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中班教案

時(shí)間:2023-09-28 09:23:58 教案 我要投稿

中班教案[優(yōu)秀6篇]

  作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的中班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案[優(yōu)秀6篇]

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。

  2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。

  3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯^看PPT1,尋找“ABAB”的規(guī)律。

  1.進(jìn)入活動(dòng)室

  “今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾,你們?cè)敢鈫?那我們出發(fā)了!

  2.幼兒入坐

  “小朋友們,體育館到了,請(qǐng)找一個(gè)座位坐下來(lái)吧!”

  “運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊(duì)的?”

  3、幼兒觀察并進(jìn)行表述,如運(yùn)動(dòng)器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長(zhǎng)方形、三角形、長(zhǎng)方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等。

  小結(jié):

  運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地布置的可真漂亮,所有材料都是有規(guī)律的排列的,有按照長(zhǎng)短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列,這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱(chēng)為排序。

  (二)觀看PPT2,探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的各種排隊(duì)規(guī)律。

  1、運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始了,小動(dòng)物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場(chǎng)地了,瞧,首先進(jìn)場(chǎng)的是跑步運(yùn)動(dòng)員,它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來(lái)。都是什么小動(dòng)物?(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )它們是怎么排隊(duì)的?如果再來(lái)一些小兔小羊,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

  2、接下來(lái)進(jìn)場(chǎng)的是爬樹(shù)運(yùn)動(dòng)員,它們也微笑著向我們走來(lái)。(教師逐組出示:“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?如果再來(lái)一些松鼠 松鼠 猴,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

  3、最后進(jìn)場(chǎng)的是舉重運(yùn)動(dòng)員,只見(jiàn)它們一個(gè)個(gè)邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來(lái)。(象 熊 河馬 象 熊 河馬 )這些大力士是怎么排隊(duì)的?如果再來(lái)一些象 熊 河馬,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

 。ㄈ┲谱鳘(jiǎng)品,再現(xiàn)物體的序列。

  1.小朋友們真會(huì)觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在小動(dòng)物們隊(duì)伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員們正在緊張的比賽,馬上要到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間了,大老虎給我們傳來(lái)了一個(gè)緊急消息,獎(jiǎng)品還沒(méi)準(zhǔn)備好,要請(qǐng)我們來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫?不過(guò),他有一個(gè)要求,要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來(lái)制作獎(jiǎng)品,你們可以嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品。如:A、用塑料珠制作項(xiàng)鏈;B、用吸管制作項(xiàng)鏈;

  3、請(qǐng)幼兒展示自制的獎(jiǎng)品。

  孩子們,把你們制作的獎(jiǎng)品拿上來(lái)展示給大家看看吧,并向大家說(shuō)說(shuō)獎(jiǎng)品是按照什么順序排列的?

  4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法,其實(shí),在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的'排序的。

 。ㄋ模┌茨信(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

  (五)活動(dòng)延伸。

  1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。

  2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn),自創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫(huà)面,體驗(yàn)規(guī)律的美感。

  課后反思:

  我本來(lái)想達(dá)到這樣的目標(biāo),讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律,于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),以“小動(dòng)物召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

  進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:

  1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個(gè)明確的要求,要根據(jù)項(xiàng)鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

  2、老師提供的材料過(guò)于單一,都是穿的,可以是貼的等。

  我想這節(jié)課的教案是比較完整的,在材料上在加以調(diào)整,活動(dòng)效果一定會(huì)更好。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極參與大灰狼是否該救的討論,能大膽地與同伴進(jìn)行辯論。

  2.思考大灰狼該不該救的理由,能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想法。

  3.初步理解狼的行為習(xí)性和有關(guān)生態(tài)平衡的出淺知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖《大灰狼該不該救》;教學(xué)cd《大灰狼該不該救》;閱讀材料2《大灰狼該不該救》。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.情境導(dǎo)入。

  (1)教師出示教學(xué)掛圖,并模擬狼的叫聲,提問(wèn):這是什么地方?是誰(shuí)發(fā)出這樣的聲音?你認(rèn)為可能發(fā)生了什么事?

 。2)教師播放教學(xué)cd,幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)故事。

  2.理解故事。

 。1)教師出示問(wèn)題:你聽(tīng)到了什么?原來(lái),是老狼掉進(jìn)了陷阱在呼救,你們說(shuō)要不要救它?

 。2)教師再次播放教學(xué)cd,讓幼兒在對(duì)故事比較了解的基礎(chǔ)上,認(rèn)真思考,并做出自己的判斷。

  3.展開(kāi)討論。

 。1)幼兒自由結(jié)伴組成若干小組,圍繞問(wèn)題暢談想法:要不要救老狼?為什么?

 。2)幼兒分成"要救大灰狼"和"不救大灰狼"兩組,每組幼兒在組內(nèi)闡述自己的觀點(diǎn),教師參與兩組的討論,了解幼兒的想法。

  (3)持不同意見(jiàn)的兩組,各自說(shuō)出本組的意見(jiàn)。

 。4)教師作為參與討論的一員,談自己的想法:狼是肉食動(dòng)物,但我們不能因?yàn)槔浅孕?dòng)物而隨便捕殺狼,這樣會(huì)造成自然界生物鏈的斷鏈和生態(tài)的不平衡。野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,我們應(yīng)該和它們和平相處。

  活動(dòng)建議:

  1.活動(dòng)中的'討論環(huán)節(jié),教師可將自己作為討論小組中的一員,與幼兒一起充分發(fā)表自己的看法。

  2.在語(yǔ)言區(qū)提供閱讀材料2《大灰狼該不該救》,請(qǐng)幼兒自主閱讀并完成提示內(nèi)容。

  3.活動(dòng)后,教師可以提供有關(guān)動(dòng)物方面的百科全書(shū)請(qǐng)幼兒閱讀,使他們能從多方面了解動(dòng)植物與人類(lèi)之間的依存關(guān)系,了解隨意捕殺野生動(dòng)物對(duì)生態(tài)環(huán)境會(huì)造成破壞,對(duì)人類(lèi)的生存環(huán)境也會(huì)造成傷害,使幼兒對(duì)如何保護(hù)狼等肉食動(dòng)物有新的認(rèn)識(shí)。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)蝴蝶的演變過(guò)程充滿好奇;

  2、通過(guò)活動(dòng),了解蝴蝶的形態(tài),了解蝴蝶的演變過(guò)程;

  3、嘗試隨音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作等方式,表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解蝴蝶的演變過(guò)程。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  隨音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶成長(zhǎng)課件 幼兒:蝴蝶拼圖

  活動(dòng)過(guò)程 :

  一、以游戲的引入活動(dòng)。

  1、師:今天老師為你們請(qǐng)來(lái)一位小客人,它就藏在拼圖里,同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來(lái)貼到黑板上。拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出的是什么?

  2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。

  請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,你們拼出的蝴蝶是什么樣的?有哪些不同的地方? 有哪些相同的地方 ?

  師:你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呢?出示各種蝴蝶的課件,請(qǐng)幼兒欣賞。

  師:小朋友再仔細(xì)看看,蝴蝶的身體由哪幾部分組成的`呢?

  師:蝴蝶的肚子我們叫胸腹部,那兩個(gè)角角叫觸角,蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。

  師:小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?那你了解蝴蝶嗎?你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程。

  1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》

 。1)分步觀察:

 、俾眩哼@是什么?這是 卵。

  ②毛毛蟲(chóng):卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么?毛毛蟲(chóng)會(huì)干些什么呢?(會(huì)吃樹(shù)葉)

 、塾迹好x(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢? (吐絲、結(jié)繭,在里面變成蝴蝶)師:小朋友真是細(xì)心,你們能告訴老師蝴蝶有哪4個(gè)變化過(guò)程嗎?

  卵————毛毛蟲(chóng)————蛹————蝴蝶師生一起說(shuō):蝴蝶產(chǎn)下卵,卵孵化成毛毛蟲(chóng),毛毛蟲(chóng)蛻變成蛹,蛹羽化成蝴蝶。

  2、師:蝴蝶的變化真大呀,我們也來(lái)做一回蝴蝶變一變吧。

  (1)老師和幼兒一起蹲下縮成一團(tuán),表示卵;

 。2)慢慢伸出雙手爬呀爬,表示毛毛蟲(chóng);

 。3)坐在位置上抱緊雙臂,表示蛹;

  (4)伸出雙手站起來(lái)變成蝴蝶飛呀飛。

  三、小結(jié)

  師:剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲(chóng),毛毛蟲(chóng)蛻變成蛹,蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類(lèi),還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個(gè)變化過(guò)程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?要愛(ài)護(hù)它和小動(dòng)物,不要傷害它們。我們更要愛(ài)護(hù)花草,因?yàn)橛辛诵』ê托〔莶拍芸吹胶?/p>

  四、角色游戲

  師:小朋友們離開(kāi)座位排好隊(duì),我們來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧?伸出雙手變成蝴蝶飛,我們飛到草地上去玩吧!

中班教案 篇4

  活動(dòng)課題:開(kāi)心枕和生氣包

  活動(dòng)目標(biāo): 1、愿意嘗試用語(yǔ)言表達(dá)出自己的感受。

  2、懂得關(guān)心別人并與他人分享快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1."社會(huì)萬(wàn)花筒":《開(kāi)心枕》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))

  2.掛圖:《開(kāi)心枕》。

  3.兩種不同造型,表情的抱枕。

  活動(dòng)過(guò)程: 一、幼兒圍坐成圈圈,老師展示掛圖,介紹"神秘客人快先生和樂(lè)小姐"。請(qǐng)幼兒猜"客人"的名字和作用。并猜測(cè)圖畫(huà)中的孩子發(fā)生了什么事,"快先生和樂(lè)小姐"做了什么?

  二、與幼兒一起打開(kāi)幼兒用書(shū),閱讀《開(kāi)心枕》的故事分享開(kāi)心枕的幽默感。

  故事里的快先生和樂(lè)小姐是什么樣的人?

  他們有什么特別的法寶?

  故事里的小朋友為什么需要開(kāi)心枕?

  你覺(jué)得自己需要開(kāi)心枕嗎?什么時(shí)候需要呢?

  如果你有了開(kāi)心枕你會(huì)做些什么事情?

  三、讓幼兒理解故事里的"開(kāi)心枕"是一個(gè)想象中使我們變得快樂(lè)的法寶。另外還有什么辦法可以幫助那些不開(kāi)心的朋友呢?引出想象中的"出氣包"的作用。

  四、讓幼兒來(lái)玩"傳抱枕"的游戲。

  事先準(zhǔn)備好兩個(gè)抱枕,一個(gè)是"開(kāi)心枕",一個(gè)是"出氣包"。幼兒圍坐成一圈,邊聽(tīng)音樂(lè)邊傳抱枕;當(dāng)樂(lè)曲停止的'時(shí)候,手持開(kāi)心枕的幼兒要跟大家分享一件開(kāi)心的事;手持"出氣包"的幼兒要說(shuō)一件自己覺(jué)得生氣的事,并可以在出氣包上捶三下,發(fā)泄一下自己不快情緒.

  活動(dòng)反思:

  《開(kāi)心枕和生氣包》的活動(dòng)中,我們更多的是注重對(duì)幼兒實(shí)踐性知識(shí)和社會(huì)認(rèn)知情感方面的培養(yǎng),讓孩子意識(shí)到當(dāng)遇到需要幫助的人時(shí),都應(yīng)該有一顆愛(ài)心去關(guān)愛(ài)他人。這也是責(zé)任心的一種體現(xiàn)。

  《開(kāi)心枕和生氣包》這節(jié)課意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心,更多的時(shí)候要做小伙伴的開(kāi)心枕,和他們抱一抱,什么事情都可以解決。同時(shí)本次活動(dòng)的開(kāi)展,我也發(fā)現(xiàn)班上的孩子對(duì)于和老師之間的約定記得特別的牢,而且做起來(lái)很認(rèn)真,我相信久而久之,這種自我約束的好習(xí)慣全貫穿于幼兒的生活,認(rèn)真培養(yǎng)幼兒良好的生活作風(fēng)和自我責(zé)任感的意識(shí)。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):1、能用愉快好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

  2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小螞蟻的頭飾若干,布縫制的“大豆子”一個(gè),豆子頭飾若干,圖片2張,《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶;用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  談話:小朋友今天我們班來(lái)了一位小客人,你看是誰(shuí)來(lái)了?(出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí))提問(wèn):它長(zhǎng)得什么樣子?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?引導(dǎo)幼兒討論。

  二、基本部分:

  1、出示圖1

  師:圖上畫(huà)的是什么?(一只小螞蟻 一粒豆)這只小螞蟻在干什么?它在哪里看見(jiàn)一粒豆?(在洞口看見(jiàn)了一粒豆,)它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣?(搬回家。)那么,它能搬得動(dòng)嗎?(搬不動(dòng))為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大?(因?yàn)槲浵佁,豆子太大了。)我們一起?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的樣子好嗎?教師提示,幼兒自由表現(xiàn)。

  2、下面我們一起看圖1編一首兒歌好嗎?

  教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作(一只螞蟻在洞口,找到一粒豆,用盡力氣搬不動(dòng),只是連搖頭。) 引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。

  討論:“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦?誰(shuí)有好辦法?” 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)自由回答;老師給予肯定。

  3、出示圖2:“讓我們來(lái)看一看,小螞蟻想了個(gè)什么好辦法?” 引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“左思右想好一會(huì),想出好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,合力抬著走! 鞏固歌詞:“小螞蟻想的什么好辦法?”幼兒:“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友---”

  教師小結(jié):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。

  4、讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

  5、教師談話:“老師把小螞蟻搬豆子的'事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?” (好)教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問(wèn):這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))你想不想學(xué)唱這首歌?(想)那么我們先給這首歌起個(gè)名字好嗎?(好)引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字,師生通過(guò)討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

  6、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

  1)放錄音,幼兒邊聽(tīng)邊用手打節(jié)奏。

  2)引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱 。

  3)跟著琴聲再來(lái)唱一遍。

  4)幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。(提示幼兒螞蟻形象可以蹲著走,手指代表觸角)師:我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)螞蟻很小的樣子?螞蟻用什么跟同伴交流的?

  三、隨音樂(lè)進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

  表演規(guī)則:

  大抱枕作為“豆子”,另一名幼兒當(dāng)

  找到豆子的螞蟻,輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,游戲反復(fù)進(jìn)行。

  師:xxx你等會(huì)請(qǐng)唱的最認(rèn)真的小朋友來(lái)跟你一起搬豆子

  四、活動(dòng)延伸:在表演區(qū)做音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)

中班教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,向前投擲球、向上拋球、踢球和夾球走等動(dòng)作。

  2、積極動(dòng)腦,大膽探索紙球的多種玩法,體驗(yàn)游戲及與同伴合作的愉悅心情。

  3、喜歡玩球,喜歡體育運(yùn)動(dòng)

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與幼兒人數(shù)相等的紙球、4個(gè)球框。

  2、錄音機(jī)、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、開(kāi)始部分

  1、 隊(duì)列練習(xí)。

  2、 熱身運(yùn)動(dòng)。

  師:小朋友,今天天氣好冷,我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)吧。

 。ǘ、基本部分

  1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)﹙跳小河﹚,引起活動(dòng)興趣。

  師:老師現(xiàn)在帶你們?nèi)バ『舆呁嬉煌,我們把小球放一排做一條小河。看你們能不能跳過(guò)去。如果跳不過(guò)去,就掉到小河里了。想不想跳過(guò)去?

  2.示范立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。

  師:跳的時(shí)候一定要注意并并腳,彎彎腿,用力擺臂向前跳。(教師示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過(guò)紙球的動(dòng)作。)

  3.幼兒模仿練習(xí)。

  師:你們想不想試一試?指名練習(xí)。教師指導(dǎo)幼兒掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。

  4.難度增大,(小河變寬)

  師:現(xiàn)在老師把小河變寬一些,看看你們能不能跳過(guò)去。教師重點(diǎn)提醒幼兒要并并腳、彎彎腿、用力擺臂跳過(guò)紙球.)

  5、探索紙球的玩法。

  交流、分享紙球的.不同玩法。

  師:這些紙球是咱小朋友親手做的,我們除了用來(lái)玩立定跳遠(yuǎn),還有許多的玩法。大家玩一玩,看誰(shuí)玩得好,我們就跟他學(xué),好嗎?(好)

  師:看,某某小朋友會(huì)用紙球玩騎馬游戲了,我們一起跟他學(xué)一學(xué)。以此類(lèi)推,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)紙球的玩法,滾著玩;踢著玩;向上拋接;向前投擲;兩人夾球玩等等。

  6.傳球游戲

  全班幼兒分成兩隊(duì),請(qǐng)家長(zhǎng)背著自己的孩子進(jìn)行運(yùn)球比賽,看哪對(duì)先把各隊(duì)的球運(yùn)到筐子里。

  7、延伸活動(dòng)

  請(qǐng)小朋友繼續(xù)探索紙球的玩法,有了玩法就告訴老師,并介紹給全體小朋友。

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