(dòng),孩子們體會(huì)了春節(jié)走親戚的情景,結(jié)合“社會(huì)實(shí)際——禽流感的爆發(fā)”,孩子們對(duì)于禽類有了更深一步的體會(huì)。在“愛媽媽”的主題情景中,孩子們從逛超市——購禮物——包禮物中體會(huì)了人民幣中數(shù)的概念,在動(dòng)手做做玩玩中對(duì)審美也有了進(jìn)一步的提高。
由此,我們有了這些主題展示活動(dòng),在這次活動(dòng)中,我為孩子們提供了以下幫助,促發(fā)孩子們更好的達(dá)表現(xiàn)自己所有的情感與技能方面的體驗(yàn)。
1、各種紙箱、呼啦圈、即時(shí)貼、透明膠、各種籃子。
2、收集各種生活中用過的包裝材料。(飲料罐、餅干盒、洗發(fā)精罐子等)
3、復(fù)印過的人民幣若干。(一元、兩元、五元)
4、分類的標(biāo)記。(生活用品、食品、藥品等)
二、活動(dòng)指導(dǎo):
1、共同布置“我們的超市”
指導(dǎo):盒子的拼裝、連接,如何使用透明膠連接貨柜。用即時(shí)貼裝飾。
2、貨物的分類
3、買東西送給媽媽
關(guān)于數(shù)的進(jìn)一步理解。(幼兒輪流作營業(yè)員和顧客)
三、活動(dòng)反思:
在本次《我們一起開超市》活動(dòng)中,寬松自由的環(huán)境為幼兒提供了盡心探索、盡情表達(dá)的機(jī)會(huì),活動(dòng)中新舊操作材料同時(shí)提供,且都源于孩子的生活,給幼兒以親近感和新鮮感,材料的提供滿足了不同發(fā)展水平幼兒的學(xué)習(xí)需要,既有大部分幼兒已經(jīng)接觸過的建構(gòu)操作材料,又有幼兒沒有“玩”過的“人民幣”,另外,教師根據(jù)材料的不同難度,以不同的暗示圖解作區(qū)分,既讓幼兒能比較客觀的評(píng)價(jià)自己,同時(shí),也方便教師的`觀察、記錄和指導(dǎo)。
活動(dòng)采取讓幼兒先個(gè)別探索后分組交流的形式,讓幼兒的探索發(fā)展有了循序漸進(jìn)的過程,活動(dòng)激發(fā)了幼兒的探索欲望,培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,常做這樣的思維體操有利于幼兒發(fā)現(xiàn)、解決問題能力的提高。
活動(dòng)中,幼兒情緒愉悅,敢想敢做,在積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,他們大膽的將自己的所思所想,用自己喜歡的表達(dá)方式,毫無保留的表達(dá)了出來將自己的情感毫無顧忌的抒發(fā)了出來,在表達(dá)和抒發(fā)的過程中,他們的自我得到了展現(xiàn),各種潛能得到了發(fā)揮,或許,這就是這次活動(dòng)成功的關(guān)鍵吧。
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